【創(chuàng)新大課堂】高考生物大一輪總復習 3.9 能量之源光與光合作用隨堂考情體驗 新人教版必修1(1).doc

第九講 能量之源光與光合作用考情一光合作用發(fā)現過程中的經典實驗分析1(2014福州質檢)下圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、葉綠體色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率)。以下對該圖的分析錯誤的是()a圖示表明葉綠素a主要吸收紅光和藍紫光b總吸收光譜是代表葉綠體四種色素對光能的吸收c圖示表明只有葉綠素a吸收的光能才能用于光合作用d總吸收光譜與光合作用光譜基本一致，說明葉綠體色素吸收光能都能參加光合作用c圖示中，葉綠素a的吸收值有兩個波峰，主要集中于紅光和藍紫光區(qū)；總吸收光譜是指葉綠體色素總吸收值，葉綠體含四種光合色素；圖示中，作用光譜的變化趨勢與總吸收光譜非常相似，說明色素吸收的光均可用于光合作用?？记槎夂献饔眠^程2(2014寧波統(tǒng)考)下圖表示某高等植物光合作用與細胞呼吸過程中物質變化的關系，下列說法正確的是()a2過程消耗的atp來自1、3、4、5過程產生的atpb1、2過程在葉綠體中，3、4、5過程在線粒體中進行c1過程產生的nadph參與2過程，3和4過程產生的h與氧結合產生水d高等植物所有的細胞都可以進行1、2、3、4、5過程c2過程消耗的atp來自1，不能來自細胞呼吸。3過程在細胞質基質中進行，4、5過程在線粒體中進行。高等植物沒有葉綠體的細胞不能進行光合作用?？记槿绊懝夂献饔玫沫h(huán)境因素3(2014鄭州模擬)對農作物光合作用和細胞呼吸的研究，可以指導我們的農業(yè)生產。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果，請回答相關問題。(1)由甲圖可推知，與p點相比，q點限制單株光合強度的外界因素是_(寫出兩種)，甲實驗給我們的啟示是，在栽培農作物時要注意_。(2)種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的co2含量變化如圖乙所示。cf段，葉綠體內adp含量最高的地方是_，葉綠體內o2的含量將_，一晝夜內植株是否顯示生長現象？并說明理由_。乙圖給我們的啟示是，在密閉大棚種植作物時要注意_。(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙)，并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后，從兩側截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b(單位：g)。則ba所代表的是_。(4)裝置丁(如圖)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據該圖的材料及設置，可以確定該實驗的因變量應該是_，而自變量可以是_；無關變量有_(寫出兩種)。解析(1)隨種植密度增大，田間的通風、透光條件都變差，故與p點比，限制q點光合作用強度的外界因素是光強、co2濃度。(2)植物進行光合作用過程中，atp在葉綠體基質中被消耗，故在葉綠體內基質中adp含量最高。因大棚密閉，總碳量不變，經過一晝夜，棚內co2含量降低，則有機物含量增加。(3)照光與不照光部分的生理過程中差別是光合作用是否進行，故右(總光合作用與細胞呼吸)左(細胞呼吸)總光合作用。(4)該實驗的自變量是光強，因變量應該是反映光合作用強度的指標葉片上浮速率。而影響光合作用強度的其他因素都是無關變量。答案(1)光照強度、co2濃度合理密植(2)葉綠體基質逐漸升高、生長因為一晝夜內大棚內的co2濃度有所下降，說明光合作用產生的有機物有積累經常補充co2(3)12小時內右側截取部分光合作用制造的有機物總量(4)單位時間上浮葉片的數量光照強度(臺燈與燒杯的距離)溫度、清水的量、co2的含量等考情四綠葉中色素的提取和分離4某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析(從上至下)，與正常葉片相比，實驗結果是()a光吸收差異顯著，色素帶缺第2條b光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條c光吸收差異顯著，色素帶缺第3條d光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條b葉綠體中的葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光