高考語文大一輪復(fù)習 現(xiàn)代文閱讀 專題3 實用類文本閱讀課件.ppt

專題3實用類文本閱讀 第1部分現(xiàn)代文閱讀 專題3實用類文本閱讀 600分基礎(chǔ)考點 考法 傳記的分類 傳記類 傳記的特點 傳記類 幾種傳記文學的特點 傳記類 新聞概述 新聞 1 概念新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價值的事實的及時報道 2 分類新聞有廣義 狹義之分 廣義的包括消息 通訊 特寫 報告文學等 狹義的專指消息 3 特點基本特點 迅速及時 內(nèi)容真實 語言簡明 最主要的特點 用事實說話 4 六要素時間 地點 人物 事件的起因 經(jīng)過 結(jié)果 600分基礎(chǔ)考點 考法 消息 新聞 1 概念消息是用概括性的敘述方式 簡明扼要的文字 迅速及時地報道國內(nèi)外具有新聞價值的新近發(fā)生的事實的一種新聞文體 2 特點 1 真 真實準確 有根有據(jù) 用事實說話 2 新 內(nèi)容要新 新人新事 從新角度說話 3 活 活潑機動 鮮明生動 用形象說話 4 短 篇幅短小 中心明確 用重點說話 3 基本結(jié)構(gòu)消息的基本結(jié)構(gòu)是標題 導(dǎo)語 主體 背景 結(jié)語 其中標題 導(dǎo)語 主體是消息必不可少的三要素 背景和結(jié)語有時蘊含在主體里面 結(jié)語有時也可省略 4 寫法消息一般都采用倒金字塔式的寫法 即先說結(jié)果 再說事情的起因 經(jīng)過 先說主要事件 再適當補敘其他相關(guān)事件 通訊 新聞 1 概念通訊是運用敘述 描寫 抒情 議論等多種表達方式 具體 生動 及時地報道具有新聞價值的人物 事件 情況和問題的一種新聞文體 2 分類 1 按報道內(nèi)容分 有人物通訊 事件通訊 工作通訊 概貌通訊等 2 按報道形式分 有訪問記 專訪 紀實 見聞 速寫 散記 采訪札記等 3 特點 1 嚴格的真實性 2 報道的客觀性 3 較強的時間性 4 描寫的形象性 4 結(jié)構(gòu) 1 縱式結(jié)構(gòu) 2 橫式結(jié)構(gòu) 3 縱橫結(jié)合式結(jié)構(gòu) 特寫 新聞 1 概念特寫 攝取新聞事實中最富有特征和表現(xiàn)力的片段 通過多種表現(xiàn)手法作具有強烈視覺及情感效果的著力刻畫 使其產(chǎn)生立體感 從而更集中 突出地表現(xiàn)新聞事實和主題 2 分類 1 人物特寫 再現(xiàn)人物的某種行為 繪聲繪色 生動形象 2 事件特寫 再現(xiàn)重大事件的關(guān)鍵性場景 3 場面特寫 新聞事件中精彩場面的再現(xiàn) 4 景物特寫 對有特殊意義或有價值的景物的描寫 5 工作特寫 對某一工作場景的生動再現(xiàn) 3 特點 1 生動集中地再現(xiàn)新聞場景或新聞人物 2 著力渲染和烘托氣氛 形成視覺 神經(jīng) 情感 思維的感應(yīng)過程 報告文學 新聞 1 概念報告文學是一種在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象 以文學手段及時反映現(xiàn)實生活的文學體裁 2 特點 1 新聞性 報告文學含有新聞報道的特點 不僅具備及時性 而且具備新聞報道意義上的真實性 2 文學性 報告文學通過選擇提煉 在保證真實性的前提下突出反映對象的典型意義 形象化地加以表現(xiàn) 并體現(xiàn)出作者的思想情感傾向 從而使之具有較強的可讀性 感染力和說服力 600分基礎(chǔ)考點 考法 訪談 訪談的概念 基于某個人 某件事或某一特定問題去訪問事件親歷者 知情者或?qū)＜?請他們對提出的問題進行解答 運用談話紀實的方式進行報道的文章 叫作訪談 訪談的對象肯定是人 而訪談的內(nèi)容可以是新聞事件或歷史事件 可以是人們普遍關(guān)心的社會問題 也可以是人物專訪 主要有答記者問 采訪紀實 訪談錄 對話錄等幾種類型 訪談的特點 訪談 1 針對性由于訪談主要是通過對一定的對象 一定的事件或一定的問題 在現(xiàn)實的情景中提問的 因此它的針對性是十分明確的 2 專題性對要訪談的問題需要經(jīng)過高度的提煉 突出某一方面的問題 集中在某一個點上 訪談的問題多半是帶有現(xiàn)實意義的 突出了一定的主題思想 3 典型性訪問的對象 設(shè)定的問題 談?wù)摰氖录?yīng)當有一定的典型性 它應(yīng)該是在一定的起點或站在一定的高度上 對可以成為話題的 新鮮的事實的報道 對大眾普遍關(guān)心的 能引起共鳴的問題的專訪 訪談的技巧 訪談 1 開頭首先要有禮貌地稱呼訪談對象并根據(jù)時間 場合表示適當?shù)膯柡?然后清楚地作自我介紹 同時說明訪談的目的 動機 意義 訪談結(jié)果的處理方法 以及訪談內(nèi)容的記錄方式等 2 主體 1 訪談?wù)吒鶕?jù)事先擬定的問卷對訪談對象進行提問 2 訪談對象的回答有時會出現(xiàn)一些新情況 訪問者要及時抓住新情況 調(diào)節(jié)控制好訪談過程 3 設(shè)計訪談問題時的注意事項 一組問題要圍繞訪談主題有計劃 有步驟地展開 不要散亂發(fā)問 每個問題要明確單一 一次發(fā)問不要包含兩個以上問題 不同問題應(yīng)采用不同的語調(diào)和句式 要用平實的口語化的語句 3 結(jié)尾訪談結(jié)束時 應(yīng)告知訪談對象訪談取得了預(yù)期的效果 真誠地感謝對方的配合 并記錄對方個人資料 600分基礎(chǔ)考點 考法 科普文章概述 科普文章 1 概念科普文是一種以科學技術(shù)知識為題材 用文藝性筆調(diào)寫成的文章 2 結(jié)構(gòu)常見的結(jié)構(gòu)形式有 總分式 從 概說 到 分說 總分總式 分總式 并列式 遞進式等 3 寫作順序科普文的寫作順序有時空順序和邏輯順序兩大類 其中邏輯順序包括先總后分 由主到次 由表及里 由簡到繁 由此及彼 從特殊到一般 由現(xiàn)象到本質(zhì)等 4 寫作方法科普文的寫作方法主要是說明 常見的說明方法包括 下定義 舉例子 分類別 列數(shù)字 畫圖表 作比較 打比方 引用 作詮釋等 科普文章的分類 科普類 科普文大致可分為兩種 一種是科學說明文 一種是科學小品 高考的選文大多是科學小品 科學小品是帶有文學色彩的科技說明文 形式簡短 內(nèi)容通俗 語言既準確簡明又形象生動 融知識性與趣味性于一體 科普文章的特點 科普類 1 知識性科普文是以介紹 普及科學知識為目的的說明文 知識性是它的主要特點 科普文所介紹的知識 主要指自然科學方面的知識 2 趣味性其主要方法是 運用形象化的比喻來表達知識內(nèi)容 使文章寫得生動形象 引人入勝 運用擬人化的手法把科學知識說得富有情趣 把科學知識編織成為有情節(jié)的小故事 讓讀者通過想象 在閱讀故事中認識和掌握科學知識 3 通俗性科普文是一種普及科學知識的文章 它擔負著向社會各階層推廣普及科學知識的任務(wù) 即使是比較高深的知識 也要向讀者作深入淺出的介紹和說明 文本主旨 本文敘述了當代文學大家陳忠實先生一生不斷追求文學個性的過程 剖析了傳主取得輝煌成就的根本原因 表現(xiàn)了傳主在困境中不沮喪 在取得成就后不自滿的可貴品質(zhì) 贊揚了他的高尚偉大的人格 寫作特點 敘事條理清晰 一條主線貫串始終 重點突出 詳略得當 對傳主的評價精當 畫龍點睛 真題文本 文脈梳理 行文結(jié)構(gòu) 1 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 最恰當?shù)膬身検?5分 a 趙樹理 三里灣 和柳青 創(chuàng)業(yè)史 是陳忠實最初的文學營養(yǎng) 使他萌發(fā)了文學夢 后來則成為他創(chuàng)作上必須突破的對象 b 小說 信任 獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎 使陳忠實在文學上確立了自信心 這是他從業(yè)余作者走向?qū)I(yè)作家的重要轉(zhuǎn)折 c 陳忠實認為 面對世界 1985年的中國人大都是 鄉(xiāng)棒 這與其說是他的一種覺悟 不如說是他受刺激后的錯誤判斷 d 陳忠實善于學習前人并感知時代 不僅拼生活 拼藝術(shù) 而且拼人格 不斷地提升思想境界 獲得對人和生命的獨特理解 e 從發(fā)表第一篇作品到被人稱為 小柳青 再到被人稱為 當代中國文學的大家 陳忠實的整個文學生涯可謂一帆風順 應(yīng)考思路 對于篩選整合信息類的選擇題 首先 抓住選項中的關(guān)鍵信息 鎖定選項內(nèi)容對應(yīng)的原文信息區(qū)間 a項 根據(jù) 趙樹理 柳青 鎖定第 段 b項 根據(jù) 信任 鎖定第 段 c項 根據(jù) 面對世界 1985年的中國人大都是 鄉(xiāng)棒 鎖定第 段 d項 根據(jù) 學習前人 鎖定第 段 根據(jù) 感知時代 鎖定第 段 根據(jù) 拼生活 拼藝術(shù) 而且拼人格 鎖定 相關(guān)鏈接 根據(jù) 對人和生命的獨特理解 鎖定第 段 e項 根據(jù) 整個文學生涯 鎖定全文 其次 比對選項與原文的差別 甄別兩者表述是否一致 a項 原文既已明確指出陳忠實是受趙樹理 柳青的影響才走上文學道路的 又說他后來急于從趙樹理 柳青的文學中剝離出來 選項的表達完全正確 b項 這是他從業(yè)余作者走向?qū)I(yè)作家的重要轉(zhuǎn)折 表述不嚴謹 不再是一個文學愛好者和業(yè)余作者了 只是陳忠實的自我感覺 三年之后他的第一個短篇小說集 鄉(xiāng)村 出版 進入陜西省作家協(xié)會 陳忠實才成為專業(yè)作家 c項 不如說是他受刺激后的錯誤判斷 錯 作家受到一些外來的刺激而做出的一些判斷 很難說就是覺悟 更不能說是正確還是錯誤 不過是一種焦慮而已 d項 既是對本文整體內(nèi)容的一個概括 也是對本文和相關(guān)鏈接之間關(guān)系的一種理解 更是對相關(guān)鏈接中的觀點的分析和評價 相關(guān)表述在原文及相關(guān)鏈接中都能獲得落實 e項 整個文學生涯可謂一帆風順 錯 作為一名作家 陳忠實的確成功 但這與他的文學生涯是否順利并無太大關(guān)聯(lián) 由原文呈現(xiàn)的受挫經(jīng)歷 陳忠實的文學生涯難稱一帆風順 再次 通過排除法確定答案 排除有明顯硬傷的選項 確定最符合題意的選項 2 為什么說1985年是認知陳忠實的標志性年份 請結(jié)合材料簡要概括 6分 應(yīng)考思路 對于篩選整合信息類的簡答題 首先 緊扣問題的關(guān)鍵點 在原文中找到信息區(qū)域 本題題干對應(yīng)的原文表述在第 段 其中關(guān)鍵詞是 1985年 認知 標志性年份 信息對應(yīng)區(qū)域在第 段 其次 根據(jù)對題干的準確理解 篩選有效信息 以 1985年 為基點 篩選陳忠實的相關(guān)事件及其認識 如第 段 陳忠實出訪泰國換裝時 切實意識到自己就像寫于1985年的小說 藍袍先生 中的主人公 第 段 泰國之行的強烈刺激使陳忠實覺得 面對世界 1985年的中國人大都是 鄉(xiāng)棒 認識到 不僅要在生活上打開自己 更重要的是要在思想上打開自己 第 段 陳忠實認識到 必須寫一部史詩般的長篇小說 才能在文學上確立自己 并在多年以后回憶往事時 認為 自己就是在1985年開始重建自我 爭取實現(xiàn)對生活的獨特發(fā)現(xiàn)和獨立表述的 再次 整合信息 分類歸納 并用簡練的語言加以表述 從篩選出的信息來看 本題可以從思想意識 文學地位 生活體悟等方面進行歸納 3 文中認為 屬于陳忠實的句子永留人間 為什么 請結(jié)合材料簡要分析 6分 應(yīng)考思路 對于考查理解文中重要句子的含意的題目 首先 要抓住句子的關(guān)鍵信息 明確答題方向 本題句子的關(guān)鍵信息是 屬于陳忠實的句子 永留人間 由 為什么 可知 答題方向應(yīng)是理解陳忠實作品有永久藝術(shù)魅力的原因 其次 找出原文的相應(yīng)信息區(qū)域 結(jié)合上下文 理解分析句子含意 本題句子出現(xiàn)在文章最后一段 屬于陳忠實的句子 指的是陳忠實的作品 結(jié)合前一句 陳忠實走了 來理解 永留人間 是說雖然陳忠實去世了 但他的作品有著永恒的價值 對人們產(chǎn)生深遠的影響 分析這樣說的原因 就要考慮陳忠實取得了怎樣的文學成就 而對陳忠實的文學成就的評價主要在相關(guān)鏈接 中 可篩選出 能夠反映那一時期小說藝術(shù)所達到的最高水平 在整個20世紀中國文學的大格局里 思想容量 審美境界 都有其獨特的 無可取代的地位 獨樹一幟 等信息 再次 整合信息 用簡練準確的語言組織出答案 從篩選出的信息來看 本題可以從藝術(shù)水準 審美價值 藝術(shù)風格等方面進行歸納 4 陳忠實的 剝離 和 尋找 是什么關(guān)系 有哪些表現(xiàn) 請結(jié)合材料詳細說明 8分 應(yīng)考思路 對于綜合性探究題 首先 要審讀題干 確定答題角度 本題有兩問 一問 剝離 和 尋找 的關(guān)系 一問具體表現(xiàn) 其次 深入文本 提煉概括 剝離 和 尋找 貫串于陳忠實的文學生涯 通讀全文 先找出陳忠實要 剝離 什么 再找出陳忠實 剝離 之后 尋找 到了什么 結(jié)合篩選出的信息 思考 剝離 和 尋找 的關(guān)系 每一次剝離都意味著一種尋找 尋找到一種新的可能 剝離 的結(jié)果是 尋找 而 尋找 又能激發(fā)更強烈的 剝離 愿望 由此可見 二者是辯證關(guān)系 再次 用準確精練的語言組織答案 700分綜合考法解析 概括分析傳主的事跡 傳記閱讀題型解讀 1 常見題型 是如何一步步成為 的 請結(jié)合材料簡要分析 在 領(lǐng)域取得了哪些方面的成就 請結(jié)合全文概括說明 被稱為 這在文中體現(xiàn)在哪些方面 請結(jié)合文本簡要分析 對 的看法是如何形成的 請簡要分析 2 解題方法 1 一標 標出文中時間 地點 傳主職位 工作 變化的語句 2 二篩 篩出傳主在時間 地點 傳主職位 工作 變化時所做的事情 3 三整合 對篩出的各事件 先抓住典型 再進行同類合并 最后準確概括事跡 歸納時 注意點出事件的關(guān)鍵要素 時間 地點 經(jīng)過 原因 結(jié)果等 概括分析傳主形象 傳記閱讀題型解讀 1 常見題型 特有的人格魅力表現(xiàn)在哪些方面 請結(jié)合材料簡要概括 文中的 段寫出了 的哪些性格特點 請簡要分析 通過材料可以看出 具有怎樣的性格特點 請簡要概括 請結(jié)合文本簡要分析 是一個怎樣的人 2 解題方法 1 四個角度分析 從傳主的言行 特別是細節(jié)描寫 中分析傳主形象 從傳主與時代 傳主與他人的關(guān)系中分析傳主形象 從作者或文中其他人物對傳主的評價中分析傳主形象 從相關(guān)鏈接中分析傳主形象 2 三個方面概括 個性特征 思想品質(zhì) 專業(yè)特長 概括分析傳主取得成就或個性形成的原因 傳記閱讀題型解讀 1 常見題型作為 深受人們愛戴 敬仰 請結(jié)合材料簡述原因 為什么 被稱為 請結(jié)合文本具體分析 一生成就的大進展多發(fā)生在 這是什么原因 請簡要分析 從全文看 為什么會堅持 請簡要分析 2 解題方法 1 三聯(lián)系 聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境 聯(lián)系傳主的成長經(jīng)歷 感悟傳主的心路歷程 聯(lián)系傳主與他人的關(guān)系 2 兩切入 主觀原因 多從傳主的先天稟賦 后天努力 個人修養(yǎng) 理想追求等角度考慮 客觀原因 多從特定的社會時代背景 傳主的成長環(huán)境 他人作用于傳主的條件等角度考慮 分析傳記的文本特征和主要表現(xiàn)手法 傳記閱讀題型解讀 1 常見題型作為一篇自傳 本文有什么特點 請簡要回答 文中第 段有何作用 請簡要分析 請結(jié)合材料 簡析本文在選材方面的特色 本文選取事件多 時間跨度大 文本是怎樣組織起來的 請簡要分析 文章多處提到 其他人物 這對寫 傳主 有什么作用 請簡要說明 文中大量引用了 的話 詩詞 書信 有什么好處 請簡要分析 本文追述 的往事有幾個細節(jié) 舉例說明這些細節(jié)的作用 2 答題必備 1 不同類別傳記的文體特征相同點 傳記以記敘為主 綜合運用描寫 議論 抒情等多種表達方式 結(jié)構(gòu)大多采用縱式的 即按照時間順序或轉(zhuǎn)折的成長經(jīng)歷來寫 也有用橫式的 即按照傳主的幾個不同側(cè)面來寫 不同點 自傳采用第一人稱 語言或自然親切或幽默調(diào)侃 以記敘為主 兼有描寫 抒情 他傳采用第三人稱 語言或樸實自然或文采斐然 以記敘為主 有時也運用描寫 議論 抒情 評傳采用第三人稱 記敘與議論各半 傳中有評 評中有傳 2 傳記中段落的作用內(nèi)容上 體現(xiàn)了傳主的人格 品質(zhì) 貢獻 影響等 表達了作者對傳主的情感 交代了某一情況 內(nèi)容 原因等 使傳主形象更為豐滿 體現(xiàn)了傳記的真實性 豐富了文章的內(nèi)容等 結(jié)構(gòu)上 開頭 為下文做鋪墊 設(shè)置懸念 吸引讀者興趣 中間 過渡 承上啟下 結(jié)尾 總結(jié)全文 照應(yīng)標題 首尾呼應(yīng) 卒章顯志等 3 選材組材類題目的思考角度選材類題目可從人物的時代性和代表性 材料的真實性和典型性 事件的重大性和日常性等角度考慮 組材類題目可從時序 詳略 讀者陌生的 符合主題的 突出傳主特點的詳寫 讀者熟悉的 與主題有關(guān)聯(lián)但不密切的則略寫 結(jié)構(gòu)方式 總分式 分總式 總分總式 并列式等 等角度考慮 4 對比映襯傳主的人物的作用內(nèi)容方面 從側(cè)面表現(xiàn)傳主 這樣可以塑造豐滿的傳主形象 突出傳主的精神面貌 起到增加作品歷史深度和增強情感力度的作用 增強文章的真實性和可讀性 內(nèi)容和情節(jié)的需要 只有把傳主放到一定的環(huán)境中 他的行為 性格才顯現(xiàn)其合理性 這樣可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖 豐富文章內(nèi)容 由點及面 更全面 深刻地表現(xiàn)主題 作者要揭示某種社會道理或反映某個群體的品質(zhì) 僅憑借傳主一個人無法全面展現(xiàn) 傳主之外再拓展其他的人 事 物 點面結(jié)合 才能更好地體現(xiàn)主題 表達方面 增強文章的表達效果 感染力 說服力 增強文章的文學色彩 給人豐富的想象 發(fā)人深省 耐人尋味等 5 引用各類材料的不同作用 6 細節(jié)的作用 讓傳主形象更全面完整 更立體化 傳主形象是由多個側(cè)面組成的 只表現(xiàn)其偉大的一面 而不展現(xiàn)其普通的一面 人物就不能立體化 讓人物真實可信 要把人物寫好 就要寫其普通的一面 因為讀者是普通的公民 他愿意接受偉人身上普通的一面 這樣的人物會讓讀者覺得真實親切 易于接受 符合讀者心理需要 對于大人物諸如政治家 科學家 藝術(shù)家等 讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內(nèi)的成就 事跡 對于傳記作品 讀者更渴望了解一些花絮 因此 一些細節(jié)正能解決這一問題 傳記閱讀題型解讀 概括評價傳主的觀點和基本傾向 1 常見題型 認為 你是否同意他的觀點 請結(jié)合材料說明理由 在 看來 事應(yīng)該 請結(jié)合全文 談?wù)勀愕目捶?請結(jié)合 的觀點 談?wù)勀愕恼J識 2 解題方法 1 從對傳主生平事跡的敘述中 了解傳主的思想立場 政治主張或藝術(shù)觀點等 2 從典型事件和最能表現(xiàn)人物個性的細節(jié)描寫中 把握傳主的主要觀點和基本傾向 分析評價時要善于從梳理具體事件 場景 細節(jié)入手 由表及里 去蕪存菁 3 從作者的褒貶愛憎入手 體會傳主的觀點態(tài)度 分析評價時抓住文中的議論 評論或概括性的文字 傳記閱讀題型解讀 探究傳主的人生價值和時代精神 1 常見題