【紅對勾】高考生物一輪總復習 第5章 第1、2節(jié) 降低化學反應活化能的酶 細胞的能量課時作業(yè) 新人教版必修1(1).DOC

降低化學反應活化能的酶細胞的能量“通貨”atp時間：45分鐘滿分：100分一、選擇題(每小題5分，共60分)1(2014濟南調研)下列關于酶特性實驗設計的敘述中，正確的是()a驗證酶的專一性時，自變量是酶的種類b驗證酶的高效性時，自變量是酶的濃度c探究溫度對酶活性的影響時，自變量是溫度d探究酶催化作用的最適ph時，應設置過酸、過堿、中性三組解析：驗證酶的專一性時，自變量是反應物的種類。驗證酶的高效性時，自變量是催化劑的種類。探究酶催化作用的最適ph時，應設置酸性中性堿性多組不同ph的實驗組，使實驗盡可能精確。答案：c2下列符合圖示含義的是()a隨ph從5升高到7，酶的活性逐漸降低b隨ph從5升高到7，酶的最適溫度不變c溫度從0a變化過程中，酶的活性逐漸降低d該酶的最適ph為7解析：從圖示可以看出酶的活性在ph為6時比ph為5及ph為7時都高，但三種ph下最適溫度均為a點對應的溫度。答案：b3(2014山東濰坊二模)下列關于酶的敘述中，正確的是()a人體中酶的活性受溫度、ph的影響，并只能在人體的內環(huán)境中起作用b酶的形成都要經過核糖體的合成、內質網和高爾基體的加工等幾個階段c與光合作用有關的酶分布在類囊體薄膜上和葉綠體基質中d酶均是由腺細胞合成的，具有高效性、專一性解析：酶的活性受溫度、ph的影響，消化酶在消化道內起催化作用，消化道不屬于內環(huán)境；有的酶是rna，不在核糖體上合成；活細胞都能合成酶(哺乳動物成熟的紅細胞除外)，用于自身代謝需要，因此a、b、d所述錯誤。光合作用光反應的酶分布在類囊體薄膜上，暗反應的酶分布在葉綠體基質中，c正確。答案：c4(2014江蘇南京期末)下列是有關某種淀粉酶的實驗，處理方式及結果如下表及圖所示。根據(jù)結果判斷，敘述正確的是()試管編號試管試管試管ph887溫度604040淀粉酶1 ml1 ml1 ml淀粉1 ml1 ml1 mla甲物質是淀粉酶抑制劑b此種淀粉酶較適合在40的環(huán)境下起作用c此種淀粉酶在中性環(huán)境中的作用速率比在堿性中的快d此種淀粉酶在作用35 min后便會失去活性解析：分析圖中曲線可知，三支試管的反應情況是：試管中淀粉沒有反應，試管中酶的催化效率高于試管。因為試管、發(fā)生了反應，所以甲物質不是淀粉酶抑制劑，試管不反應的原因是溫度太高，酶變性失活，說明淀粉酶較適合在40的環(huán)境下起作用。因為試管中反應較試管快，所以淀粉酶在中性環(huán)境中的作用速率比在堿性環(huán)境中的慢。試管中35 min后淀粉含量為0，原因是淀粉被消耗完了，而不是酶失去活性。答案：b5(2014山東青島一模)圖甲是h2o2酶活性受ph影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，phb時h2o2分解產生的o2量隨時間的變化。若該酶促反應過程中改變某一初始條件，以下敘述正確的是()a溫度降低時，e點不移，d點右移bh2o2量增加時，e點不移，d點左移cphc時，e點為0dpha時，e點下移，d點左移解析：溫度降低時，酶活性下降，反應變慢，生成的氧氣量不變，e點不移，達到平衡的時間變長，d點右移。h2o2量增加時，生成的氧氣量增多，e點上移，反應時間變長，d點右移。phc時，酶失活，反應無酶催化仍能進行，e點不為0。pha時酶活性下降，e點不移，d點右移。答案：a6下圖表示酶活性與溫度的關系。下列敘述正確的是()a當反應溫度由t2調到最適溫度時，酶活性下降b當反應溫度由t1調到最適溫度時，酶活性上升c酶活性在t2時比t1高，故t2時更適合酶的保存d酶活性在t1時比t2低，表明t1時酶的空間結構破壞更嚴重解析：由圖可知，在一定溫度范圍內，隨溫度的升高酶活性增強，t1屬于此區(qū)間；超過適宜溫度后，酶活性隨溫度升高而下降，t2屬于此區(qū)間。在高溫沒有使酶失活的范圍內，酶活性可隨溫度的變化而變化，只有較高的溫度才能破壞酶的空間結構。答案：b7atp(甲)是生命活動的直接能源物質，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是()a在主動運輸過程中，乙的含量會明顯增加b甲乙和乙丙過程中，其催化作用的酶空間結構相同c丙中不含磷酸鍵，是rna基本組成單位之一d丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成解析：生物體內atp與adp的含量比較少，但處于動態(tài)平衡；甲乙，乙丙是不同的酶促反應，酶的種類不同，空間結構也不同；丙中含有一個普通磷酸鍵；atp合成要消耗磷酸基團(戊)。答案：d8下圖中曲線、分別表示物質a在無催化劑條件和有酶催化條件下生成物質p所需能量的變化過程。下列相關敘述正確的是()aad段表示在無催化劑的條件下，物質a生成物質p需要的活化能b若將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則b在縱軸上將向下移動c若僅增加反應物a的量，則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變d若曲線為最適酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，b在縱軸上將向上移動解析：活化能是指分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量，在無催化劑條件下，物質a生成物質p需要的活化能應用ac段表示；一般而言，無機催化劑的催化效果比酶的催化效果差，降低活化能的效果沒有酶的顯著，b在縱軸上應向上移動；增加反應物a的量，反應所需的活化能不變，圖中曲線的形狀不發(fā)生改變；改變酶促條件后，酶的活性降低，降低活化能的效果變差，反應所需的活化能增加，b在縱軸上將向上移動。答案：d9圖甲表示細胞中某條生物反應鏈，圖中a、b、c代表不同的酶，a、b、c代表不同的化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關系。下列敘述正確的是()若a催化的反應被抑制，則a消耗速度加快若b大量堆積，則很可能是b和c催化的反應被抑制所致當圖乙反應溫度由t1調到最適溫度時，酶的活性上升酶活性在t1時比t2時低，表明t1時酶的空間結構被破壞得更嚴重a b c d解析：由圖甲可知，a是催化a生成b的酶，若a催化的反應被抑制，則a消耗速度減慢，錯誤；b催化b生成c，c催化b生成a，所以當b和c催化的反應受抑制時，可能導致b的積累，正確；酶活性與溫度有關，溫度由t1調到最適溫度時，酶的活性上升，正確；當溫度超過最適溫度后，隨溫度的升高，酶逐漸變性失活，而在溫度低于最適溫度時，隨溫度的降低，酶的活性減弱，但酶的分子結構并沒有被破壞，錯誤。答案：b10(2014江西百校聯(lián)考)下列對細胞代謝需要的直接能源物質的相關敘述中，正確的是()a該物質大量產生時一定伴隨線粒體對o2的大量消耗b該物質不可能產生、消耗于同一細胞器c葡萄糖的跨膜運輸不一定消耗該物質d人體細胞內貯存有大量的該物質，以適應生理活動的需要解析：細胞的直接能源物質是atp，其大量產生也可以在原核細胞中。在葉綠體中可產生和消耗atp。細胞內不能大量儲存atp。葡萄糖進入紅細胞的跨膜運輸方式為協(xié)助擴散，不耗能。答案：c11反應式adppi能量atp是在所有活細胞中均發(fā)生的反應，下列與反應式中“能量”相關的敘述正確的是()a向右反應需要的能量可以來自細胞內蛋白質水解為氨基酸的過程b向右反應所需要的能量可以來自乳酸的氧化分解c向左反應產生的能量可以用于葉綠體中h2o的分解或co2的固定d向左反應產生的能量可以用于組織細胞吸收co2和o2解析：解答本題的關鍵是區(qū)分選項中所述反應過程是耗能還是產能，即判斷是消耗atp還是生成atp。答案：b12(2014黃岡模擬)以下是對生物體atp的有關敘述，其中正確的一項是()aatp與adp的相互轉化，在活細胞中其循環(huán)是永無休止的batp與adp是同一種物質的兩種形態(tài)c生物體內的atp含量很多，從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應datp與adp的相互轉化，使生物體內各項化學反應能在常溫常壓下快速順利地進行解析：本題考查atp與adp的相互轉化關系。生命活動需要消耗atp，細胞不斷合成atp，在活細胞中其循環(huán)是永無休止的，則a項對。atp與adp是兩種物質，則b項錯。生物體內的atp含量很少，但合成很快，以適應生命活動的需要，則c項錯。atp與adp的相互轉化，可以為生命活動提供能量，酶才具有催化作用，在常溫常壓下，使生物體內各項化學反應能快速順利地進行，故d項錯。答案：a二、非選擇題(共40分)13(12分)已知2h2o2=2h2oo2，可以通過觀察反應過程中o2的生成速度(即氣泡從溶液中釋放的速度)來判斷h2o2分解反應的速度。請用所給的實驗材料和用具設計實驗，使其能同時驗證過氧化氫酶具有催化作用和高效性。要求寫出實驗步驟、預測實驗結果、得出結論，并回答問題。實驗材料與用具：適宜濃度的h2o2溶液，蒸餾水，3.5% fecl3溶液，0.01%過氧化氫酶溶液，恒溫水浴鍋，試管。(1)實驗步驟：_。(2)實驗結果預測及結論：整個實驗中，經過不同處理的試管中o2的釋放速度從快到慢依次是：_。由此可得出的結論是_。解析：該實驗的目的有兩個：一是驗證酶具有催化作用，可通過設置有酶和無酶兩組實驗進行研究；二是驗證酶具有高效性，可通過酶與fecl3溶液的比較進行研究。因此，本實驗需設置三組：分別加入蒸餾水、過氧化氫酶溶液、fecl3溶液。驗證性實驗的結果是確定的，即加入過氧化氫酶溶液的一組中o2釋放速度最快。答案：(1)取3支潔凈試管，各加入等量且適量的h2o2溶液，放入37 恒溫水浴鍋中保溫適當時間分別向上述3支試管中加入等量且適量的蒸餾水、fecl3溶液和過氧化氫酶溶液觀察各試管中釋放氣泡的快慢(2)加酶溶液的試管、加fecl3溶液的試管、加蒸餾水的試管酶具有催化作用和高效性14(14分)(2014南京二模)請你解讀與酶有關的圖示、曲線：(1)圖1和圖2是與酶的特性相關的圖示，請回答下列問題：圖1和圖2分別表示了酶具有_。洗衣粉中加入的a之所以能夠耐酸堿、忍受表面活性劑和較高溫度，是因為它是通過_精心設計改造生產出來的；控制其合成的直接模板主要分布在細胞的_中。(2)圖3是與酶活性影響因素相關的曲線，請分析回答：當ph從5上升到7，酶活性的變化過程是_；從圖示曲線我們還可以得出的結論是_。(3)圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對酶促反應的影響曲線，請分析回答：圖4中a點后酶促反應的速率不再增加，其限制性因素主要是_。從圖5可以得出的結論是：在底物足量條件下，_。解析：洗衣粉中的a指酶，是基因工程或蛋白質工程的產物。除了ph以外，溫度等其他因素也能影響酶的活性。答案：(1)高效性和專一性(特異性)蛋白質工程(或基因工程)細胞質(2)先上升后下降隨著ph的變化酶的最適溫度不變(溫度影響酶活性)(3)酶的濃度(數(shù)量)和活性酶促反應速率與酶濃度呈正相關15(14分)已知淀粉酶可以水解淀粉為麥芽糖，蛋白酶可以水解蛋白質為多肽。為了研究酶之間的相互影響，某同學設計如下實驗(實驗中所涉及的酶其化學本質都是蛋白質)，請分析回答：試管號加入的物質1234質量分數(shù)為1%的淀粉溶液2 ml2 ml2 ml2 ml淀粉酶溶液2 ml2 ml淀粉酶蛋白酶(等量混合)4 ml4 ml蒸餾水2 ml2 ml碘液2滴2滴雙縮脲試劑2 ml2 ml預期顏色變化不變藍紫色(1)該實驗所依據(jù)的兩個顏色變化原理是：a._；b._。(2)請簡述雙縮脲試劑的使用方法_。(3)實驗過程中，試管1、2還要分別加入2 ml的蒸餾水，其目的是_。(4)處預期的顏色變化為_，理由是_。解析：(1)淀粉遇碘液變藍色，蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應。(2)雙縮脲試劑使用方法：向試管內注入雙縮脲試劑a液1 ml，搖勻，然后向試管中注入雙縮脲試劑b液4滴搖勻；觀察試管中的顏色變化。(3)實驗設計要遵循等量