教育學(xué)專業(yè)考研備考的策略.doc

教育學(xué)專業(yè)考研備考的策略 我們在準(zhǔn)備教育學(xué)專業(yè)的考研時，需要找到一些備考的策略。為大家精心準(zhǔn)備了教育學(xué)專業(yè)考研備考的秘訣，歡迎大家前來閱讀。 一、教育心理學(xué)考查目標(biāo) (一)識記與了解教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實驗事實。 (二)理解和掌握教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。 (三)運(yùn)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)實際問題。 二、備考策略 (一)理解為主，避免死記硬背 教育心理學(xué)是教育學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科，對文科的同學(xué)可能有些難度。因此在復(fù)習(xí)教育心理學(xué)的時候，應(yīng)以理解知識點(diǎn)為主，避免死記硬背。注意識記教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物和主要的實驗事實。而且在考研真題，尤其是選擇題中，多數(shù)對于教育心理學(xué)的考查也以理解為主。 (二)聯(lián)系和有區(qū)別地記憶心理學(xué)各個流派的思想，抓住重點(diǎn) 例如關(guān)于認(rèn)知發(fā)展理論，有皮亞杰、維果斯基的理論，可以將他們的觀點(diǎn)進(jìn)行比較記憶。同時對于，一個理論，如“加涅的學(xué)習(xí)層次分類理論”中每個層次的典型階段特點(diǎn)，也要能夠進(jìn)行比較性的把握。在記憶各個流派的時候，要抓住重點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)動機(jī)、問題解決、多元智能理論等熱門話題，要全面透徹地去理解。 (三)理論聯(lián)系實際，學(xué)會運(yùn)用理論解釋教育現(xiàn)象 教育心理學(xué)的難度在于運(yùn)用其基本理論和基本規(guī)律，解釋有關(guān)的教育現(xiàn)象和實際問題。然而，這也讓我們的考生能夠在長期的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，充分意識到教育心理學(xué)相關(guān)知識的實用性，從另一方方面來說，還能夠提高考生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的興趣和積極性。因此考生在備考的過程中就要有意識地去分析，多思考，多聯(lián)系教育實際，養(yǎng)成分析教育現(xiàn)象的習(xí)慣，有助于考場上的發(fā)揮。 一、注意基本概念的識記 基本概念是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，如教育，教育目的，教育制度，學(xué)制，班級組織，課程，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價，終身教育，全民教育等。這些概念都是各章知識的基礎(chǔ)，同時也是名詞解釋的好出處。 此外，書中一些不太明顯的概念也要記住。如還有書中的框框里的內(nèi)容也要記住，如毛入學(xué)率、凈入學(xué)率等，這些最基本的教育常識也很重要的。 以及一些基礎(chǔ)性的知識，如最近發(fā)展區(qū)，大家應(yīng)該仔細(xì)看書。 二、抓重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)文科知識抓重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常有效和有利的。由于考研的書較多，尤其需要記憶的知識較多，不可能全部都記住。大家在復(fù)習(xí)時要認(rèn)真地記錄書本上的重、難點(diǎn)，分清主次，這樣會減輕記憶的難度，同時把每一章節(jié)或者幾個知識點(diǎn)之間進(jìn)行串聯(lián)和歸納，這樣幾輪下來，腦海中就已經(jīng)脈絡(luò)清晰，一點(diǎn)也不覺得內(nèi)容繁雜了。通過分析歷年各院校真題，從中找出重點(diǎn)，易考點(diǎn)，考題范圍就在里面，所以大家復(fù)習(xí)專業(yè)課是不要都抓，要有側(cè)重點(diǎn)。易考點(diǎn)，就是比較貼近最近幾年教育發(fā)展，教育改革和教育思潮的，如終身教育、學(xué)生為本的教育理念帶來一系列的轉(zhuǎn)變。 三、學(xué)會歸納 考研的科目比較多，政治要有五本書要看專業(yè)課也至少有兩本厚書。為此，大家用先薄后厚再薄的方法，即先看一遍書記住整體框架，各章節(jié)是怎樣安排的，對此書有一個大概的了解，然后再一邊做筆記一邊細(xì)看書遇到不懂的概念再到其他地方查，總之要搞懂細(xì)節(jié)問題。最后，就該歸納了。 四、記憶方法 首先向大家推薦結(jié)構(gòu)記憶方法。就是把各章節(jié)的標(biāo)題和結(jié)構(gòu)鬧清楚，這是不僅非常有利于記憶，而且考試時一旦出現(xiàn)綜合性試題，你可以一下定位到某章某節(jié)某個要點(diǎn)中去的，這樣答題是很有邏輯性和廣度的。 其次是關(guān)鍵記憶法。我們不可能把一本書都記下來的，但是記關(guān)鍵詞是很有效的。一是關(guān)鍵詞好記，大家可不必記那些冗長的句子，記住關(guān)鍵詞就可以記住整個句子的意思。二來是死記硬背下來的在考試時應(yīng)運(yùn)是不靈活的，易形成思維定勢。 心理準(zhǔn)備 考研與其說是一場實力的比試，倒不如說是一場心理的較量。復(fù)習(xí)過程中的孤獨(dú)、無助、彷徨以及對自己的不滿、對前途的不確定，都會不時的圍繞著你，讓你揮之不去。能堅持到最后的人都是考研的勝利者。想想你的理想，想想已經(jīng)付出的努力，既然邁出了這一步，就要一直走下去，不管前路是如何的艱辛，堅持就是勝利。上天是公平的。付出與得到永遠(yuǎn)是成正比的! 復(fù)習(xí)范圍的把握與復(fù)習(xí)方式的對待 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試復(fù)習(xí)是一個龐大的系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)課目多，時間跨度長，因此，復(fù)習(xí)必須有一個整體的規(guī)劃。專業(yè)復(fù)習(xí)范圍主要是教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法中的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能。專業(yè)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于注意尋找考試重點(diǎn)、把握命題規(guī)律、定準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。根據(jù)xx教育學(xué)考試大綱的要求，考試復(fù)習(xí)主要應(yīng)注意下列幾個方面： 第一，關(guān)注基礎(chǔ)。重視基礎(chǔ)知識的掌握，遵循“低、細(xì)、全”的原則，不必做過大范圍的擴(kuò)展，不要好高騖遠(yuǎn)。 第二，有所側(cè)重。由于學(xué)科包容量較大，命題的要求上各有不同，針對這四個部分的特點(diǎn)來看，考生首先應(yīng)該特別關(guān)注分值較高的部分，即教育學(xué)原理和中外教育史，要下大功夫，熟練掌握，并確保答題速度。 第三，適當(dāng)兼顧。對于教育心理學(xué)和教育研究方法，考試過程中，尤其是選題上有一定的靈活性，主要看哪道題做起來更順手，不要機(jī)械地去做聯(lián)系性強(qiáng)的學(xué)科的那道題，否則會影響自己的成績。 第四，了解熱點(diǎn)。靈活對待知識拓展的內(nèi)容，重視教育熱點(diǎn)、注重基礎(chǔ)教育改革的現(xiàn)實，盡量把教育理論與教育生活聯(lián)系起來。 復(fù)習(xí)方法因人而異，不可能千篇一律。一般地說，具體的復(fù)習(xí)方式有：結(jié)構(gòu)輪廓式把握備考科目的整體脈絡(luò)以及各部分之間的聯(lián)系，分專題復(fù)習(xí)，著重掌握知識要點(diǎn);提綱挈領(lǐng)式以記憶基本概念和基本理論的要領(lǐng)為主，在理解的基礎(chǔ)上逐層展開;循環(huán)前進(jìn)式細(xì)水長流、循序漸進(jìn)，理解透徹、系統(tǒng)把握，過一段時間來一次回環(huán)，時間越長回環(huán)越大;重點(diǎn)提取式采用摘錄的方法把重點(diǎn)內(nèi)容提取出來，利用識記和回憶加以牢固把握。個人特點(diǎn)不同，方法也不同，相信每個人都能找到最適合自己的復(fù)習(xí)方法。 機(jī)遇總是青睞那些做好了充分準(zhǔn)備的人。對于研究生考試，只要我們思想上高度重視，復(fù)習(xí)策略準(zhǔn)備到位，