觀察的范圍教案反思

精品文檔北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊觀察的范圍教學(xué)設(shè)計(jì) 普化鎮(zhèn)中心學(xué)校 任萍珍 【教學(xué)內(nèi)容】北師大出版六年級上冊數(shù)學(xué)第3435頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變2、能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。3、通過觀察、猜測、動手操作，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，理解觀察點(diǎn)、觀察角度、觀察范圍三者間的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能畫出觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而變化的平面圖，并能運(yùn)用相關(guān)知識解決日常生活中的一些問題?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、作業(yè)紙、直尺、鉛筆【教學(xué)過程】一、古詩導(dǎo)入，揭示課題課件出示古詩登鸛鵲樓，指名朗讀。 師：在這首膾炙人口的古詩中，哪一句表達(dá)了詩人登山臨水時(shí) 的感受呢？誰能說說后兩句詩的意思 ? 揭示登高望遠(yuǎn)的道理，板書課題。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知(一)探究“觀察范圍隨觀察點(diǎn)的變化而變化。”1、課件出示情景一:小猴爬樹(1)師邊出示情境圖邊說:秋天到了，果園里的水果都成熟了，又大又甜的桃子落了一地，不遠(yuǎn)處的小猴聞到果香便跑了過來，可是卻被眼前的一堵墻擋住了視線，小猴子怎么才能看到墻內(nèi)的桃子呢？師：看，小猴子爬到了點(diǎn)A的位置，它能看見地上全部的桃子嗎？ 師指著墻角下一點(diǎn)：這個(gè)位置小猴在點(diǎn)A處能看到嗎？為什么？生： 看不到，因?yàn)樗囊暰€被墻遮擋住了。師：它到底能夠看到多大的范圍呢？我們在圖上又該如何表示？（引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考，再在組內(nèi)交流。）師邊示范畫圖邊介紹新名詞:觀察點(diǎn)、阻礙點(diǎn)、盲區(qū)、觀察區(qū)的含義,并強(qiáng)調(diào):AA這條線表示人的視線，是一條虛擬的線，而人的視線又是直的，因此在畫圖時(shí)一定要畫成直的虛線。2、 師追問:如果小猴子繼續(xù)往上爬，爬到B點(diǎn)，會發(fā)生什么呢?生:會看到更多的桃子。師:是嗎? 你能通過畫圖的方式來驗(yàn)證你的想法嗎?師:如果小猴子爬到了C點(diǎn)，你還能找到他的觀察范圍嗎？請你在作業(yè)紙上動手畫一畫。教師巡視、收集學(xué)生作品展示評價(jià)，注重錯例解析。師：縱觀三次觀察的結(jié)果 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小猴爬得越高,看到的桃子越多）師小結(jié)板書：觀察點(diǎn)越高，觀察的范圍越大。（二）探究“觀察范圍隨觀察角度的變化而變化”。1、課件出示情景二:變化的樓房 師提問:有一輛客車在平坦的大路上行駛，前方有兩座建筑物，客車行駛到位置1時(shí)，司機(jī)能夠看到的是哪一部分呢？如何確定呢？學(xué)生小組內(nèi)議一議，找出觀察點(diǎn)和阻礙點(diǎn)，再獨(dú)立動手畫一畫。2、 師：接下來客車?yán)^續(xù)向前行駛，司機(jī)所能看到B樓的部分會如何變化呢？生：逐漸縮小。（1）客車行駛到位置2時(shí)，司機(jī)還能看到建筑物B嗎？為什么？生：不能，因?yàn)楸唤ㄖ顰擋住了。（2）現(xiàn)在請同學(xué)們通過畫圖來驗(yàn)證一下吧!學(xué)生獨(dú)立畫圖，展示匯報(bào)。（3）師：汽車位置在變化，說明什么在變化？是觀察點(diǎn)還是阻礙點(diǎn)？生：觀察點(diǎn)在變化。師問:結(jié)合以上汽車行駛過程中觀察范圍的變化，你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生小組討論匯報(bào)。（4）師總結(jié)板書：觀察點(diǎn)離阻礙點(diǎn)越遠(yuǎn)，觀察的范圍越大，觀察點(diǎn)離阻礙點(diǎn)越近，觀察的范圍越小。 三、應(yīng)用新知，解決問題。下面，請同學(xué)們用學(xué)過的知識，解決一些生活問題。1 課件出示喜洋洋登高圖，學(xué)生看圖填空。2 課本第35頁練一練第1、2題。3小貓捉老鼠。一天，小花貓出來散步，迎面遇到了一堵殘墻，有一只聰明的小老鼠就躲在這堵殘墻的后面。（1）請你在圖中畫出小老鼠可以活動的區(qū)域。 （2）如果你是小貓，你希望自己的位置怎樣變化？如果你是小老鼠，你希望小貓的位置怎樣變化？（3）比一比：小貓的位置改變后，它的觀察區(qū)域分別有什么變化？說一說你的發(fā)現(xiàn)。4、生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？與同伴說一說。四、歸納整理，全課總結(jié)。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì): 觀察的范圍 觀察點(diǎn) 阻礙點(diǎn) 觀察范圍觀察的范圍隨著觀察點(diǎn)的位置及觀察的角度的變化而變化。觀察的范圍教學(xué)反思本節(jié)課根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)較好的完成教學(xué)任務(wù)，基本達(dá)成了預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。首先，古詩欣賞導(dǎo)入，小游戲激趣，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提出啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生積極思考、主動參與課堂。接著，通過“猴子爬樹”情景，讓學(xué)生經(jīng)歷將眼睛、視線與觀察范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，學(xué)會用畫圖法表示觀察的范圍；創(chuàng)設(shè)“行駛中的汽車”情景使學(xué)生體會到觀察的范圍隨著觀察點(diǎn)的位置及觀察角度的變化而改變。在整個(gè)教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過動手畫一畫、看一看、議一議、說一說等方法探究新知，找到規(guī)律，突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)新理念。然后，設(shè)計(jì)不同的練習(xí)（如電燈下的影子，貓和老鼠等學(xué)生熟悉的、有趣的情境）有效促進(jìn)了將知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，發(fā)展學(xué)生智力。最后，利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，進(jìn)一步內(nèi)化知識，以達(dá)到學(xué)以致用的目的，發(fā)展了學(xué)生的抽象能力和解決問題的能力。本節(jié)課的不足之處:1、整節(jié)課節(jié)奏把握不到位，前松后緊；2、在習(xí)題處理時(shí)比較倉促，沒有給學(xué)生充分的思考和交流時(shí)間；3、各環(huán)節(jié)之間的過度不夠自然。總之，本節(jié)課我從學(xué)生熟悉的、有趣的生活背景出發(fā)，讓他們從中感受觀察范圍的變化，通過觀察