九年級語文下冊 第四單元 16《奧伊達的理想》練習(xí)（2）（新版）語文版.doc

奧伊達的理想課后鞏固練習(xí)（30分鐘60分）一、基礎(chǔ)題（14分）1.給加粗字注音。（4分）嫌棄( )流淌( )羞赧( )逛街( )2.下列書寫完全正確的一項是（ ）（3分）a.欽佩輕松自如垂頭喪氣b. 咕交頭接耳鄭重其事c.慰藍疑惑不解堅持不懈d.募捐無可耐何斬釘截鐵3.依次填入下列各句橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）六七十歲的老人尚且這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦， 我們這些年輕的學(xué)生呢？十六大報告指出：擴大就業(yè)是我國當(dāng)前和今后長時期重大而 的任務(wù)。為了保護消費者的合法權(quán)益，最近市工商局清查并 了一批假冒偽劣商品。a.況且艱苦銷毀b.何況艱苦燒毀c.何況艱巨銷毀d.況且艱巨燒毀4.根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空。（只填序號）（4分）有人說，寬容是一種潤滑劑， ；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑， 。寬容是一束陽光， ；寬容是一座橋梁， ?？上诒舜碎g的猜疑積怨可以清除人與人之間的磨擦可將彼此間的心靈溝通可以使人在眾多紛擾中恪守平靜二、整體感悟（8分）1.小說標(biāo)題中“理想”指什么？（3分） 2.奧伊達的父母是怎樣的人？（5分） 三、課文閱讀題（20分）閱讀課文“有一次，奧伊達發(fā)現(xiàn)自己的球鞋壞了”至結(jié)尾，回答下列問題。1.奧伊達為什么要寫賬單給媽媽？（4分） 2.媽媽的賬單有何深義？（4分） 3.爸爸媽媽最終認(rèn)為對奧伊達的教育，首先應(yīng)如何做才對？（4分） 4.奧伊達是一個怎樣的孩子？請概括。（4分） 5.生活中如果需要向父母要錢買東西，你會怎樣做？（4分） 四、中考題（18分）閱讀下面議論文，完成14題。讀“磨腦子”的書書有許多種。有的明白曉暢，使人輕松；有的艱深晦澀，讓人費解。而真正值得我們閱讀的，往往是那些“磨腦子”的書。與一般的書籍比較起來“磨腦子”的書具有更加密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來駕輕就熟的書，而是不靜下心來深入思考就不能理解的書，是要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑問的書。讀這種書的感受就好像啃骨頭，費勁，卻別有一番滋味在心頭。吃現(xiàn)成的肉當(dāng)然也好，但終究不如啃骨頭來得有勁a。讀“磨腦子”的書，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學(xué)告訴我們，人的智力是用進廢退的。能否經(jīng)常給自己出難題，面對困難超越自我，本身就是一個人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。常讀一覽無余的書，會使原本聰慧的頭腦退化。人的愉悅程度大抵與其付出的勞動量和勞動時間成正比。讀“磨腦子”的書有點像高強度的體育運動，不花上吃奶的力氣就不能達到應(yīng)有的水平。惟其如此，它所帶來的快樂才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想，上珠穆朗瑪峰的快樂豈是隨便踏上哪個土包兒可以比擬的？俗話說，寧嘗鮮桃一口，不吃爛杏一筐b。“磨腦子”的書正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書，還是一次與智者的對話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧靜。對于這樣一種難得的體驗，聰明人是不該長久疏遠的。真正的讀書人都有同感，好書一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物，但對于“磨腦子”的書絕不適宜。真正的好書甚至使我們有意放慢閱讀速度，就像一個貪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一樣。要真正讀一本“磨腦子”的書，還要學(xué)會適當(dāng)?shù)鼐芙^。著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來閱讀那些經(jīng)過時間檢驗和沉淀的“老書”。拒絕，還意味著，既不為某些時髦的寫作分心，也不對人為的熱點動心，更不為虛假的創(chuàng)造操心。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)的精彩，球賽的熱鬧，酣睡的香甜， 都是應(yīng)該適當(dāng)拒絕的。否則的話，什么時候“磨腦子”呢？1.閱讀全文，說說讀“磨腦子”的書有哪些益處。（4分）答： 2.文中畫線的a、b兩句都用了什么論證方法？句中“現(xiàn)面的肉”、“爛杏”各指什么？（4分）答： 3.聯(lián)系實際，你認(rèn)為文中空格處還可以填入哪些“應(yīng)該適當(dāng)拒絕”的內(nèi)容，請寫在下面的空格內(nèi)，句式與上文一致。（4分） 4.名著往往是“經(jīng)過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。請從下列名著中任選一部，簡要地寫出你熟悉的一個情節(jié)，并說說對這一情節(jié)的體驗和感悟。（6分）名著：水滸西游記鋼鐵是怎樣煉成的魯濱遜漂流記童年答：情節(jié)： 體驗和感悟： 單元語法知識歸納1.本單元課文均是小說。小說是一種文學(xué)作品，與詩歌、散文、戲劇并列。2.小說的三要素是人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境。對人物刻畫常采用的描寫方法有肖像、語言、動作、心理和神態(tài)描寫等。故事情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。3.小說按篇幅的長短分長篇、中篇、短篇小說，還有小小說（也稱微型小說）?？谡Z交際.學(xué)習(xí)重點趣談中學(xué)生活.口語交際指導(dǎo)1.要談同學(xué)間發(fā)生的趣事，如聯(lián)歡會、運動會、春游、軍訓(xùn)等集體活動中發(fā)生的小故事。2.語言要幽默詼諧，可穿插一些小花絮，可相互提醒、補充。3.要創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，在交談過程中可播放大家喜愛的音樂或同學(xué)們演唱的歌曲。4.要做到互相尊重，不揭短，不說低級、庸俗的話，不過分開玩笑。.口語交際范例同學(xué)們，還記得我們上初二時，元旦聯(lián)歡會上，李明講了一個笑話，笑得全班同學(xué)都捂著肚子，前仰后合的。尤其是王剛，竟然笑得岔了氣兒，不得不跑到外邊，等氣順了才進來?，F(xiàn)在想起來，覺得真有趣。.口語交際練習(xí)1.趣談一件課堂上師生間發(fā)生的新鮮事。2.趣談一件同學(xué)們之間發(fā)生的事。寫作.學(xué)習(xí)重點我和親人的故事要求：1.要寫自己和親人之間最感人、最難忘的事，情節(jié)要完整，敘述要清楚。2.要通過敘事表現(xiàn)親情，感情要真摯，要有感染力。3.敘述中可以穿插抒情，但要自然、真切，不要空發(fā)感慨、矯揉造作。.創(chuàng)新作文指導(dǎo)通過人物語言塑造人物在小說寫作中，人物語言的描寫是不可缺少的，人物語言的描寫，不是隨心所欲，想怎樣寫就怎樣寫，而應(yīng)該像魯迅先生指出的那樣：人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明個性。那么，怎樣才能達到這種境界呢？一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得?？傊?，語言描寫要有利于文章中心思想的表達，有利于人物內(nèi)心世界的展示，有利于人物鮮的個性特征的凸現(xiàn)，只有這樣，才可以說文章的語言描寫是成功的。.寫作練習(xí)一、片段作文選擇你身邊一個熟悉的人物，抓住其語言作一番描寫，通過其語言來展示人物的性格特征。200字左右。二、創(chuàng)新作文生活中，人們?yōu)槟承┦旅獠涣税l(fā)生口角，發(fā)生爭吵，通過爭吵可看出人的本性、人的道德品質(zhì)、人的修養(yǎng)水平。請以“爭吵”為話題作文。要求：題目自擬，文體除詩歌、戲劇外不限。選材新穎，主題鮮明，600字左右。不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 參考答案 一、1.xin tng nn gung2.a 點撥：b項中“ ”應(yīng)寫作“嘀”，c項中“慰”應(yīng)為“蔚”，d項中“耐”應(yīng)為“奈”。3.c 4. 點撥：根據(jù)比喻句的愉快來選擇填空。二、1.“理想”指對未來事物的想象或希望。文中指奧伊達想成為未來的探險家。2.奧伊達的爸爸媽媽是一對既平常又很特別的父母，他們對兒子寄予了很大的希望，開始對兒子是一種寵愛，后來從賬單上發(fā)現(xiàn)了他們愛的錯位，以回賬單這種巧妙的方式讓兒子懂得了什么是真正的愛。由此可知他們是重感情而又理智的父母。點撥：根據(jù)課文內(nèi)容，要一分為二地看待其父母，分析要客觀。三、1.球鞋壞了，不想直接開口向父母要錢。2.表現(xiàn)了媽媽無私的愛。 點撥：從母愛角度考慮。3.首先要成為一個有愛心的公民。4.奧伊達是一個具有獨立、自主、創(chuàng)新意識和執(zhí)著精神，但同時又不缺乏天真、頑皮、好奇、聰慧的兒童形象。 點撥：概括要全面。5.如：我會向父母說明情況，征得父母的同意。點撥：可根據(jù)自己實際情況來談，答案不統(tǒng)一。四、1.能夠提高人的理解力和思維水平；得到非同一般的快樂；是與智者的對話。2.第一問：比喻論證。第二問：“現(xiàn)成的肉”指不磨腦子的書；“爛杏”指大量克隆的信息垃圾。3.例：游戲的暢快 電腦的奇妙 影視的繽紛 旅游的輕松 散步的悠閑4.（略）口語交際1.如：我們的數(shù)學(xué)老師剛接班不久，對班上的兩位長得相似的同學(xué)總是分辨不清。一天上課，這兩個中的一個在那里悄悄說話，老師發(fā)現(xiàn)后，很生氣地說：“，你太不像話了，老師大講，你小講，你眼中還有沒有老師？”這時，另一個同學(xué)站起來，說道：“老師，我一直在聽講，沒有說話，也很尊重你?！崩蠋熞豢?，臉“刷”地紅了，原來他又把兩個人弄混了。 點撥：要符合要求，事要發(fā)生在師生之間，能讓人開懷大笑。2.如：一次上自習(xí)課，我班學(xué)生王小雷因上廁所遲到了，急急跑到教室門口，打了一聲“報告”，而班里沒有老師，只聽調(diào)皮學(xué)生杜剛大聲應(yīng)道：“進來吧，大家很歡迎你?！币猛瑢W(xué)們都哄笑起來。 點撥：所述事一定是同學(xué)間發(fā)生的事，語言要口語化。寫 作一、作文思路：首先要選擇自己特別熟悉的人，抓住其一個性格特點，用符合其性格、身份的語言來表達。例文：鄰居吳大媽鄰居吳大媽已退休在家，整天閑不住，把我們這個單元的樓梯打掃得干干凈凈。她常說：“你們誰家有什么事，縫縫補補，洗洗涮涮，盡管說話，反正我閑著也是閑著，你們忙著上班，我給你們幫點忙，你們就能安心工作，沒有了后顧之憂，這叫什么來？一舉兩得。還有，打掃樓梯的活我包了，你們不用操心，管保叫你們整天心情舒暢?！币环挵汛蠹艺f得心里暖烘烘的。（點評：點明人物。抓住人物語言特點。符合人物身份。）總評：短文以人物的語言表現(xiàn)其善良、助人為樂。語言符合人物身份，真實，親切。二、作文思路：該文是話題作文，首先要明確中心內(nèi)容是“爭吵”，然后根據(jù)中心事件擬定題目，題目要簡練、新穎、吸引人，要選擇好文體。對文體的選擇，要根據(jù)自己的實際情況，擅長寫什么文體，就選擇什么文體，另外，要達到要求的字?jǐn)?shù)。例文：如此爭吵2月14日是返校日，這天我起得很早，吃過早飯就向?qū)W校走去。一跨進校門，就覺得學(xué)校變了樣，周圍靜悄悄的，給人一種幽靜的感覺。（點評：開門見山，點明背景。）當(dāng)我跨上二樓向自己教室走去時，忽然傳來一陣斷斷續(xù)續(xù)的爭吵聲。我想：這是誰呀？多么不好。順著聲音，我來到了12教室，推門一看，卻是我們班的劉小玲和周小蘭，她們正在指手畫腳吵得兇呢。我心里好生奇怪：咦？她倆素來是很好的朋友，怎么會吵架呢？（點評：交代事件，交代人物，設(shè)置懸念。）劉小玲說：“拿來！這張電影票是我的，你不講理！”周小蘭也不示弱地說：“哼！是你的？是我先拿到的！”哦！原來是為了爭奪一張碧空雄師的電影票。我就插嘴道：“好啦，好啦，不要吵了，為了一張電影票，有什么好吵的。看你們還是好朋友呢！”沒想到她們理也不理，反而吵得更兇了。劉小玲漲紅了臉，滿有理地說：“沒有那么容易，這張電影票后面還有我的名字?！?（點評：突出兩個人物的語言、神態(tài)。）周小蘭寸步不讓，手拿著那張電影票在她面前揚了揚說：“要嗎？哼！想也不要想。我看你還是死了心吧！”說著就把電影票藏進衣兜，向外面跑去。劉小玲緊追著她，一直追到樓梯口，兩個人拉拉扯扯地像要打架。這時我著急了，也顧不得什么，趕緊上前去替她們調(diào)解。（點評：我的介入。）我