精選XX休學(xué)申請書范文（優(yōu)秀篇）.doc

精選XX休學(xué)申請書范文（優(yōu)秀篇） 導(dǎo)語：如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光。下面是為大家的，休學(xué)申請書。想要知更多的資訊，請多留意文書幫! 尊敬的老師、領(lǐng)導(dǎo)： 一年的休學(xué)生涯即將結(jié)束，社會的生活讓我認(rèn)識到自己的不足，稚嫩的心理仍未蛻變，學(xué)校于我來講，仍無法改變我茫然的心。對于即將回歸，心里滿是躊躇，是否我能確定自己的未來了?是否我能堅定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)?是否我能不再讓自己的父母，老師失望?是否此時社會的歷練已經(jīng)讓自己成熟，不再幼稚?一個個問號，充斥我的思想，回顧曾經(jīng)一起考上大學(xué)的同學(xué)，看著他們一個一個的成績，我是否能做到，從內(nèi)心里，我明白自己不是一個意志堅定的人，也許只有吃凈苦頭，方能醒悟，方能定下心去學(xué)習(xí)，去充實(shí)自己。 社會縱然險惡，可一年的社會生涯終究不能讓我去懂得去學(xué)習(xí)，去成熟，磨掉稚嫩的棱角，磨掉我茫然的心里，于是我再一次的向我的父母，商量繼續(xù)休學(xué)一年，向他們講述了我心里的想法，這是最后一次的機(jī)會，成敗與否，是否再一年能讓我定下心來，還未可知，但這是我自己的決定，父母無奈之下，便同意了，只是望我能慎重對待自己的未來! 尊敬的老師、領(lǐng)導(dǎo)，在此，我向?qū)W校申請繼續(xù)休學(xué)一年，望能批準(zhǔn)，在這兒說聲謝謝了! 尊敬的老師： 您好! 在寫這份申請書之前，我想了很多很多，最終還是提起筆，寫了這份申請。之所以寫這份休學(xué)申請，原因有三： 一、家庭經(jīng)濟(jì)因素 我四川平昌，一個貧困的山區(qū)。父母都無職業(yè)，靠父親一人打零工度日，家庭生活過得十分艱苦。奶奶又因腦溢血導(dǎo)致半癱瘓，以及我這三年的學(xué)費(fèi)都給家庭經(jīng)濟(jì)帶來了很大困難。偏屋漏又逢連夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)，母親由于今年7月被診出得胃癌，手術(shù)及高額的醫(yī)藥費(fèi)用使家里入不敷出，到處借貸。面臨這學(xué)期的學(xué)費(fèi)，家里以無能為力。 二、個人觀念因素 在寫這份申請書之前，我已經(jīng)在把自己作為一個畢業(yè)生踏入社會一個多月了。在這段時間里，認(rèn)識了很多成功的人。他們都有各自成功的經(jīng)歷成功的環(huán)境，他們的觀點(diǎn)和看法不盡相同甚至背道而馳。這些不同的觀念曾讓我一度困惑過：我應(yīng)該相信誰的觀點(diǎn)?我應(yīng)該怎么做才能成為他們那樣的人? 在這段時間里，是我困苦的一段時間?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，社會是檢驗一個人能力最公正的裁判。我常常懷念在學(xué)校的日子，那時很幸福的時光，無憂無慮的。但是我不喜歡那種生活，社會，才能使自己真正的蛻變。在水里，才能學(xué)會游泳。 在這段時間里，同樣也使我異常疑惑，在學(xué)校想得太天真、太美好，走出校門之后，才知道現(xiàn)實(shí)的殘酷與無情，理論與現(xiàn)實(shí)之間的差距是多么的大! 三、綜合因素 20xx年，我考上了大學(xué)。在上大學(xué)以前，我一直堅信一個信念：我一定要上好的大學(xué)!勤奮加幸運(yùn)，我成功了!達(dá)到了自己的目在上大學(xué)以后，我卻迷茫了：我的目標(biāo)在哪里?我的能力是什么?我喜歡做什么?我應(yīng)該做什么?大學(xué)里我應(yīng)該學(xué)到什么?畢業(yè)后我該干什么?就業(yè)形勢是什么?在大學(xué)里，每天，我都使自己忙碌;每天，我都在寵慣自己。因為我對自己的未來是迷茫的，我看不到自己以后要干什么機(jī)械設(shè)計，是不是我最大的興趣?答案，我自己都不知道。那么，我真正的興趣在哪里?什么會讓我有激情?我不想這么毫無目的的混到畢業(yè)，我不想得過且過。我怎樣才能提升自己?我怎樣才能做出一番成功的事業(yè)來? 三年的思考，三年的探索，三年的自我剖析。 最重要的問題是：畢業(yè)后，我將面臨激烈的就業(yè)競爭，我拿什么跟人家競爭? 最根本的原因是：在學(xué)校里，我是否學(xué)到了自己需要的知識。我需要學(xué)會怎樣建立自己的事業(yè)，而這，是學(xué)校所給不了的。 最本質(zhì)的原因是：我想成功，我要成功，年齡閱歷不是問題，思考創(chuàng)新接納新事物才是本質(zhì)的東西。休學(xué)，只是一個過程，休學(xué)這件事并不重要。重要的是，在休學(xué)過程中，我能得到什么，學(xué)到什么。 休學(xué)中我想得到的：得到一種能力，一種使自己與眾不同的能力。 休學(xué)SWOT分析 優(yōu)勢：能早早了解社會，看到當(dāng)前社會的發(fā)展方向，拓展自己的人脈關(guān)系，找到正確的人生目標(biāo),確立自己應(yīng)該去努力的事業(yè) 劣勢：復(fù)學(xué)后專業(yè)知識與復(fù)學(xué)前不連貫，太早踏入社會容易受嚴(yán)重的挫折 機(jī)會：讓自己在生存中拼搏，接受社會風(fēng)雨的洗禮 競爭：與比自己學(xué)識水平高的人競爭 畢業(yè)后的生存首先是行業(yè)和知識能力的選擇，然后才是競爭對手的選擇。 知識是可以忘卻的，能力確是一種本能，是永遠(yuǎn)不會忘的。“把大學(xué)里所學(xué)的知識全部轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，才是真正學(xué)到了東西?！?是學(xué)校選擇了學(xué)生還是學(xué)生選擇了學(xué)校?如果一個人考上了一個學(xué)校的某個專業(yè)，而他并不適合這個專業(yè)，那么，他會怎么辦，換學(xué)校和專業(yè)?不換學(xué)校和專業(yè)? 學(xué)習(xí)是為了找到一份工作還是為了成就一份事業(yè)?成就一份事業(yè)，自己那么到底要怎么做?人是生活的奴隸還是生活的主人?為什么大多數(shù)人為生計所困，為房貸車貸所累?人生的答案需要自己去尋求，去爭取。守株待兔，那是天方夜譚。 好好學(xué)習(xí)，考個好大學(xué)，才能找個好工作;努力工作，升職，拿到更多的工資-這是學(xué)校，父母，企業(yè)，公司給人的教育，也是我們要走的人生路線。 大學(xué)越辦越多，專業(yè)越分越細(xì)，擴(kuò)招越來越大，競爭越來越激烈。人才市場，招聘會，人山人海。本科生，研究生，博士生，碩士生，海外留學(xué)，學(xué)歷如此不斷進(jìn)步，才能更容易找到一份工作。教育的極度細(xì)分使得各個學(xué)校之間的差異性越來越模糊，學(xué)生越來越同質(zhì)化，就業(yè)越來越難度化。你擁有什么樣的能力?你能否適合這個工作?越來越多的問號擺在應(yīng)屆畢業(yè)求職生面前。 在這種環(huán)境下，我該怎么辦? 再三思索，得出結(jié)論：申請休學(xué)，歷練一年，回來后針對性的學(xué)習(xí)。 或許我的想法有點(diǎn)兒偏見，也許我的思想還太幼稚，但我也相信我選擇要走的路會比在學(xué)校等待畢業(yè)要長遠(yuǎn)得多。在休學(xué)這一年當(dāng)中，我自認(rèn)為最大的責(zé)任是把自己的思想及意志 鑄練得成熟、剛強(qiáng)點(diǎn)，在社會中再而進(jìn)行我的大學(xué)之旅，等待我認(rèn)識到大學(xué)的重要性的那一刻便是我能在大學(xué)里學(xué)到最多有意義、有價值的東西的時候!這或許才是我心中真正的大學(xué)! 這個想法本在大三就想提出的，但由于種種因素，想申請未卻未能付出行動。現(xiàn)今又由種