八年級物理全冊 第六章 第一節(jié) 力教案 （新版）滬科版.doc

第一節(jié) 力教學(xué)目標(biāo) 1經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的進(jìn)程，并了解力的概念。 2通過實驗感受力作用的相互性。 3通過常見事例和實驗認(rèn)識力的作用效果。教學(xué)重、難點 1重點 (1)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗歸納力的初步概念的過程。 (2)力的初步概念。 2難點 (1)學(xué)會科學(xué)歸納。 (2)利用力的作用是相互的道理，解釋一些簡單的力的現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備 演示實驗：鐵架臺、兩根磁棒、細(xì)線、綢布、玻璃棒、小紙屑、鐵塊、磁塊、表面涂有一層蠟的兩個軟木塞、水槽 學(xué)生分組實驗：橡皮筋。教學(xué)過程 一、課題引入 師：我們這一章中要學(xué)習(xí)一個新的物理概念力。力是生活中常用的一個詞，用在不同的地方有不同的含義。你能說出多少個關(guān)于力的詞語? 生甲：力量、力氣、身強(qiáng)力壯、力爭、力行、說服力、生產(chǎn)力、力圖 師：說服力、生產(chǎn)力、戰(zhàn)斗力，這里的力是表示事物的效能；力爭、力行、力圖，這里的力是表示盡力；身強(qiáng)力壯、這里的力是表示力量可見，力這個問含義豐富。 在物理學(xué)中研究的力含義要狹窄得多，但有確切的含義，物理學(xué)中力的概念，是從大量與力相關(guān)的自然、生活、生產(chǎn)現(xiàn)象中歸納。概括出來的。 板書：第五章 熟悉而陌生的力第一節(jié) 力 二、新課教學(xué) 1力是什么? 師：在生產(chǎn)、生活中時常需要用力，請舉例說明。 生甲：人推車需要用力；人把水桶提起來需要用力； 生乙：人用腳踢足球用了力；人拉鋸鋸木頭用了力。 生丙：運動員將杠鈴舉起來用了力；推土機(jī)將泥土推走用了力； 生丁：漁民捕魚拉起魚網(wǎng)時用了力；大象將蹺蹺板壓下去時用了力； 演示實驗：磁鐵吸引鐵釘、用細(xì)布摩擦過的玻璃棒吸引紙屑、同名磁極互相排斥、異名磁極互相吸引。 師：以上的實例與演示實驗說明了什么?或你得出什么結(jié)論? 生甲：當(dāng)人對物體推、拉、舉時存在力的作用。 生乙：兩個物體不接觸，也存在著引力與斥力的作用。 生丙：物體對物體推、拉、擠、壓時也存在力的作用。師：請大家閱讀課本p76交流與討論。物理學(xué)中，通常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等都叫力的作用。人、動物也可以歸納到物體之中，請你將以上實例和實驗現(xiàn)象共同點歸納出來。 生：討論、交流后得出：力是物體對物體的作用。 師：歸納得很好，大家掌聲鼓勵，下面再請大家分析課本p76的6個圖景中的施力物體和受力物體，每個同學(xué)講一個圖景。 生甲：(c)圖中施力物體是運動員，受力物體是杠鈴。 生乙：(a)圖中施力物體是推土機(jī)，受力物體是泥土。 生丙：(d)圖中施力物體是大象，受力物體是蹺蹺板。 生丁：(b)圖中施力物體是漁翁，受力物體是漁網(wǎng)。 生戍：(e)圖中施力物體是拿在手中的棒，受力物體是懸掛著的磁棒。 生己：(f)圖中施力物體是橡膠棒，受力物體是小紙屑。 師：以上幾位同學(xué)都講得很好。 板書：1力是物體對物體的作用。 2力的作用是相互的 實驗探究 師：請同學(xué)用手拍桌子、兩手互拍、拉橡皮筋、提書包，體會一下有什么感覺?是什么原因造成的? 學(xué)生動手實驗探究，教師巡回檢查。 生甲：用手拍桌子時，手感覺到疼。因為手對桌子有力作用時，桌子對手也有力的作用，所以手感覺到疼。 生乙：兩手互拍時，兩手都感覺到疼。因為兩只手都受到力的作用。 生丙：手拉橡皮筋時，感覺到手也受到橡皮筋的拉力的作用，這是因為手對橡皮筋有力的作用，橡皮筋對手也有力的作用。 生了：手提書包時，感覺到手受到向下的拉力。這是因為手對書包有一個向上的拉力、書包對手有一個向下的拉力。 師：以上幾位同學(xué)都很認(rèn)真體會實驗時的感覺，分析都正確，大家掌聲鼓勵。 歸納以上的實驗感覺，你得出什么結(jié)論? 生：物體間力的作用是相互的。 師：正確，歸納得很好。 演示實驗： 把磁鐵和鐵塊分別固定在事先涂有一層蠟(防止水浸入)的兩個軟木塞a、b上，讓它們漂浮在同一水槽中，先固定a，看到b向a運動，說明磁塊吸引鐵塊。再固定b，看到a向b運動，說明鐵塊對磁鐵也有力的作用。還可以將a、b同時放手，看到它們相向運動。這說明了什么? 生：互不接觸的物體間力的作用也是相互的。 板書：物體間力的作用是相互的。 3力的作用效果 師：請同學(xué)們看課本p103，圖63、圖64，閱讀下方文字說明，可得出什么結(jié)論? 生甲：力的作用會使物體發(fā)生形變。 生乙：力的作用會使物體改變運動方向。 生丙：力的作用會使物體運動速度發(fā)生改變而由運動變?yōu)殪o止，由靜止變?yōu)檫\動。 師：物體由靜到動，由動到靜，以及運動快慢和方向的改變，都被認(rèn)為它的運動狀態(tài)發(fā)生改變，你們可以歸納出什么結(jié)論? 生：討論、交流后得出：力的作用效果力可以使物體的形狀發(fā)生改變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。 師：歸納得很全面，大家掌聲鼓勵。 板書：力的作用效果：可以使物體發(fā)生形變。 可以改變物體運動狀態(tài)。 二、例題 1懸掛在電線上的電燈受到了向上的拉力，說明這拉力是什么物體對什么物體的作用?施力物體是什么?受力物體是什么? 2跳板跳水，運動員起跳時，要向下蹬跳板，人就騰空。為什么? 讓學(xué)生討論、解答、教師給予啟發(fā) 課堂歸納小結(jié) 師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的，力的作用效果力可以使物體發(fā)生形變力可以使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變。 師：下面每位同學(xué)對自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。板書設(shè)計第五章 熟悉而陌生的力第一節(jié) 力1、力是物體對物體的作用。2、物體間力的作用是相互的。3、力的作用效果：力可以改變物體的形狀。 力還可以改變物體的運動狀態(tài)。教學(xué)反思 這節(jié)課是初中力學(xué)的基礎(chǔ)知識，要引導(dǎo)學(xué)生從眾多熟悉的力的現(xiàn)象中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸案出力的概念，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神、及對信息的處理能力。初二的學(xué)生在這個方面的能力顯得較為薄弱，需要教師的耐心引導(dǎo)。通過學(xué)生的生活經(jīng)驗、親身實驗分析、總結(jié)出力的作用是相互的，這為以后