小班語言教案：香蕉變魔術(shù).doc

小班語言教案：香蕉變魔術(shù) 活動目標(biāo)： 1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力。 2、引導(dǎo)了用肢體語言進行動作表現(xiàn)。 3、培養(yǎng)了對活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、實物：大香蕉若干。 2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。 3、場地：師幼圍坐一起。 活動過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題： 教師出方紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？ 二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵用動作展現(xiàn)。 教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。 1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀） 啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？ 幼兒：像小橋、像月亮。 2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀） 啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？ 幼兒：像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。 （十分離奇的有）：像挖土機、像蟲子。（對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。） 鼓勵：請小朋友自己做挖土機挖土看，做大蟲子爬行。（此時，幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演，滿足了表演欲。） 3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂?fàn)睿?啟發(fā)：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。 這樣子看，又像什么？ 幼兒：有的說：“像機器人”、“像大刀”。 提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。 幼兒：像電話、像我爸爸的手機。 鼓勵：請幼兒跟老師來通電話吧。于是，教師就隨即進行“打電話”作和幼兒通起“話”。教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。 4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。（立狀） 啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？ 幼兒：像大炮、像機關(guān)槍、像飛機。 再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。 幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。 鼓勵：小朋友離開位子學(xué)解放軍叔叔開槍、開大炮。之后，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動作改成艱難地學(xué)大像走路了。 三、與幼兒分享食物 1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。 2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當(dāng)指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。 3、幼兒會邊吃邊說，教師便隨機加了一個小小的啟發(fā)：扒開的香蕉又變了。像什么呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。 4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。 四、教師與幼兒一起場地。 活動目標(biāo)： 1、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。 2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。 活動準(zhǔn)備： 1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。 2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或CD。 活動過程： 一、會響的小路 1、完整傾聽故事一遍。 2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？ 二、誰走過小路 1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。 2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，） 3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？ 4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？ 三、走樹葉小路 1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。 2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？ 活動建議： 1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎(chǔ)上體驗成功。 附：會響的小路 樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。 小刺猬走過小路，像在散步。 小白兔走進小路，踢踏踢踏像在跳舞。