小學數(shù)學人教2011課標版一年級兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加.docx

兩位數(shù)與一位數(shù)的進位加法教學設計教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教材一年級下冊第65例2。教學目標1.理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，并能正確地進行口算。2.初步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力。教學重點、難點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。教學過程：一、復習鋪墊，促進遷移。出示練習36+2= 4+81=70+29= 91+7=60+15= 23+40=48+50= 20+23=二、自主參與，探索新知1.創(chuàng)設情景，導入新課。今天，為了鼓勵你們老師帶你們?nèi)ヂ?lián)歡會的現(xiàn)場參觀，你們高興嗎？咱們出發(fā)吧！2.課件出示例2聯(lián)歡會場景圖。瞧！聯(lián)歡會就要開始了，班長和副班長為參加聯(lián)歡會的同學準備了一些飲料，請注意看！3.把學生的注意力集中引向飲料（課件中的飲料閃爍3次）。4.出示班長提出的問題：“一共有多少瓶水”5.讓學生根據(jù)觀察估計一下：“一共有多少瓶？”（設計意圖：培養(yǎng)學生的估計意識）6.具體解決“有多少瓶水的問題。（1）讓學生思考解決問題的方法，列出算式24+9；師：這是同學們發(fā)現(xiàn)的，我要把它記下來。（板書算式，肯定學生的努力成果。）（2）實際操作，建立表象。師：24+9這道題應該怎樣計算？請同學們分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰的動作最快?。?）組織小組討論計算方法；師：把你的擺法在小組內(nèi)說一說，選出能代表你這一組的計算方法。（4）請小組的代表上臺介紹該組的計算方法。學生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的6根合起來是10根，我把10根捆成一捆，30加3等以33。先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的1根和右邊的9根合起來是10根，我把10根捆成一捆，23加10等以33。先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的9根合起來是13根，我把13根其中的10根捆成一捆，讓人一眼就能看出是13根，20加13等以33。7.肯定和鼓勵學生的計算方法。師：小朋友，你們可真會動腦筋，想了這么多的好方法。8.驗證“一共有多少瓶水”的問題師：“一共有多少瓶？”（33瓶）真能干，通過自己擺小棒和小組討論就能學會新的知識，長大了肯定是個數(shù)學家！9語言表述，加深理解。師：剛才我們用學具演示了24+9的計算過程，誰能用自己的話再把這個過程說一遍？（請幾名學生講。）11.抽象概括，弄清算理。進行兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，可以先算幾加幾，加得的得數(shù)和原來的整十數(shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十數(shù)，再加余下的數(shù)。12.小結：13.板演課題。14.質(zhì)疑：有沒有不明白的地方？如果有請?zhí)岢鰜?。出示相應的練習，加深印象?一圈，算一算 2做一做）三練習鞏固出示練習對比練習連一連算一算（讓生掌握相應方