《早期教育概論》課程標(biāo)準(zhǔn)

《早期教育概論》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱早期教育概論課程代碼306052070/306052071適用專業(yè)早期教育總學(xué)時(shí)56開(kāi)課學(xué)期三、四學(xué)期開(kāi)課單位師范學(xué)院早期教育先修課程《心理學(xué)》后續(xù)課程《嬰幼兒家庭教育與家長(zhǎng)指導(dǎo)》編制人審定人編制時(shí)間2018年1月15日編制修訂時(shí)間2020年11月15日一、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容根據(jù)三年制高職早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案、《早期教育概論》課程目標(biāo)與課程任務(wù)，結(jié)合高職學(xué)生認(rèn)知及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)、學(xué)時(shí)安排和課程內(nèi)容。（一）課程結(jié)構(gòu)1.學(xué)習(xí)項(xiàng)目《早期教育概論》課程由四部分構(gòu)成。其中，第一部分0—3歲嬰幼兒教育的基礎(chǔ)知識(shí)包含0—3歲嬰幼兒教育概述、0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展、0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的理論基礎(chǔ)等三個(gè)模塊。第二部分0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的基本要素包括0—3歲嬰幼兒、0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)者、0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境等三個(gè)模塊。第三部分0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)落實(shí)包括0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)目標(biāo)與內(nèi)容、0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)原則途徑和方式、0—3歲嬰幼兒課程實(shí)施等三個(gè)模塊。第四部分0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)保障包括0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的政策法規(guī)、0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)公共服務(wù)保障體系等兩個(gè)模塊。2.學(xué)時(shí)安排表1《早期教育概論》課程模塊學(xué)時(shí)安排表序號(hào)模塊內(nèi)容學(xué)時(shí)合計(jì)10—3歲嬰幼兒教育概述25620—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展430—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的理論基礎(chǔ)440—3歲嬰幼兒450—3歲嬰幼兒教養(yǎng)者660—3歲嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境470—3歲嬰幼兒教養(yǎng)目標(biāo)與內(nèi)容1280—3歲嬰幼兒教養(yǎng)原則途徑和方式490—3歲嬰幼兒課程實(shí)施8100—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的政策法規(guī)4110—3歲嬰幼兒教養(yǎng)公共服務(wù)保障體系4（二）課程內(nèi)容1.0—3歲嬰幼兒教育的概述本模塊分為4個(gè)任務(wù)：早期教育教育概述、0—3歲嬰幼兒教育的概念、0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的意義、0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的特性。通過(guò)完成任務(wù)，幫助學(xué)生掌握0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的基本問(wèn)題的知識(shí)，具備理論聯(lián)系實(shí)踐、問(wèn)題解決以及實(shí)踐反思的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)施任務(wù)，逐步形成學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立為早期教育教師的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)熱愛(ài)早教事業(yè)以及認(rèn)真工作的職業(yè)精神。具體內(nèi)容與要求如表2所示：表20—3歲嬰幼兒教育的概述的內(nèi)容及要求與建議任務(wù)名稱任務(wù)內(nèi)容教學(xué)要求與建議0—3歲嬰幼兒教育概述1.學(xué)習(xí)0—3歲嬰幼兒早期教育概念等基礎(chǔ)知識(shí)；2.學(xué)習(xí)0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)；3.完成0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)概述的理論知識(shí)學(xué)習(xí)的任務(wù)。1.通過(guò)學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生從中獲得0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的常識(shí)性知識(shí)；2.通過(guò)完成任務(wù)能夠?yàn)閷W(xué)生后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展本模塊分為四個(gè)任務(wù)：0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的孕育階段、0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的萌芽階段、0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的初創(chuàng)階段、0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的發(fā)展階段。通過(guò)完成任務(wù)，幫助學(xué)生掌握0—3歲嬰幼兒發(fā)展歷程方面知識(shí)，具備能力；同時(shí)，通過(guò)實(shí)施任務(wù)，逐步形成學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立化教育自信、制度自信的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)守早教工作的職業(yè)精神。具體內(nèi)容與要求如表3所示：表30—3歲嬰幼兒產(chǎn)生與發(fā)展任務(wù)內(nèi)容及要求與建議任務(wù)名稱任務(wù)內(nèi)容教學(xué)要求與建議0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展1.學(xué)習(xí)了解0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)孕育階段的人物以及思想觀點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)；2.學(xué)習(xí)了解0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)萌芽階段的人物以及思想觀點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)；3.學(xué)習(xí)了解0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)發(fā)展階段的人物以及思想觀點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。1.通過(guò)學(xué)習(xí)能夠深入了解早期教育發(fā)展的歷程，樹(shù)立文化自信；2.通過(guò)完成任務(wù)，幫助學(xué)生掌握0—3歲嬰幼兒發(fā)展歷程方面知識(shí)，具備能力。3.0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的理論基礎(chǔ)本模塊分為兩個(gè)任務(wù)：心理學(xué)理論對(duì)0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的啟示、教育學(xué)理論對(duì)0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的啟示。通過(guò)完成任務(wù)，幫助學(xué)生掌握0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)嬰幼兒教養(yǎng)的科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)施任務(wù)，逐步形成學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立為早期教育教師的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)熱愛(ài)早教事業(yè)以及認(rèn)真工作的職業(yè)精神。具體內(nèi)容與要求如表4所示：表40—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的理論基礎(chǔ)任務(wù)內(nèi)容及要求與建議任務(wù)名稱任務(wù)內(nèi)容教學(xué)要求與建議0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的理論基礎(chǔ)1.學(xué)習(xí)斯金納、皮亞杰、維果斯基、埃里克森等心理學(xué)理論等基礎(chǔ)知識(shí)；2.學(xué)習(xí)加德納、蒙臺(tái)梭利、陳鶴琴等教育理論等基礎(chǔ)知識(shí)。1.通過(guò)學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生從中獲得0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的常識(shí)性知識(shí)；2.通過(guò)完成任務(wù)能夠?yàn)閷W(xué)生后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4.0—3歲嬰幼兒本項(xiàng)目（模塊）分為三個(gè)任務(wù)：0—3歲嬰幼兒發(fā)育與發(fā)展的影響因素、0—3歲嬰幼兒發(fā)育與發(fā)展的規(guī)律、兒童觀與教養(yǎng)觀。通過(guò)完成任務(wù)，幫助學(xué)生掌握兒童觀教養(yǎng)觀的知識(shí)，具備觀察兒童的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)施任務(wù)，逐步形成學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立為早期教育教師的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)熱愛(ài)早教事業(yè)以及認(rèn)真工作的職業(yè)精神。具體內(nèi)容與要求如表5所示：表50—3歲嬰幼兒任務(wù)內(nèi)容及要求與建議任務(wù)名稱任務(wù)內(nèi)容教學(xué)要求與建議0—3歲嬰幼兒1.學(xué)習(xí)0—3歲嬰幼兒發(fā)育與發(fā)展影響因素等基礎(chǔ)知識(shí)；2、學(xué)習(xí)0—3歲嬰幼兒發(fā)育與發(fā)展的規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)；3完成科學(xué)兒童觀與教養(yǎng)觀學(xué)習(xí)的任務(wù)。1.通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握科學(xué)的兒童觀，做到以幼兒為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，尊重幼兒，做到因材施教；2.通過(guò)完成任務(wù)能夠幫助學(xué)生掌握兒童觀教養(yǎng)觀的知識(shí)，具備觀察兒童的能力。5.0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)者本項(xiàng)目（模塊）分為兩個(gè)個(gè)任務(wù)：家庭教養(yǎng)人、0—3歲嬰幼兒教師。通過(guò)完成任務(wù)，幫助學(xué)生掌握教養(yǎng)人應(yīng)具備哪些專業(yè)的知識(shí)，具備科學(xué)育兒的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)施任務(wù)，逐步形成學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立為早期教育教師的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)熱愛(ài)早教事業(yè)以及認(rèn)真工作的職業(yè)精神。具體內(nèi)容與要求如表6所示：表60—3歲嬰幼兒教養(yǎng)者任務(wù)內(nèi)容及要求與建議任務(wù)名稱任務(wù)內(nèi)容教學(xué)要求與建議0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)者1.學(xué)習(xí)嬰幼兒家庭教養(yǎng)人的基本要求、專業(yè)素養(yǎng)等基礎(chǔ)知識(shí)；2.學(xué)習(xí)0—3歲嬰幼兒教師的專業(yè)角色、專業(yè)特點(diǎn)專業(yè)素養(yǎng)等基礎(chǔ)知識(shí)。1.通過(guò)學(xué)習(xí)能夠具有良好的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和個(gè)人修養(yǎng)，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2.通過(guò)完成任務(wù)能夠掌握教養(yǎng)人應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。6.0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境本模塊分為三個(gè)任務(wù)：0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境及其影響、0—3歲嬰幼兒心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)、0—3歲嬰幼兒物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。通過(guò)完成任務(wù)，幫助學(xué)生掌握環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，具備環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)施任務(wù)，逐步形成學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立為早期教育教師的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)熱愛(ài)早教事業(yè)以及認(rèn)真工作的職業(yè)精神。具體內(nèi)容與要求如表7所示：表70—3歲嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境任務(wù)內(nèi)容及要求與建議任務(wù)名稱任務(wù)內(nèi)容教學(xué)要求與建議0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境1.學(xué)習(xí)0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境及其影響因素等基礎(chǔ)知識(shí)；2.學(xué)習(xí)0—3歲嬰幼兒心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)、物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等基礎(chǔ)知識(shí)。1.通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性和適宜性；2.通過(guò)完成任務(wù)，幫助學(xué)生掌握環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，具備環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。7.0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)目標(biāo)與內(nèi)容本模塊分為兩個(gè)任務(wù)：0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)目標(biāo)、0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)內(nèi)容。通過(guò)完成任務(wù)，幫助學(xué)生掌握嬰幼兒教養(yǎng)的知識(shí)，具備科學(xué)育兒的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)施任務(wù)，逐步形成學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立為早期教育教師的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)熱愛(ài)早教事業(yè)以及認(rèn)真工作的職業(yè)精神。具體內(nèi)容與要求如表8所示：表80—3歲嬰幼兒教養(yǎng)目標(biāo)與內(nèi)容任務(wù)內(nèi)容及要求與建議任務(wù)名稱任務(wù)內(nèi)容教學(xué)要求與建議0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)目標(biāo)與內(nèi)容1.學(xué)習(xí)0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)目標(biāo)、教養(yǎng)內(nèi)容、教養(yǎng)原則等基礎(chǔ)知識(shí)；2.完成0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)目的設(shè)計(jì)和教養(yǎng)內(nèi)容選擇的任務(wù)。1.通過(guò)學(xué)習(xí)能夠落實(shí)0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)服務(wù)，能對(duì)0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容做系統(tǒng)探討；2.通過(guò)完成任務(wù)能夠設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，選擇教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。8.0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)原則、途徑與方式本模塊分為兩個(gè)任務(wù)：0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)原則、0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)途徑與方式。通過(guò)完成任務(wù)，幫助學(xué)生掌握0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的知識(shí)，具備科學(xué)教養(yǎng)的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)施任務(wù)，逐步形成學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立為早期教育教師的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)熱愛(ài)早教事業(yè)以及認(rèn)真工作的職業(yè)精神具體內(nèi)容與要求如表9所示：表90—3歲嬰幼兒教養(yǎng)原則、途徑與方式任務(wù)內(nèi)容及要求與建議任務(wù)名稱任務(wù)內(nèi)容教學(xué)要求與建議0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)原則、途徑與方式1.學(xué)習(xí)0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)原則等基礎(chǔ)知識(shí)；2.學(xué)習(xí)0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)途徑、方式等基礎(chǔ)知識(shí)。1.通過(guò)學(xué)習(xí)能夠更好滿足0—3歲嬰幼兒各個(gè)不同階段的發(fā)展需求；2.通過(guò)完成任務(wù)能夠幫助學(xué)生掌握正確的教養(yǎng)方法，樹(shù)立正確的教養(yǎng)理念。9.0—3歲嬰幼兒課程實(shí)施本模塊分為三個(gè)任務(wù)：.0—3歲嬰幼兒課程概述、托育機(jī)構(gòu)保教活動(dòng)的實(shí)施、早教指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)的實(shí)施。通過(guò)完成任務(wù)，幫助學(xué)生掌握課程方面的基礎(chǔ)知識(shí)，具備設(shè)計(jì)活動(dòng)，實(shí)施活動(dòng)的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)施任務(wù)，逐步形成學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立為早期教育教師的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)熱愛(ài)早教事業(yè)以及認(rèn)真工作的職業(yè)精神具體內(nèi)容與要求如表10所示：表100—3歲嬰幼兒課程實(shí)施任務(wù)內(nèi)容及要求與建議任務(wù)名稱任務(wù)內(nèi)容教學(xué)要求與建議0—3歲嬰幼兒課程實(shí)施1.學(xué)習(xí)0—3歲嬰幼兒課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容等基礎(chǔ)知識(shí)；2.完成0—3歲嬰幼兒托育、早教指導(dǎo)機(jī)構(gòu)中保教活動(dòng)的組織與實(shí)施的任務(wù)。1.通過(guò)學(xué)習(xí)能夠更加深入了解0—3歲嬰幼兒課程的概念及性質(zhì)；2.通過(guò)完成任務(wù)能夠自己完成教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。10.0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的政策法規(guī)本模塊分為三個(gè)任務(wù)：我國(guó)不同時(shí)期早教政策法規(guī)概況、部分地方政府政策法規(guī)、部分發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的早教政策法規(guī)。通過(guò)完成任務(wù)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的主要政策法規(guī)及其主要內(nèi)容等基礎(chǔ)知識(shí)，具備依法執(zhí)教的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)施任務(wù)，逐步形成學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立為早期教育教師的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)熱愛(ài)早教事業(yè)以及認(rèn)真工作的職業(yè)精神具體內(nèi)容與要求如表11所示：表110—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的政策法規(guī)任務(wù)內(nèi)容及要求與建議任務(wù)名稱任務(wù)內(nèi)容教學(xué)要求與建議0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的政策法規(guī)1.學(xué)習(xí)我國(guó)不同時(shí)期0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的法律、法規(guī)、政策等基礎(chǔ)知識(shí)；2.學(xué)習(xí)我國(guó)不同地區(qū)0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的法律、法規(guī)、政策等基礎(chǔ)知識(shí)；3.學(xué)習(xí)世界部分發(fā)達(dá)國(guó)家早期教養(yǎng)的法律、法規(guī)、政策等基礎(chǔ)知識(shí)。1.通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握早期教育教師相關(guān)權(quán)力義務(wù)內(nèi)容；2.通過(guò)學(xué)習(xí)能夠做到依法執(zhí)教，并能夠了解0—3歲嬰幼兒的權(quán)利，并在教育實(shí)踐活動(dòng)中正確地對(duì)幼兒權(quán)利進(jìn)行保護(hù)。3.通過(guò)完成任務(wù)能夠幫助學(xué)生掌握有關(guān)0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)的主要政策法規(guī)及其主要內(nèi)容等基礎(chǔ)知識(shí)，具備依法執(zhí)教的能力。11.0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)公共服務(wù)保障體系本模塊分為三個(gè)任務(wù)：我國(guó)托幼公共服務(wù)體系現(xiàn)狀、我國(guó)托幼公共服務(wù)體系存在的問(wèn)題、完善0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)服務(wù)體系的舉措。通過(guò)完成任務(wù)，幫助學(xué)生掌握早教公共服務(wù)體系方面的知識(shí)，具備科學(xué)教養(yǎng)的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)施任務(wù)，逐步形成學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立為早期教育教師的職業(yè)態(tài)