湖北省武漢市第三十九中學(xué)高中數(shù)學(xué) 1.2.3循環(huán)語句1教案（無答案）新人教版必修3.docVIP

1.2.3循環(huán)語句教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1）正確理解循環(huán)語句的概念，并掌握其結(jié)構(gòu)。（2）會應(yīng)用條件語句和循環(huán)語句編寫程序。重點與難點重點：條件語句和循環(huán)語句的步驟、結(jié)構(gòu)及功能。難點：會編寫程序中的條件語句和循環(huán)語句。教學(xué)方法六步導(dǎo)學(xué)法教學(xué)過程新課引入：（一） 預(yù)習(xí)新課：p29-p32學(xué)生習(xí)得：復(fù)習(xí)1：循環(huán)語句與程序框圖中的_相對應(yīng)復(fù)習(xí)：循環(huán)結(jié)構(gòu)：在算法中經(jīng)常會從某處開始按照一定的條件反復(fù)執(zhí)行某些步驟的情況，這就是型循環(huán)結(jié)構(gòu)。循環(huán)結(jié)構(gòu)包括_結(jié)構(gòu)和_結(jié)構(gòu)：思考1:圖_是直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖是什么？（圖1）（圖2）思考1:圖_是當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖是什么？復(fù)習(xí)3：1.直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)對應(yīng)的循環(huán)語句的一般格式設(shè)定為： 計算機在執(zhí)行上述語句時，先執(zhí)行一次do和until之間的循環(huán)體，再對until后的條件進行判斷.如果條件_，則繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)體；然后再檢查上述條件，如果條件仍_，則再次執(zhí)行循環(huán)體，直到條件符合為止.這時，計算機將不執(zhí)行循環(huán)體，而執(zhí)行until語句之后的語句.2當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)對應(yīng)的循環(huán)語句的一般格式設(shè)定為： 計算機在執(zhí)行上述語句時，先對條件進行判斷，如果_，則執(zhí)行while和wend之間的循環(huán)體；然后再檢查上述條件，如果條件_，則再次執(zhí)行循環(huán)體，直到某一次條件不符合為止.這時，計算機將不執(zhí)行循環(huán)體，而執(zhí)行wend語句之后的語句. (二)合作探究探究1:計算1+2+3+100的值有如下出程序框圖，并用until語句編寫計算機程序開始i=1s=0 s=s+ii=i+1 i100？否是輸出s結(jié)束探究二：將如圖程序框圖用while語句編寫成計算機程序 程序框圖：開始i=1s=0 i=i+1s=s+i1100？是輸出s結(jié)束（三）新課導(dǎo)學(xué)：例1：修改本節(jié)p21例1的程序，連續(xù)輸入自變量的11個取值，輸出相應(yīng)的函數(shù)值（四）拓展延伸一、選擇題1下列給出的四個框圖，其中滿足while語句格式的是a(1)(2) b(2)(3) c(2)(4) d(3)(4)2下列算法：求和；已知兩個數(shù)求它們的商；已知函數(shù)定義在區(qū)間上，將區(qū)間十等分求端點及各分點處的函數(shù)值；已知三角形的一邊長及此邊上的高，求其面積其中可能要用到循環(huán)語句的是()a bc d3循環(huán)語句有while和until語句兩種，下面說法錯誤的是()awhile語句和until語句之間可以相互轉(zhuǎn)化b當(dāng)計算機遇到while語句時，先判斷條件真假，如果條件符合，就執(zhí)行while和wend之間的循環(huán)體c當(dāng)計算機遇到until語句時，先執(zhí)行一次do和until之間的循環(huán)體，再對until后的條件進行判斷dwhile語句與until語句之間不可以相互轉(zhuǎn)化