廣東省河源市七年級語文下冊 第一單元 2《說和做—記聞一多先生言行片段》課件 新人教版.ppt

2 說和做 記聞一多先生的言行片段 臧克家 許多人是不戰(zhàn)而屈 而先生是戰(zhàn)而不屈 鄒韜奮 聞一多 1899 1946 湖北人 集詩人 學(xué)者 民主戰(zhàn)士 三重人格 于一身的一生 詩人新詩集 紅燭 1923 死水 1928 是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作 1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作組詩 七子之歌 表達(dá)了深摯的愛國之情 學(xué)者1932年到清華任教后 開始全力專攻古典文學(xué) 學(xué)術(shù)著作有 神話與詩 唐詩雜論 楚辭校補 古典新義 等 他對 周易 詩經(jīng) 莊子 楚辭 四大古籍的整理研究 后匯成 新義 被郭沫若稱為 前無古人 后無來者 民主戰(zhàn)士他一身正氣 抗戰(zhàn)蓄髯八年 1943年以后 面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽 拍案而起 走出書齋 投身到反對獨裁 爭取民主的革命洪流中去 1946年7月15日 在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡 聞一多先生畫像 聞一多先生紀(jì)念館 聞一多先生雕像 青島聞一多像 清華大學(xué)校園內(nèi)聞一多像 云南大學(xué)的聞一多塑像 關(guān)于作者 現(xiàn)代詩人 山東人1933年出版第一本詩集 烙印 抗戰(zhàn)時有 從軍行 泥淖集 等 以后出版了 泥土的歌 十年詩集 等 抗戰(zhàn)勝利后 寫了許多揭露 批判國民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩 1948年由于國民黨的迫害 逃亡香港 1949年回到解放后的北平 建國后 任全國政協(xié)委員等 臧克家 1905 2004 知遇相惜亦師亦友 1930年 國立青島大學(xué)入學(xué)考試成績發(fā)布 一位20多歲的考生數(shù)學(xué)零分 作文也只寫了三句帶感慨的新詩 人生永遠(yuǎn)追逐著幻光 但誰把幻光看成幻光 誰便沉入了無底的苦海 按說 這位考生鐵定無法錄取 不過 問題是他碰上了一位慧眼識貨的主考官 這位主考官就是文學(xué)院院長聞一多先生 聞先生從這三句雜感詩中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣 一錘定音破格錄取 果不其然 這位青年沒有辜負(fù)聞先生的期望 很快就發(fā)表了一首又一首的新詩 并于1933年出版了轟動一時的詩集 烙印 這個青年就是后來享譽詩壇的臧克家 亦師亦友 臧克家和聞一多 得一知己 可以無憾 在青島得到你一個人已經(jīng)夠了 聞一多 毛澤東贊揚聞一多 聞一多拍案而起 橫眉怒對國民黨的手槍 寧可倒下去 不愿屈服 別了 司徒雷登 需要掌握的字的讀音 地殼校補赫然迭起卓越 鍥而不舍瀝盡心血潛心貫注慷慨淋漓 氣沖斗牛迥乎不同目不窺園兀兀窮年 qi oji oh di zhu qi l qi nk ngk il nl d uji ngku w 詞語積累 衰微 赫然 潛心貫注 一反既往 國家 民族等 衰落 不興旺 形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子 用心專注而深刻 形容情緒 語調(diào)十分激動 說話十分暢快 預(yù)習(xí)檢測 1 文章是從哪兩個方面來寫聞一多的先生的說和做的 2 作者圍繞這兩方面分別寫了哪些事情 從中可以看出聞一多先生是一個怎樣的人 3 在這兩種不同的事業(yè)中 聞一多先生是如何處理 說 和 做 的關(guān)系的 交流研討 矛盾 1 聞一多作為學(xué)者和民主戰(zhàn)士在 說 和 做 上是否矛盾 不矛盾 因為作為學(xué)者做了再說 做了也不說 是為了表現(xiàn)聞一多先生謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 作為民主戰(zhàn)士說了就做 是為了表現(xiàn)聞一多先生無私無畏的斗爭精神和愛國精神 2 文章前后兩個部分是如何銜接起來的 這樣銜接有什么好處 通過7 8 9自然段來過渡 使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn) 段落在結(jié)構(gòu)上的作用 過渡段 承上啟下 推動故事情節(jié)發(fā)展 開頭段 總領(lǐng)全文 引出下文 為下文埋下伏筆 做鋪墊 結(jié)尾段 總結(jié)全文 點題 首尾呼應(yīng) 前后照應(yīng) 說說下列句子中 說 的不同含義 1 人家說了再做 我是做了再說 2 他并沒有先 說 但他 做 了 3 他 說 了 跟著的是 做 當(dāng)堂練習(xí) 向人家宣告自己要什么或告白自己干了什么 吹噓 自詡 x 對革命的宣傳和動員 對反對派的揭露和斥責(zé) 你能說出稱贊 說 和 做 的詞語嗎 言 做 一言九鼎 一諾千金一言既出 駟馬難追 言出必行言必行 行必果 拓展延伸 2 說和做 記聞一多先生的言行片段 臧克家 第二課時 作者的贊美 聞一多先生 是卓越的學(xué)者 熱情澎湃的優(yōu)秀詩人 大勇的革命烈士 他 是口的巨人 他 是行的高標(biāo) 分析人物形象 臧克家和聞一多知遇相惜 亦師亦友 這是大師筆下的大師 巨人心中的巨人 那么 在同學(xué)們心中 聞一多先生又是怎樣的形象呢 請用下面的句式回答 1 聞一多先生是一位的的學(xué)者 我從文中 課文語句 中品讀出來的 2 聞一多先生是一位的革命家 我從他 概括事件 中品讀出來的 聞一多 謙虛嚴(yán)謹(jǐn) 刻苦鉆研 無所畏懼 視死如歸 嫉惡如仇 言行一致 敢于斗爭 勇于獻(xiàn)身 作者是如何體現(xiàn)作者的品格的呢 想一想 運用通過具體的事件 通過具體的人物描寫 動作 外貌及其他細(xì)節(jié)描寫 細(xì)節(jié)描寫 能使人物形象更加鮮明 讓人印象深刻 目不窺園 足不下樓 兀兀窮年 瀝盡心血 頭發(fā)凌亂 書桌凌亂不堪 一個又一個大的四方竹紙本子 寫滿了密密麻麻的小楷 如群蟻排衙 他走到游行示威隊伍的前頭 昂首挺胸 長須飄飄 沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù) 沒有細(xì)節(jié)描寫 就沒有活生生的 有血有肉有個性的人物形象 品味語言 1 他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方 2 他潛心貫注 心會神凝 成了 何妨一下樓 的主人 他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方 開一劑救濟(jì)的文化藥方 是比喻 指尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方法 自20年代末起 聞先生過了十多年 書齋生活 企圖從文化上尋找振興民族的途徑 目的在于救國 他潛心貫注 心會神凝 成了 何妨一下樓 的主人 潛心貫注 心會神凝 何妨一下樓 意思一致 都是說聞一多研究極其用功 用心極專極深 別的任何事情不能使他分心 深宵燈火是他的伴侶 因它大開光明之路 漂白了的四壁 深夜只有孤燈相伴 本應(yīng)感到寂寞 但聞一多卻樂在其中 全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究 它 指深夜燈火 漂白了的四壁 引自聞一多詩 靜夜 表現(xiàn)詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切 引用 漂白了的四壁 意在表現(xiàn)聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔赃m 與 大開光明之路 一脈相承 對偶句 人家說了再做 我是做了再說 目不窺園 足不下樓 不動