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徒勞的寒鴉讀后感范文 讀書時要深思多問。只讀而不想,就可能人云亦云,淪為書本的奴隸;或者走馬看花,所獲甚微。下面是為你帶來的徒勞的寒鴉讀后感范文,希望對你有所幫助。 寒鴉撿了別人的羽毛裝飾自己,最后原形畢露,窘態(tài)百出。寒鴉,一身灰暗的羽毛,自卑的它為了能出彩,只好拼命裝飾表面。然而,它忘了很重要的一點,那就是內(nèi)在。 為什么一定要在外表上出奇制勝呢? 社會上,有的人外表光鮮亮麗,然而內(nèi)心卻濁惡不堪,真真是金玉其外,敗絮其中。他們裝純,裝可憐以博取同情,或者裝文靜端莊,一副“歲月靜好”的模樣,然而內(nèi)心都是錢,名利等等東西。還有的人打扮得花枝招展,然而“出口成臟”,那場面實在是讓人不忍直視。這些人外表的美麗只能烘托出他們?nèi)烁竦捏a臟頹廢,到最后,終究會被大海一樣的社會排開,沖上沙灘缺水而死。 而我欣賞的,是另外一種人。 他們可能沒有很美好的外表,可能沒有資本炫富,可能沒有很多人知道他們。然而,他們以一種平靜安然的姿態(tài)活著,活在自己的崗位上,他們可能善良,孝順,正直,大方,他們沒有去過星巴克享受沒有出過國,但是他們的心永遠(yuǎn)是火熱的鮮活的,他們?nèi)缜锾斓木眨梢再|(zhì)樸無華也可以高雅這是我認(rèn)為美的人,這些人百度上往往搜不到他們,因為他們大多是平凡的人而不是社會名流。無需修飾,他們的靈魂就可以自然而然地散發(fā)但是教育者或管理者家長,容易一完美的要求去衡量自己的孩子,在這種標(biāo)準(zhǔn)之下哪有優(yōu)秀的孩子。要求多了,孩子最終因達(dá)不到目標(biāo)而氣餒,自己也會因之而失望。 不要攪和學(xué)校教育。 教育者或管理者往往懂得一些或者更多地教育理論,很喜歡在孩子教育上指手畫腳,甚至對老師的教育隨意評價,這很影響孩子對學(xué)校教育的接受,有的家長特別是教師家長直接參與或干涉學(xué)校教育,導(dǎo)致教師“情緒”或者“觀念沖突”最后影響孩子的教育。 家長是孩子最長久的精神導(dǎo)師,如果我們疏忽,我們居高臨下,我們苛責(zé),我們就會用我們的愛把孩子推向失?。∪绻覀冏砸詾槭俏覀兙桶谅匕押⒆油葡蛄藢锩?。如果我們苛責(zé),我們就把孩子推向自卑的深淵。所以,為人父母的教育者或者管理者,做父母要慎之又慎!要有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰般的敬畏! 今天,我看了伊索寓言這本書中的一篇文章:叫做徒勞的寒鴉。 文章的內(nèi)容可精彩了,就是:宙斯要從百鳥之中選一位作為它們的領(lǐng)袖。眾鳥都十分美麗,就只有寒鴉叫聲難聽,長著一身烏黑難看的羽毛,更不會跳舞。就在鳥兒們清洗自己的羽毛時,它看見了鳥兒們落下的各種各樣的羽毛,就把所有五彩繽紛的羽毛小心翼翼地粘在自己身上,變成了一只最漂亮的鳥。到了指定的日子,宙斯立刻選了寒鴉做首領(lǐng)。鳥兒們仔細(xì)一看,認(rèn)出了它,于是,沖上去,從寒鴉身上拔下屬于自己的羽毛。最終它又變回原來的丑陋摸樣了。 主人公寒鴉原先鳥兒們都不討厭它,都一起和睦相處,玩的很開心。就是在宙斯宣布好選領(lǐng)袖時,所有的鳥兒都很辛苦的清洗,化妝,只有寒鴉拿了別人落下的五彩繽紛的羽毛粘在自己身上,去選取。鳥兒們知道后,就永遠(yuǎn)不跟它做朋友了,不跟它說一句話了,劃清了界限。團(tuán)咯的韓亞這篇文章,讓我明白了一個道理:借助別人的美是沒辦法成就自己的美麗的。當(dāng)別人拿走本屬于自己的東西時,剩下的是令人更厭惡的丑陋和虛偽。也告訴我們做人要誠實,不然自己會比以前更慘的。 讓我們記住這句話:誠實比一切智謀更好,而且它是智謀的基本條件。康德。 今天我在網(wǎng)站上讀了一篇寓言故事,名叫徒勞的寒鴉。 故事中說:宙期想為鳥類立一個王,寒鴉很想當(dāng)鳥王,但它知道自己沒一處漂亮,便來到河邊,撿起眾鳥脫落下來的羽毛,小心翼翼地用膠水固定在自己身上。宙期一眼就看到了花花綠綠的寒鴉,在眾鳥之中顯得格外漂亮,準(zhǔn)備立它為王,眾鳥十分氣憤,紛紛從寒鴉身上拔下自己的羽毛。于是寒鴉身上美麗的羽毛一下子全沒了,又變成了一只丑陋的寒鴉了。 這個故事告誡人們:借助別人的東西可以得到美的假象,但當(dāng)那本不屬于自己的東西被剝離
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