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句子復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計甘肅省定西市隴西縣文峰鎮(zhèn)東鋪小學(xué) 石俊強教學(xué)目的1、 復(fù)習(xí)有關(guān)句子的題型。教學(xué)重點：1、 復(fù)習(xí)擴句和縮句；2、 復(fù)習(xí)（1） 陳述句改為“把”字句。（2） 陳述句改為“被”字句。（3） 陳述句改為反問句。（4） 陳述句改為感嘆句。（5） 陳述句改為“把”字句。3、 寫擬人句。4、 寫比喻句。5、 練習(xí)修改病句。教學(xué)難點：陳述句改為“把”字句。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。二、擴句（1） 和尚把鐵牛拖了回來。（2） 她望著老師。三、縮句（1） 她才看到窗外正飄灑著細細的雨絲。（2） 孩子們活蹦亂跳地背上書包高興的回家了。（3） 那用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒有說完的話，一直激勵著我前進。四、句子變換女媧救出了掙扎在洪水中的人們。（陳述句）（1） 改為“把”字句。（2） 改為“被”字句。（3） 改為反問句。（4） 改為感嘆句。五、反問句 和陳述句的互改。（1） 朱德是中國人民解放軍的著名將領(lǐng)。（2） 難道朱德不是中國人民解放軍的著名將領(lǐng)嗎？（3） 朱德怎么不是中國人民解放軍的著名將領(lǐng)呢？六、改為擬人句。（1） 柳枝在微風(fēng)中搖擺不定。七、改為比喻句。 (1)草地上盛開著各種各樣的野花。八、修改病句。（1） 因為小紅生病了，但是他堅持來上學(xué)。（2） 發(fā)現(xiàn)了不好的缺點，要及時改正。（3） 春天，最喜歡放風(fēng)箏。小米相互問好和小剛在學(xué)校門口。（4） 老師今天講的知識，我基本上全掌握了。（5） 這本故事書的內(nèi)容和插圖都很美麗。（6） 日月潭是個著名的風(fēng)景。（7） 我
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