《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計.docx

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用二 教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解;能解決“比一個數(shù)增加（或減少）百分之幾的數(shù)”的實際問題，提高運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。方法與過程目標(biāo)：在探索 “求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的過程中，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性。情感、態(tài)度及價值目標(biāo)：增強自主探索和合作交流的意識，提高分析問題和解決問題的能力?！窘虒W(xué)重點】理解并掌握“增加（減少）百分之幾”的意義【教學(xué)難點】理解掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的實際問題的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)流程】一、課前檢測 （課件出示）1、填空1）36是45的（ ）% 45是36的（ ）% 36比45少（ ）% 45比36多( )%2）甲數(shù)是30，乙數(shù)是甲數(shù)的10%，乙數(shù)是（ ）。2、果園里有200棵蘋果樹，梨樹的棵樹比蘋果樹棵樹多 ，果園里有梨樹多少棵？ 讓學(xué)生根據(jù)線段圖獨立解答后，指名上黑板書寫，再組織學(xué)生進(jìn)行反饋、交流。3、將檢測題第2題 “梨樹的棵樹比蘋果樹棵樹多 ”改為“梨樹的棵樹比蘋果樹棵樹多25%”又該如何來解答呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)”的應(yīng)用題。（出示課題）二、明標(biāo)激趣介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、 自學(xué)交流1、分小組畫線段圖來理解題意。 提問：1）畫線段圖時應(yīng)該先畫誰？2)梨樹比蘋果樹多的25%應(yīng)該怎樣畫？標(biāo)注在哪里？3）梨樹比蘋果樹多的25%是誰的25%？2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖列出數(shù)量關(guān)系式。 蘋果的棵樹+蘋果的棵樹25%=梨的棵樹 蘋果的棵樹（1+25%）=梨的棵樹3、根據(jù)線段圖列式解答 4、小組解答，匯報結(jié)果。 5、將題目里的“多25%”改成“少25%”又該如何解答呢？小組內(nèi)獨立解答后，匯報結(jié)果。6、總結(jié)解決“比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)”的解題方法。四、引領(lǐng)達(dá)標(biāo)課件出示例題游樂場的門票原來每張30元，“六一”期間八折優(yōu)惠，購買一張門票能省多少元？提問：“八折”是什么意思？五、達(dá)標(biāo)測評課件出示1、填空1）、甲數(shù)比乙數(shù)少20%，甲數(shù)是乙數(shù)的（ ）。2）、實際產(chǎn)量比計劃多15%，實際產(chǎn)量是計劃的（ ）。3）、10月份比9月份增長30%，10月份是九月份的（ ）。4）、現(xiàn)價比原價降低40%，現(xiàn)價是原價的（ ）。2、從1997年至今，我國鐵路已經(jīng)進(jìn)行了多次大規(guī)模提速，有一列火車，原來每小時行駛80千米，提速后，這列火車的速度比原來增加了40%?，F(xiàn)在這列火車每