圖形組合的5種考法.docx

宜昌華圖 以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步圖形組合的5種考法近年來(lái)，在國(guó)考和聯(lián)考中，圖形組合的考題出現(xiàn)的比較頻繁。2015湖北省公務(wù)員考生就要注意了，什么叫做圖形的組合呢？就是2個(gè)或多個(gè)圖形連接成一個(gè)整體，但是相互并沒(méi)有重疊。 通過(guò)對(duì)歷年考題的梳理，我們發(fā)現(xiàn)在圖形組合的考題中，出現(xiàn)的幾種考點(diǎn)包括：（1）點(diǎn)連接和線連接（2）長(zhǎng)邊重合與短邊重合（3）一條邊重合與二條邊重合（4）部分重合與完全重合（5）組合的圖形特征不同。下面分別進(jìn)行詳細(xì)的闡述：一、點(diǎn)連接和線連接1.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：（2012年國(guó)考82題） A B C D【解析】本題考察圖形組合的點(diǎn)連接和線連接。題干中四個(gè)圖形都是由2個(gè)或多個(gè)圖形連接成一個(gè)整體的，但是他們?cè)谶B接的時(shí)候，都是通過(guò)某個(gè)點(diǎn)進(jìn)行連接。觀察四個(gè)選項(xiàng)，我們發(fā)現(xiàn)，只有C是通過(guò)點(diǎn)進(jìn)行連接的，其余選項(xiàng)都是通過(guò)線進(jìn)行連接的。故本題選C。2. 把下面的六個(gè)圖形分為兩類(lèi)，使每一類(lèi)圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類(lèi)正確的一項(xiàng)是：（2014年國(guó)考82題）A. ，B. ，C. ，D. ，【解析】本題仍然考察圖形組合的點(diǎn)連接和線連接。觀察題干中的6個(gè)圖形，我們發(fā)現(xiàn)、都是2個(gè)或多個(gè)圖形通過(guò)點(diǎn)連接組合在一起，但是剩下的、都是通過(guò)線連接組合在一起。故本題選D。二、長(zhǎng)邊重合和短邊重合3. 把下面的六個(gè)圖形分為兩類(lèi)，使每一類(lèi)圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，正確的一項(xiàng)是: （2013年國(guó)考83題）A. ，B. ，C. ，D. ，【解析】本題考察圖形組合的長(zhǎng)邊重合和短邊重合。觀察題干中的6個(gè)圖形，我們發(fā)現(xiàn)、都是由2個(gè)圖形通過(guò)長(zhǎng)邊重合的方式組合在一起，而剩下的、都是通過(guò)短邊重合的方式組合在一起。故本題選D。三、一條邊重合和二條邊重合4. 把下面的六個(gè)圖形分為兩類(lèi)，使每一類(lèi)圖形都有各自的共同特征成規(guī)律，分類(lèi)正確的一項(xiàng)是：（2013年921聯(lián)考題73）A., B., C.,D.,【解析】本題考察圖形組合的一條邊重合和二條邊重合。觀察題干中的6個(gè)圖形，我們發(fā)現(xiàn)、都是通過(guò)二條邊重合的方式組合在一起，而剩下的、都是通過(guò)一條邊重合的方式組合在一起。故本題選D。四、重合邊部分重合與完全重合5.把下面的六個(gè)圖形分成兩類(lèi)。使每一類(lèi)圖形都有各自的共同特征或規(guī)律。分類(lèi)正確的一項(xiàng)是：（2014年412聯(lián)考題）A. ， B. ，C. ， D. ，【解析】本題考察圖形組合的重合邊部分重合與完全重合。觀察題干中的6個(gè)圖形，我們發(fā)現(xiàn)、是重合邊完全重合的，而剩下的、是重合邊部分重合的。故本題選B。五、組合的圖形特征不同6. 把下面的六個(gè)圖形分為兩類(lèi)，使每一類(lèi)圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，正確的一項(xiàng)是: （2013年國(guó)考81題）A. ，B. ，C. ，D. ，【解析】本題考察圖形組合的圖形特征。觀察題干中6個(gè)圖形，我們發(fā)現(xiàn)、是由2個(gè)直角三角形組合在一起的，而剩下的、是由直角三角形和非執(zhí)教三角形組合在一起的。故本題選B。綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)圖形組合的考察還是比較頻繁的，出題的形式多數(shù)都是分組分類(lèi)，考察的考點(diǎn)也比較多，靈活多樣，但是整體上的難度并不大。2015湖北省公務(wù)員考生只要熟悉這類(lèi)題型，認(rèn)真總結(jié)，考試