人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《搭配》 (2).docx

搭配教學(xué)設(shè)計(jì) 長豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 樊榮榮教學(xué)內(nèi)容： 人教三年級下冊數(shù)學(xué)第102頁例2及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在解決問題中，掌握搭配的方法，體會有序思考的價(jià)值。2、讓學(xué)生通過擺一擺、畫一畫、練一練、寫一寫等活動探索搭配的方法與結(jié)果，體驗(yàn)分類、分步計(jì)數(shù)及數(shù)形結(jié)合的方法。3、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，感受符號化思想。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影、衣服和褲子的卡片教具。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握搭配的方法，體會有序思考的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：能夠有序地進(jìn)行搭配，用適當(dāng)方式表達(dá)出搭配的過程與結(jié)果。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。握手游戲引入課題：搭配二、自主尋法，感悟“有序”。1、擺一擺。美羊羊要參加森林運(yùn)動會了，村長給他準(zhǔn)備了好多漂亮的衣服，一件上裝搭配一件下裝為一套衣服，究竟有多少套穿法呢，該怎么搭配，你們能幫幫她嗎？（示衣服課件）生：四種、六種師：到底是幾種呢，請大家在小組里動手?jǐn)[一擺吧！生活動后分組匯報(bào)。預(yù)設(shè)：（1）固定上衣法。（2）、固定下衣法。小結(jié)：要想做到不重復(fù)，不遺漏，我們一定要按順序。2、連一連。大家說的真好，那假如我們沒有這些衣服圖片，又想讓大家都能夠看明白搭配的方法和種類，怎么辦呢？生：連線。生用事先發(fā)到的圖片，獨(dú)立連一連后，匯報(bào)，并說說自己的想法。3、畫一畫。那如果沒有衣服卡片，也沒有片，如何記在本子上讓大家清楚地看出有多少種穿法呢？生：畫圖、寫字大家想的真不錯(cuò)，就請大家用自己想到的方法在本子上用你喜歡的方式表示出來吧，注意一定要注意有序，不重復(fù)不遺漏，能讓大家能夠看得一目了然。生活動后展示匯報(bào)。4、 比較各種方法，體會有序。師：通過剛才的擺一擺，連一連，畫一畫，同學(xué)們都能夠很清楚地表示出所穿衣服的搭配方法，有一個(gè)小朋友啊和你們的方法都不一樣，他先寫了個(gè)3，然后寫了個(gè)2 ，就能算出所搭配的種類了，你們知道他怎么算的嗎？生說。5、小結(jié)：無論用那種方法都要做到按一定的順序，才能不重復(fù)不遺漏。三、鞏固練習(xí)，實(shí)際運(yùn)用。（1）飲食搭配選好了衣服，該吃早餐了，村長給美羊羊準(zhǔn)備了這么多好吃的，但是村長說一種飲料和一種食物搭配才是最營養(yǎng)的，如何搭配呢，你們能幫幫美羊羊嗎？生思考后匯報(bào)。師：假如在增加一種飲料，那會多幾種選擇呢？若再增加一種食物呢？（2）數(shù)字中的搭配吃完飯了，村長給美羊羊準(zhǔn)備了個(gè)密碼箱，密碼是這些數(shù)字組成的數(shù)的其中一個(gè)，你們能幫他找一找，有可能是哪些數(shù)嗎？把你想到的數(shù)在本子上寫出來，注意寫之前先想想如何寫才會不重復(fù)不遺漏呢？生寫數(shù)后指名匯報(bào)。（3）行走中的搭配。在你們的幫助下，美羊羊終于可以出發(fā)了，大家看旅游圖在這，有這么多條路，從少年宮經(jīng)過科技館去博物館，她可以走哪些路線呢？把你想到的路線在本子上寫出來，怎么走才能不亂呢？看誰完成得快！四、總結(jié)。這節(jié)課你們幫明明解決了這么多問題，有什么收獲要與大家分享嗎？生說。生活中除了衣食住行存在著搭配，還有很