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考前指導 高考物理 一 仔細審題 題易大家易 但我不大意題難大家難 但我不畏難 解題都是從審題開始的 審題過程是提取信息 分析和處理信息的過程 容易出現(xiàn)的問題有兩種 一種是看不懂題 另一種是看錯題 兩者相比較 后者的危害性更大 看不懂題當然就無法去解答它 但不做這題倒可以省下時間去做其他題 而看錯了題 還要動手去做 不但做不對 還占用了考場上寶貴的時間 看錯題表面上看是 粗心 馬虎 實質(zhì)上還是審題能力不高的表現(xiàn) 審題能力是一種綜合能力 它不但包括閱讀 理解 分析 綜合等多種能力 而且包含嚴肅認真細致的態(tài)度等非智力因素 因此 提高審題能力不僅是應試的需要 也是素質(zhì)教育的重要組成部分 目前高考強調(diào)要增加應用性試題 這類聯(lián)系實際的試題往往閱讀量較大 對審題能力的要求更高 審題 1 認真細致 全面尋找信息審題時應認真仔細 對題目文字和插圖的一些關(guān)鍵之處要細微考察 有些信息 不但要從題述文字中獲得 還應從題目附圖中查找 即要多角度 無遺漏地收集題目的信息 審題時要克服只關(guān)注那些給出具體數(shù)據(jù)的條件 而忽視敘述性語言的傾向 那些敘述性語言中有些恰恰就是 關(guān)鍵詞語 審題 2 咬文嚼字 把握關(guān)鍵信息所謂 咬文嚼字 就是讀題時對題目中的關(guān)鍵字句反復推敲 正確理解其表達的物理意義 在頭腦中形成一幅清晰的物理圖景 建立起正確的物理模型 形成解題途徑 對于那些容易誤解的關(guān)鍵詞語 如 變化量 與 變化率 增加了多少 與 增加到多少 表現(xiàn)極端情況的 剛好 恰能 至多 至少 等 應特別注意 最好在審題時作上記號 審題 3 深入推敲 挖掘隱含信息反復讀題審題 既綜合全局 又反復推敲 從題目的字里行間挖掘出一些隱含的信息 利用這些隱含信息 梳理解題思路和建立輔助方程 審題 湯姆孫1897年用陰極射線管測量了電子的比荷 電子的電荷量與質(zhì)量之比 其實驗原理示意圖如圖所示 電子流平行極板射入 極板P P 間同時存在勻強電場E和勻強磁場B時 電子流不發(fā)生偏轉(zhuǎn) 極板間只存在勻強磁場B時 電子流穿出磁場時的偏向角 8 110rad 已知極板長度L 5cm 電場強度E 15000V m 磁感應強度B 0 55 10 3T l 求電子流初速度的大小 2 估算該實驗中測得的電子比荷約為多大 審題 如圖半徑分別為R r R r 的甲 乙兩圓形軌道安置在同一豎直平面內(nèi) 兩軌道之間由一條水平軌道 CD 相連 如小球從較高處滑下 可以滑過甲軌道 經(jīng)過CD段又滑過乙軌道后離開兩圓形軌道 小球與CD段間的動摩擦因數(shù)為 其余各段均光滑 現(xiàn)有一小球從高為3R的斜面上A點由靜止釋放 為避免出現(xiàn)小球脫離圓形軌道而發(fā)生撞軌現(xiàn)象 試設計CD段的長度 審題 4 分清層次 排除干擾信息干擾信息往往與解題的必備條件混雜在一起 若不及時識別它們 就容易受騙上當誤入歧途 只有大膽地摒棄干擾信息 解題才能順利進行 審題 1994年全國 如圖所示 質(zhì)量M 10千克的木楔ABC靜置于粗糙水平地面上 地面和木楔間的滑動摩擦系數(shù) 0 02 在木楔的傾角 為30 的斜面上 有一質(zhì)量m 1 0千克的物塊由靜止開始沿斜面下滑 當滑行路程s 1 4米時 其速度v 1 4米 秒 在這過程中木楔沒有動 求地面對木楔的摩擦力的大小和方向 重力加速度取g 10米 秒 審題 5 求異思維 判斷多解信息a 初末狀態(tài)不明確 帶來結(jié)果的多解矢量方向不明確物理現(xiàn)象多種可能性b 制約條件不確定周期性 圓周運動 振動和波 審題細節(jié) 在涉及電磁場的問題中常常會遇到帶電微粒是否考慮重力的問題 一般帶電粒子如電子 質(zhì)子 粒子等具體說明的微觀粒子不需要考慮重力質(zhì)量較大的如帶電油滴 帶電小球等要考慮重力有些說法含糊的題目要判斷有無重力 如帶電微粒在水平放置的帶電平行板間靜止 則重力平衡電場力 要特別當心那些本該有重力的物體計算時忽略重力 這在題目中一定是有說明的 要看清楚重力不計 不表明動能不計 1 是否考慮重力 圖中虛線MN是一垂直紙面的平面與紙面的交線 在平面右側(cè)的半空間存在一磁感應強度為B的勻強磁場 方向垂直紙面向外 O是MN上的一點 從O點可以向磁場區(qū)域發(fā)射電量為 q 質(zhì)量為m 速率為的粒子 粒子射入磁場時的速度可在紙面內(nèi)各個方向已知先后射人的兩個粒子恰好在磁場中給定的P點相遇 P到O的距離為L 不計重力及粒子間相互作用 1 求所考察的粒子在磁場中的軌道半徑 2 求這兩個粒子從O點射人磁場的時間間隔 審題細節(jié) 1 是否考慮重力 1996全國 設在地面上方的真空室內(nèi)存在勻強電場和勻強磁場 已知電場強度和磁感應強度的方向是相同的 電場強度的大小E 4 0伏 米 磁感應強度的大小B 0 15特 今有一個帶負電的質(zhì)點以v 20米 秒的速度在此區(qū)域內(nèi)沿垂直場強方向做勻速直線運動 求此帶電質(zhì)點的電量與質(zhì)量之比q m以及磁場的所有可能方向 角度可用反三角函數(shù)表示 審題細節(jié) 倫琴射線管中電子的加速電壓為8 104V 則產(chǎn)生的倫琴射線光子的能量肯定不可能是A 3 102eVB 4 103eVC 1 104eVD 9 104eV 答案 D 2 選擇題中選錯誤的還是正確的 審題細節(jié) 3 矢量還是標量 求該物體的加速度 求最終的速度 求受到的安培力 求力時還要注意 根據(jù)牛頓第三定律得 審題細節(jié) 矢量還是標量 1996 一物體作勻變速直線運動 某時刻速度的大小為4米 秒 1秒鐘后速度的大小變?yōu)?0米 秒 在這1秒鐘內(nèi)該物體的 A 位移的大小可能小于4米 B 位移的大小可能大于10米 C 加速度的大小可能小于4米 秒2 D 加速度的大小可能大于10米 秒2 審題細節(jié) 4 求功必須指明是正功還是負功 求摩擦力的功 審題細節(jié) 吳健雄星是一顆直徑約為32km的小行星 如果小行星的密度與地球相同 則該小行星的第一宇宙速度約為 m s 已知地球半徑R 6400km 答案 20 5 分清軌道半徑地球半徑離地的高度 審題細節(jié) 審題注意事項 1 不能憑主觀想象 不能憑主觀想象 必須看清 明確題意不能誤認為就是已做過的那題只有明確了物理現(xiàn)象 模型 才能用對應的物理規(guī)律 審題細節(jié) 不能憑主觀想象 如圖所示 AB為一條豎直放置的通有電流I的可自由運動的直導線 在它的正右方有一個通有逆時針方向電流的方形導線框 則AB將A 向左平動B 向右平動C A端向紙里 B端向紙外運動D 以中點為軸沿順時針方向運動 A B 答案 A 審題細節(jié) 2 看清橫坐標縱坐標的物理意義 看清橫坐標縱坐標的物理意義 特別是單位前的倍率如果是作圖題 一定要定表 如是實驗題還必須注意 所畫的圖要充分利用表格 即所畫的圖要占據(jù)整個表格 審題細節(jié) 如圖所示 一個小環(huán)沿豎直放置的光滑圓環(huán)形軌道做圓周運動 小環(huán)從最高點A滑到最低點B的過程中 小環(huán)線速度大小的平方v2隨下落高度h變化的圖象可能是下列四個圖中的 AB ABCD 根據(jù)物理規(guī)律找出它們的函數(shù)關(guān)系式 審題細節(jié) 常用物理恒量與物理常數(shù) 1 萬有引力恒量G 6 67 10 11N m2 kg2靜電力恒量k 9 0 109N m2 c2普朗克恒量h 6 63 10 34J s標準大氣壓1atm 1 013 105Pa2 電子質(zhì)量me 9 1 10 31kq電子電量e 1 6 10 19C質(zhì)子質(zhì)量mp 1 67 10 27kq中子質(zhì)量mn 1 67 10 27kq原子質(zhì)量單位1u 1 66 10 27kq 3 阿伏伽德羅常數(shù)N 6 02 1023mol 15 可見光波長范圍4 10 7m 4 10 7m 頻率數(shù)量級為1014Hz6 人耳聽覺頻率范圍20 20000Hz 波長0 017m 17m 7 秒擺周期2s 擺長約1m8 太陽質(zhì)量2 1030kg 地球質(zhì)量5 976 1024kg月球質(zhì)量7 3 1022kg 9 太陽半徑7 0 108m地球半徑6 4 106m月球半徑1 7 106m10 地球到太陽的距離1 5 1011m月球到地球的距離3 8 108m11 地球公轉(zhuǎn)周期為1年 約3 15 107s 地球自轉(zhuǎn)周期為1天 約8 64 104s 月球公轉(zhuǎn)周期為27天 約2 3 106s 12 做圓周運動的人造衛(wèi)星的運行速度一定小于7 9km s 運行周期一定大于84 5分鐘13 地球同步衛(wèi)星周期為1天 離地高度3 6 107m 運行速度3 1km s14 原子直徑數(shù)量級為10 10m原子核直徑數(shù)量級為10 15 10 14m15 民用交流電壓220V動力用交流電壓380V16 g 17 永磁體附近B 10 3 1T變壓器鐵芯內(nèi)B 0 8 1 4T地面附近地磁場B 3 10 5 7 10 5T18 中子的穿透本領比 射線更強 射線在空氣中能飛行幾厘米 薄紙 鋁箔能擋住 射線能穿透幾毫米厚鋁板 易穿透黑紙 射線能穿透幾厘米厚鉛板 中子能穿透10 20厘米的鉛板 19 干涉法測表面平整度精度可達10 6cm 常用單位換算關(guān)系 1 1eV 1 6 10 19J2 1 F 10 6F1pF 10 12F3 1u物質(zhì)相當于931 5MeV 1 5 10 10J能量1uc2 931 5MeV 二 解答計算題的方法和注意點 一 計算題的說明 解答應寫出必要的文字說明 方程式和重要的演算步驟 只寫出最后答案的不能得分 有數(shù)值計算的題 答案中必須明確寫出數(shù)值和單位 二 物理解題規(guī)范要求 1 物理解題表述的總原則說理要充分 層次要清楚 邏輯要嚴謹 語言要規(guī)范 文字要簡潔 物理考卷表述詳略原則是物理方面要詳 數(shù)學方面要略 題解要有必要的文字說明 不能只有幾個干巴巴的式子 書寫方面 字要寫清楚 能單獨辨認 題解要像 詩 一樣分行寫出 方程要單列一行 題解最忌像 散文 一樣連著寫下來 把方程 答案淹沒在文字之中 二 物理解題規(guī)范要求 2 什么是 必要的文字說明 對非題設字母 符號的說明 如 設 令 等熟知的說法或 各量如圖中所示 在示意圖上標出各量 為便于分析 要畫出原理分析圖和物理過程示意圖 如受力分析圖 運動示意圖 等效電路圖 光路圖等 二 物理解題規(guī)范要求 2 什么是 必要的文字說明 對于物理關(guān)系的說明和判斷 如在光滑水平面上的兩個物體用彈簧相連 在兩物體速度相等時彈簧的彈性勢能最大 在彈簧為原長時物體的速度有極大值 二 物理解題規(guī)范要求 2 什么是 必要的文字說明 說明方程的研究對象或者所描述的過程 如 對物體A 對A B組成的系統(tǒng) 從A B 在t時刻 等簡單明了的說法 即說明某個方程是關(guān)于 誰 的 是關(guān)于 哪個過程 的 閱卷時常見有考生只列幾個干巴巴的式子 把 對號入座 的工作留給閱卷人 這自然會誘發(fā)閱卷人的扣分欲望 二 物理解題規(guī)范要求 2 什么是 必要的文字說明 說明作出判斷或者列出方程的根據(jù) 如 由 定律有 據(jù) 得 等 這是展示考生思維邏輯嚴密性的重要步驟 二 物理解題規(guī)范要求 2 什么是 必要的文字說明 對原因 結(jié)果的補充說明 如 等 或說明計算結(jié)果中負號的物理意義 說明矢量的方向 二 物理解題規(guī)范要求 2 什么是 必要的文字說明 對于題目所求 所問的答復 說明結(jié)論或者結(jié)果 二 物理解題規(guī)范要求 3 對于題解中的方程的書寫要規(guī)范為敘述方便 以下面一個題為例 例題 如圖所示 物體質(zhì)量m 2 0kg 置于水平地面上 在F 6 0N的水平恒力作用下 t 0時刻由靜止開始運動 已知物體與水平地面間的動摩擦因數(shù) 0 20 求t 5 0s時的速度和它離出發(fā)點的距離 物理解題規(guī)范要求 要用字母表達的方程 不要摻有數(shù)字的方程 例如 要寫 F一f ma 不要寫成 6 0一f 2 0a 要原始方程 不要變形后的方程 不要方程套方程 例如 要寫 F一f ma f umg v2 2as 不要寫成 v2 物理解題規(guī)范要求 要方程 不要公式 公式的字母常會帶來混亂 要用原始方程組聯(lián)立求解 不要用連等式 不斷地 續(xù) 進一些東西 例如 本題的解答中 不要寫成 物理解題規(guī)范要求 方程要完備 忌漏掉方程 例如寫了 F一f ma f N 而漏寫了 N mg 物理解題規(guī)范要求 4 在解題過程中運用數(shù)學的方式要講究 代入數(shù)據(jù) 解方程的具體過程可以不寫出 解題過程中涉及的幾何關(guān)系只需說出判斷不必詳細證明 如 三角形ABC相似于三角形DEF即可 不必詳細證明為什么相似 物理解題規(guī)范要求 重要的中間結(jié)論的文字表達式要寫出來 一元二次方程的兩個解 都要寫出來 然后 該舍的舍去 數(shù)字相乘 數(shù)字之間不要用 要用 力求簡潔 當vt o時 不寫 vt v0 at 而是直接寫 v0 at 0 物理解題規(guī)范要求 卷面上不能 將等式兩邊相同的量約去 例如不能在上打 或者 將m相約 文字式做答案的 所有字母都應是已知量 物理解題規(guī)范要求 5 使用各種字母符號要規(guī)范 字母要寫清楚 寫規(guī)范 忌字跡不清 了草 閱卷時因為 v r 不分 G的草體像a 希臘字母 筆順或者形狀不對而被扣分已屢見不鮮 物理解題規(guī)范要求 5 使用各種字母符號要規(guī)范 物理符號系統(tǒng)要規(guī)范 嚴格按照題目所給的符號 題目給了符號一定不再另立符號 題目給出半徑是r 你寫成R就是錯的 一個字母在一個題中只能用來表示一個物理量 忌一字多用 例如物體在運動第一階段的時間用t1表示 第二階段的時間要用t2表示 不能都用t 一個物理量在同一題中不能有多個符號 以免混亂 注意延用習慣用法 拉力用F 摩擦力用f 閱卷人一看就明白 如果用反了就會有誤解 物理解題規(guī)范要求 5 使用各種字母符號要規(guī)范 物理符號系統(tǒng)要規(guī)范 角標要講究 角標的位置應當在右下角 比字母本身小許多 角標的選用要講究 通過A點的速度用vA 就比用v1 或者v 好 通過同一點的速度 按時間順序第一次用v1 第二次用v2 就很清楚 如果反過來第一次用v2 第二次用v1 就可能造成誤解 物理解題規(guī)范要求 6 規(guī)范使用學科語言是不失冤枉分的保證例如描述右圖所示電場的方向 考生有下列說法 東南方向 南偏東45 與x軸負方向夾角45 與y軸夾為45 向下偏左45 等 這些說法都是不規(guī)范的 正確的說法是 與正x軸正方向夾角225 與x軸正方向夾角為 135 或者是 如圖所示 x y 45 0 E 物理解題規(guī)范要求 6 規(guī)范使用學科語言是不失冤枉分的保證學科術(shù)語要規(guī)范 定律 定理 公式 關(guān)系 定則 等詞要用準確 閱卷時 根據(jù)牛頓運動定理 運動學定律 動能定律 等 時有所見 有時考生把 速度減為零時刻 說成 物體靜止時 把 以保證氣體質(zhì)量不變 說成 防止漏氣 進氣 不區(qū)分 時間 時刻 把 第3s內(nèi) 和 3s內(nèi) 第3s初 和 第3s末 不加區(qū)分 這些都是不規(guī)范的 物理解題規(guī)范要求 7 題目的答案要講究 對題目所求 要有明確的回應 或者在行文中已經(jīng)設定 或者在最后要說明 文字式做答案的 所有字母都應是已知量 如果最后表達式中含有未知量或者中間量 即使前面已經(jīng)求出了 也視為運算沒有結(jié)束 不給答案分 物理解題規(guī)范要求 7 題目的答案要講究 物理數(shù)據(jù)可以取近似值 不能以無理數(shù)或者分數(shù)做計算結(jié)果 文字式的系數(shù)是可以的 如 kg m s 1 2m 等做答數(shù)都是不規(guī)范的 如果題目沒有特殊要求 計算結(jié)果一般應取2至3位有效數(shù)字 不要取1位有效數(shù)字或者許多位有效數(shù)字 特別注意題中的有效數(shù)字的要求 物理解題規(guī)范要求 7 題目的答案要講究 矢量取負值時應當說明負號的意義 只寫 一55m s 一2m s2 是不妥的 如果題目求的是矢量 只回答大小是不完備的 要同時答出大小和方向 以字母表示最后結(jié)果的不要把具體數(shù)字寫進去 如不能寫成 1 對于題目沒有明確給出而要使用的物理量符號 要有說明 或用 設 為 的形式 2 應寫明解題過程的根據(jù) 或作必要的文字說明 如 根據(jù)牛頓第二定律 3 必須得出正確的結(jié)果 可以是數(shù)字 必須有單位 也可以是用字母表示的形式 4 對于表示最后結(jié)果的式子常常要加必要的文字說明 說明它與題目要求的關(guān)系以及作必要的討論 對以計算為主的題 一般應分步驟將過程寫清楚 包括必要的文字說明 方程式及準確的最終結(jié)果 注意不要采用列