五年級語文根據(jù)課文內容填空練習.doc

五年級語文根據(jù)課文內容填空練習 這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（）,天空是那么（），使我總想（），表示（）。在天底下，（），而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像（）。那些小丘的線條是那么（），就像只用綠色（），不用（）的中國畫那樣，到處（），輕輕（）。這種境界，既（），又（）；既愿（），又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候（），好像（）。 我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十華里，才到達目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分（），只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些（）。走了許多，遠遠的望見了（）！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像（ ），遠處的小丘出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少（）。（），（），像（）。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻（），（）著，（）著，在汽車左右與前面引路。（）的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。 這幾段文字選自_的_，全文按照事情發(fā)展順序，描繪了三幅動人的畫面：_、_、_，表現(xiàn)了草原的_美、_美和_美，最后以凝練的詩句總結全文，贊美了 _。 白楊樹從來就（），哪兒需要它，它就在哪兒很快地（），（）。不管（），不管（），它總是那么直，那么（），（），（）。 從爸爸介紹的話里可以看出白楊樹具有_的特點，爸爸介紹白楊樹的同時，也在表白著自己的心：_ _。 駱駝隊來了，停在我家的門前。 它們（），（）地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽，（），（），（）。 爸爸和他講價錢。雙峰的駝背上，（）。拉駱駝的說，（），（）。 爸爸和他講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：（），（），（）。它們（）的時候，上牙和下牙（），大鼻孔里（），白沫子（）。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。 老師教給我，要學駱駝，（）?？此鼜牟恢保刈?，（）慢慢地嚼，（）。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，（），（）。 “為什么要一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。 爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，（）。 我的幼稚心靈中卻（），我對爸爸說：“不是的，爸!它們（），沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是（）？一定是拉駱駝的人，（），才給駱駝帶上了鈴鐺，（）?！?爸爸想了想，笑笑說：“（，（），()?？刹皇菃?？（）!它的毛皮（），垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的峰上。麻袋空了，（）。 夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽： “夏天它們到哪里去？” “誰？” “駱駝呀!” 媽媽回答不上來了，她說：“（）!” 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是（）。（），我也不會再做了?？墒牵沂嵌嗝聪肽睿ǎ?我對自己說，把它們寫下來吧，就這樣，我寫了一本（）。 我（），（）,又看見（），又聽見（）。（）。 本文冬