小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級認識三角形和平行四邊形.docx

教學(xué)內(nèi)容認識三角形和平行四邊形學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認識三角形和平行四邊形。2.知道三角形、平行四邊形的名稱，并能識別圖形，初步知道這些圖形在生活中的應(yīng)用。3.在折、剪、拼等活動中，使學(xué)生體會圖形的變換，發(fā)展學(xué)生對圖形的空間想象能力。重點與難點體會圖形之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)換。課前準(zhǔn)備釘子板、正方形紙、長方形紙、方格紙、拼圖用的長方形和兩個三角形。板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達成情況一、激發(fā)興趣二、探究新知三、鞏固拓展四、總結(jié)上節(jié)課，我們認識了三個新朋友，是誰??？在圖形的世界里，還有許多朋友等著我們一起去認識呢！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)認識圖形，好不好？一、認識三角形1. 認識這個圖形嗎？請你們把正方形紙拿出來，你能把這張正方形紙對折成一樣的兩個部分嗎？2. 誰愿意介紹自己是怎么折的？揭示新圖形名稱：三角形。3. 小朋友，仔細瞧瞧這個新朋友它長什么樣??？ 你們觀察的真仔細，在生活中，我們也經(jīng)常碰到三角形，想一想，你在哪里見過？4. 你能在釘子板上圍出一個三角形嗎？5. 小朋友們都有一雙靈巧的手，你能不能在方格紙上畫一個漂亮的三角形??？拿出方格紙開始吧！二、認識平行四邊形1. 現(xiàn)在我們手里有兩個完全一樣的三角形，用它們拼一拼，看看能拼出什么圖形？2. 試一試，在五幅圖中找到含有平行四邊形的圖形，并給平行四邊形涂上顏色。3. 在釘子板上圍平行四邊形。4. 嘗試在方格紙上畫平行四邊形，說說怎樣能準(zhǔn)確地畫出平行四邊形。想想做做1. 第三題，數(shù)一數(shù)三角形和平行四邊形的個數(shù)。2. 第二題，用6根同樣長的小棒擺三角形、平行四邊形。試一試，用8根同樣 長的小棒能擺出什么圖形？3. 第五題，拿出準(zhǔn)備好的長方形紙和兩張三角形紙，試著拼一拼，能不能拼出一個平行四邊形？4. 展示幾幅用學(xué)生學(xué)過的圖形拼出來的圖，讓學(xué)生試著自己拼一拼。這節(jié)課我們又新認識了長方形和平行四邊形，回家之后把新認識的朋友介紹給自己的爸爸媽媽。學(xué)生動手操作，并與同桌交流。指名學(xué)生回答。學(xué)生先觀察，獨立思考再集體交流。指名學(xué)生回答。指名學(xué)生圍一圍。學(xué)生動手操作，展示學(xué)生作品。展示多種拼法拼出來的圖形。學(xué)生獨立操作。指名學(xué)生上講臺操作，再集體交流。學(xué)生獨立完成，集體交流。同桌相互合作，展示作品，集體交流。學(xué)生獨立思考，同桌討論，再集體交流。合作交流的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會互相幫助，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，增強合作精神，提高交流能力。通過大量折、剪、拼等實踐操作活動，讓學(xué)生充分感知，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時，形成和發(fā)展了空