八年級語文上冊 2《蘆花蕩》教案2 新人教版.doc

第2課蘆花蕩【教學目標】認識到英雄的中國人民是不可戰(zhàn)勝的,培養(yǎng)學生愛國主義情感?！窘虒W重點】識記字詞,感知人物形象;展開想象,體驗人物心理?！窘虒W難點】體味景物描寫的作用,提高描寫的能力。第1課時【教學過程】一、導入鐵道游擊隊的故事相信大家都很熟悉,它發(fā)生在齊魯大地上,充滿了傳奇色彩。其實,在抗日戰(zhàn)爭時期,類似的傳奇故事數(shù)也數(shù)不清。比如,在冀中平原,在美麗的白洋淀上,就有這么一個老頭子,年齡將近六十歲了,可他仍像年輕人一樣,毅然投入到抗日戰(zhàn)爭的洪流中去。并且以他的勇敢和智慧,狠狠地教訓了敵人。今天,我們來學習著名作家孫犁的一篇小說蘆花蕩。二、整體感知默讀課文,思考下列問題:(投影顯示)1.本文體裁?這種體裁的三要素是什么?2.本文講了一個什么故事?試用幾句話進行概括。3.本文的主人公是誰?作者是用什么方法刻畫人物的?試各舉一例。4.故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格?5.你認為本文的主題是什么?四人小組討論,完成上述題目。教師總結(jié)明確:1.小說。三要素:生動的人物形象,完整的故事情節(jié),人物活動的具體環(huán)境。2.抗日戰(zhàn)爭時期,我軍隊伍駐扎在葦塘里,里外交通全靠一個將近六十歲的老頭子,他非常自信。一次,他護送兩個女孩進葦塘,被鬼子發(fā)現(xiàn),其中一個女孩受了傷,他發(fā)誓要為女孩報仇。他引誘鬼子進入他的埋伏圈,用鋒利的鉤子把鬼子鉤住,用竹篙痛打鬼子。(大意正確即可)3.主人公:老頭子?？坍嬍址?外貌,語言,行動,心理,神態(tài)。舉例見課文。4.表現(xiàn)了他愛國抗日的熱情,愛憎分明的情感,自尊自信,智勇雙全的性格特征。5.主題:中國人民是不可征服的,中國人民是英雄的人民。三、課堂小結(jié):這篇小說主要寫了一個老英雄老頭子。他有鮮明、倔強的個性,智勇雙全,決不認輸,決不退縮的精神。他的身上展示了我們民族的英雄性格,他的行為證明了中國人民是不可戰(zhàn)勝的。作者用了強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件:敵人封鎖嚴密,老英雄年近六十,身體干瘦,不帶槍;另一方面,寫老英雄的精神與業(yè)績。精神自信,業(yè)績突出。兩個方面巨大的反差,使老英雄顯得非常了不起,富有傳奇色彩。這種寫法在同學們的作文中也可應用。四、布置作業(yè)1.識記字詞。2.完成研討與練習三。第2課時一、檢查字詞二、品味賞析:景物描寫:蘆花蕩寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事,但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘,沒有讓人感到壓抑,而是感到寫得非常優(yōu)美,給人一種積極向上的力量。其中一個原因,是得益于作者對白洋淀美麗風光的描繪。請同學們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子,揣摩這些景物描寫的句子的作用。1.教師示例:講解第一處景物描寫的句子文中第一自然段。體味:“敵人”“炮樓”,點明了環(huán)境氣氛?！疤炜盏男切且蚕窠谒?而且要滴落下來的樣子”寫出了白洋淀水的晶瑩清澈和白洋淀自然環(huán)境的優(yōu)美?？墒?在這美麗的周圍,敵人的炮樓林立,封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。白天,這里一片死寂,連水鳥也“緊緊藏到窩里躲避炮火去了”,只有到了深夜,才能聽到它們“飛動和唱歌的聲音”。字里行間,流露出作者的愛和憎?！叭斪舆€是那么狠狠地往上鉆”,把白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強的生存姿態(tài)烘托了出來。2.學生根據(jù)老師的講解,四人一組,討論分析,分析合理即可。3.景物描寫的作用:渲染氣氛、烘托人物精神境界、加強抒情韻味的作用。4.動筆仿寫幾句,寫寫你家鄉(xiāng)的景物。三、重點研讀文章的154段,問題如下:1.“葦子還是那么狠狠地往上鉆,目標好像就是天上。”請你結(jié)合上下文談?wù)剬@句話的理解,并說說“狠狠”一詞表達了作者怎樣的感情?2.請你指出第四段中從“老頭子特別明亮”這一段文字屬于什么描寫?有什么作用?3.透過“每到傍晚,葦塘里的歌聲還是那么響,不像是餓肚子的人們唱的;稻米和肥魚的香味,還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。”這句話,你看到了怎樣的事實?反映了什么問題?4.“老頭子”執(zhí)行任務(wù)從不帶槍,為大女孩復仇仍不帶槍,你認為他這是不是魯莽?請結(jié)合文段內(nèi)容說明你的理由。5.敵人嚴密監(jiān)視著葦塘,然而,“每到傍晚,葦塘里的歌聲還是那么響”,這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象?你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎?學生四人一小組討論后回答,教師明確答案:1.這句話的意思是,面對兇暴的敵人,白洋淀的人民威武不屈,努力長高的葦子正好為淀里的抗日軍民提供掩護,葦子儼然成了抗日利器?！昂莺荨币辉~形象地表達了抗日軍民對日寇的仇恨。2.肖像描寫?？坍嬃艘粋€精明強干、敏銳、機智、特別有精神的、英勇果敢的老交通員的形象。3.寫敵人為封鎖毒計的失敗而哀愁,反映了我抗日軍民的頑強和智慧。4.不是魯莽。因他心中有著對人民的愛和對敵人的恨,靠著高超的水上技藝,擁有獨特的對敵斗爭的利器船槳和魚鉤使他在對敵斗爭中游刃有余,是處于高度的自信。5.可由歌聲想象戰(zhàn)士的情緒,想象戰(zhàn)士和部隊的方方面面。具體地說,有老英雄不斷送來柴米油鹽,保障有力,給養(yǎng)充足,戰(zhàn)士們身強力壯,信心充足。傍晚休息的時候,戰(zhàn)士們放聲歌唱起來。歌聲是對敵人的沉重打擊。聯(lián)想其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲,答案不求一致。四、課堂小結(jié):本文如詩如畫的景物描寫起到了渲染氣氛、烘