八年級(jí)生物上冊(cè) 20.3 性狀遺傳有一定的規(guī)律性教案（2）（新版）北師大版.doc

第3節(jié) 性狀遺傳有一定的規(guī)律性教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.簡(jiǎn)述基因型和生物性狀的關(guān)系；并能舉例說(shuō)明基因和等位基因等相關(guān)概念的關(guān)系；2.通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)基因與染色體的關(guān)系，以及辨認(rèn)出一對(duì)基因在染色體得位置；學(xué)會(huì)根據(jù)生物的性狀表現(xiàn)，判斷一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系；3.學(xué)會(huì)根據(jù)生物的性狀表現(xiàn)，寫出生物的基因型。4.通過(guò)精心設(shè)置的一系列問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的邏輯思維的能力；5.通過(guò)認(rèn)識(shí)基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)性狀遺傳的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物主義世界觀認(rèn)識(shí)世界的基本觀點(diǎn)和學(xué)生的科學(xué)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：等位基因； 基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系；活動(dòng)：制作一對(duì)位于常染色體上的等位基因，使其明白一對(duì)等位基因在一對(duì)染色體上的位置。2.難點(diǎn)：等位基因與基因型的關(guān)系一對(duì)等位基因在一對(duì)常染色體上的位置。三、教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)式教學(xué)法、談話法、討論法四、課前準(zhǔn)備：一瓶漿糊、一疊彩色紙、剪刀、大小寫字母五、教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.活動(dòng)一：找親人，看誰(shuí)找得又準(zhǔn)又快通過(guò)設(shè)置學(xué)生所熟悉的名人（成龍、鄧小平、劉亦菲、周杰倫）使學(xué)生明白親代的性狀能在子代遺傳，從而為本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，也比較容易引起學(xué)生的興趣。2.通過(guò)播放一副全家福的相片和四只顏色各異的鸚鵡，向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題：為什么這兩家子一個(gè)長(zhǎng)得很像，一個(gè)卻形態(tài)各異。問(wèn)題和ppt圖片導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：性狀遺傳有一定的規(guī)律性環(huán)節(jié)二：激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新課1.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）簡(jiǎn)述基因型和性狀的關(guān)系；（2）區(qū)別基因和等位基因；（3）區(qū)別基因型和表現(xiàn)型；（4）區(qū)別顯性基因和隱性基因；（5）區(qū)別顯性性狀和隱性性狀；2.向?qū)W生介紹現(xiàn)代遺傳學(xué)之父“孟德?tīng)枴?.通過(guò)展示染色體和一系列的問(wèn)題一步一步引導(dǎo)學(xué)生形成等位基因、顯性基因、隱性基因的概念。觀察一對(duì)染色體。系例問(wèn)題：（1）控制生物性狀的基本單位是什么？（2）基因位于細(xì)胞的什么地方？（3）什么是一對(duì)染色體？（4）什么叫做一對(duì)等位基因？4.找一找，數(shù)一數(shù)。鞏固本環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：寓教于樂(lè)，自主學(xué)習(xí)1.給我們aa，aa這樣兩個(gè)相同的基因取個(gè)名字吧？引出“表現(xiàn)型”和“基因型”的知識(shí)點(diǎn)。2.表現(xiàn)型和基因型的概念基因型：在遺傳學(xué)中，生物個(gè)體的基因組成，如aa、aa、aa等用字母表示的，叫做這個(gè)個(gè)體的基因型。表現(xiàn)型：生物個(gè)體的某一具體的性狀表現(xiàn)，如有耳垂、無(wú)耳垂等用文字表示的，叫做這個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)型。3.圖解顯性性狀與顯性基因，隱性基因與隱性基因的關(guān)系。4.總結(jié)基因型和表現(xiàn)型的規(guī)律。5.配子的分配規(guī)律。環(huán)節(jié)四：課外知識(shí)，課外延伸1.通過(guò)學(xué)生展示近期內(nèi)人類在基因工程方面所取得的成績(jī)。2.想一想，判斷下列說(shuō)法是否正確（1） 因?yàn)樾∶魇请p眼皮，所以小明一定沒(méi)有單眼皮基因。（2）表現(xiàn)型相同的生物，其基因型一定相同。 3.通過(guò)述說(shuō)一個(gè)有關(guān)形狀遺傳的生物現(xiàn)象，在這個(gè)過(guò)程之中為后面的教學(xué)過(guò)程設(shè)疑：人的有耳垂和無(wú)耳垂現(xiàn)象：一對(duì)夫婦，父親有耳垂,母親無(wú)耳垂,生的子女有耳垂，子女沒(méi)有繼承母親的基因嗎？而另一對(duì)夫婦都有耳垂，卻生了一個(gè)無(wú)耳垂的女兒，難道女兒不是親生的？目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。4.學(xué)習(xí)精卵細(xì)胞結(jié)合及其中染色體分配的情況環(huán)節(jié)五：鞏固練習(xí)，總結(jié)反思知識(shí)大pk（鞏固練習(xí)）1.單項(xiàng)選擇題。（1）下列哪位生物學(xué)家在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律（ ）。a.達(dá)爾文 b.孟德?tīng)?c.袁隆平 d.林奈（2）一個(gè)人是有耳垂還是無(wú)耳垂，決定于這個(gè)人的（ ）。a.基因組成 b.染色體組成c.dna組成 d.蛋白質(zhì)組成2.填空題。小明對(duì)家庭成員性狀進(jìn)行調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己無(wú)酒窩，而他父母都有酒窩。據(jù)此分析回答問(wèn)題。（1）一般情況下，控制性狀的基因有顯性基因和隱性基因之分，那么有酒窩基為 ，無(wú)酒窩基因?yàn)?。 （填顯性基因隱性基因）（2）若用a表示顯性基因，a表示隱性基因，那么小明的基因型為 。（3）控制小明無(wú)酒窩的基因一個(gè)來(lái)自 ，一個(gè)來(lái)自 。3.判斷題。（1）隱性性狀是指不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀。 （ ）（2）能夠遺傳的性狀都是顯性性狀。 （ ）（3）基因型不同的生物體，其表現(xiàn)型有可能相同。 （ ）教師和學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行課后反思1.由學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行課后反思，并提出自己的問(wèn)題，由師生共同解決。 學(xué)生嘗