錯(cuò)別字研究成果.docVIP

分析原因 實(shí)施對(duì)策 成效顯著低中段學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究報(bào)告 達(dá)川區(qū)逸夫小學(xué)課題組主研人員：鄭小玲 吳秀蘭 柏娟 唐本偉 符建華 黎明蒿書(shū)面語(yǔ)言是人與人之間重要的交際工具，是歷史、現(xiàn)在與未來(lái)溝通的紐帶。中華文化要繼續(xù)傳承，應(yīng)以每一個(gè)人都寫(xiě)規(guī)范字為基礎(chǔ)。在如今的社會(huì)中，隨意的簡(jiǎn)化字和諧音字出現(xiàn)在店鋪、網(wǎng)絡(luò)和電視之中，使得人們無(wú)法辨析出正確字形，嚴(yán)重影響人與人之間的交流和對(duì)字形的認(rèn)知。學(xué)校作為漢字規(guī)范化教育的主陣地，擔(dān)負(fù)著對(duì)書(shū)面語(yǔ)言教育和傳承的主要任務(wù)，但現(xiàn)實(shí)是學(xué)生在書(shū)面語(yǔ)中出現(xiàn)大量的錯(cuò)別字，導(dǎo)致別人無(wú)法識(shí)別，引起許多的誤會(huì)。長(zhǎng)此以往，漢字的書(shū)面交際形式將變得混亂不堪。因此低中段學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究課題的提出對(duì)義務(wù)教育階段的識(shí)字、寫(xiě)字有著極其重大的促進(jìn)作用。一、具體的目標(biāo)要求 1、從各學(xué)段的識(shí)字教學(xué)任務(wù)和能力要求上考慮：在識(shí)字的數(shù)量上全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中有明確要求。會(huì)寫(xiě)字在小學(xué)階段達(dá)到2500個(gè)左右，每年平均會(huì)寫(xiě)417個(gè)，而初中階段要求會(huì)寫(xiě)字500個(gè)左右，平均一年近170個(gè)，這說(shuō)明識(shí)字的任務(wù)主要階段集中在小學(xué)階段。小學(xué)的三個(gè)學(xué)段中第一（1-2）、二（3-4）學(xué)段要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)2000個(gè)字左右。新課標(biāo)中還明確指出：“小學(xué)低中段學(xué)生把握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美?！蹦敲葱W(xué)低中段學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)漢字，做到不寫(xiě)錯(cuò)別字已成為學(xué)校素質(zhì)教育的迫切需要。它對(duì)于糾正小學(xué)低中段學(xué)生錯(cuò)別字，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的愛(ài)好，提高學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字的水平有著極其重要的意義。 2、從學(xué)生的寫(xiě)字上考慮：字、詞、句、段、篇，“字”始終是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，它為學(xué)生以后的讀和寫(xiě)起著奠定基礎(chǔ)的作用。因此，寫(xiě)字教學(xué)對(duì)于小學(xué)低中段來(lái)說(shuō)顯得格外重要。特別是實(shí)施新課標(biāo)以來(lái)，各校都把寫(xiě)字教學(xué)當(dāng)作素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，把“加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練”列為學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究的重點(diǎn)。我校有固定的課時(shí)習(xí)字，學(xué)校還開(kāi)辟專欄展示學(xué)生作品?？梢?jiàn)國(guó)家教育主管部門(mén)對(duì)我們的學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確的漢字的重視程度相當(dāng)高。 3、我們從全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的教學(xué)評(píng)價(jià)中專門(mén)提出“不能簡(jiǎn)單地用罰抄的方式來(lái)達(dá)到糾正錯(cuò)別字的目的”，這體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)于錯(cuò)別字問(wèn)題相當(dāng)重視，這就意味著教師要想方法來(lái)研究“如何糾正錯(cuò)別字”這個(gè)問(wèn)題。低中段學(xué)生沒(méi)有形成自我推導(dǎo)、辨別和修改錯(cuò)別字的能力，使得學(xué)生在日記、寫(xiě)話、作文以及考試等過(guò)程中出現(xiàn)大量的錯(cuò)別字。學(xué)生少寫(xiě)錯(cuò)別字成為當(dāng)前教師教學(xué)中的一項(xiàng)重要難題。 4、我們還得從學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)考慮：課程標(biāo)準(zhǔn)要求低中段學(xué)生“連詞成句，聯(lián)句成篇”。詞語(yǔ)是構(gòu)成句子與文章的基礎(chǔ)，可見(jiàn)，小學(xué)低中段學(xué)生的組詞對(duì)于造句與寫(xiě)話有很大的幫助。因而研究小學(xué)低中段學(xué)生組詞中錯(cuò)別字形成原因尤為重要。本課題主要在實(shí)際教學(xué)中邊實(shí)踐邊研究小學(xué)低中段學(xué)生組詞中出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因，探索預(yù)防和糾正錯(cuò)別字現(xiàn)象的措施；培養(yǎng)小學(xué)低中段學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的興趣，養(yǎng)成良好的識(shí)字寫(xiě)字習(xí)慣；提高組詞的效率，讓小學(xué)低中段學(xué)生多寫(xiě)正確的字，組正確的詞，為學(xué)生今后發(fā)展做好鋪墊。5、從學(xué)校實(shí)際考慮：我校是一個(gè)建校剛滿十年的學(xué)校，地處南城中心地段，在校學(xué)生多，全校五十四個(gè)班，每個(gè)班人數(shù)最多的有一百零七人，最少也有六十五人。不要說(shuō)個(gè)別輔導(dǎo)，能滿足大多數(shù)學(xué)生就很不錯(cuò)了。在這種特定的環(huán)境下，學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象更為普遍。我們作為語(yǔ)文教師，每天面對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的越來(lái)越多的錯(cuò)別字，不得不反思。錯(cuò)別字問(wèn)題不僅關(guān)系到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求和教師的能力，更關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生素養(yǎng)層次的高低，也勢(shì)必影響整個(gè)中華民族的文化未來(lái)，所以我們必須要減少學(xué)生的錯(cuò)別字書(shū)寫(xiě)。語(yǔ)文教師不僅要重視教學(xué)中的識(shí)字，更重要的要教給學(xué)生識(shí)、辨、修錯(cuò)別字的能力和方法。人人都能寫(xiě)規(guī)范漢字，將會(huì)為祖國(guó)文化的繁榮與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；谝陨衔鍌€(gè)方面的原因，課題組開(kāi)展了低中段學(xué)生錯(cuò)別字的課題研究，尋找一些對(duì)策，減少孩子們書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)別字。從2013年7月至今，通過(guò)課題組全體成員的精心研究，本課題研究取得了研究成果。二、課題研究的過(guò)程 本課題研究時(shí)間從2012年5月至2015年5月，為期三年。1、 研究準(zhǔn)備階段（2012.52013.1）： （1）進(jìn)行宣傳，并查閱資料進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，搜集相關(guān)文獻(xiàn)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文教育改革論錯(cuò)別字的出現(xiàn)及其糾正等（文獻(xiàn)資料法）（2）了解學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字的情況擬定問(wèn)卷測(cè)試題，了解學(xué)生作業(yè)中寫(xiě)錯(cuò)別字的情況，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并進(jìn)行原因分析，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。（3）學(xué)生和課題組老師人手一本“錯(cuò)別字醫(yī)院”記錄本，收集平時(shí)經(jīng)常寫(xiě)的錯(cuò)別字，形成我的錯(cuò)別字“庫(kù)袋”和班級(jí)錯(cuò)別字修訂本；（4）組建課題組，設(shè)計(jì)課題的初步實(shí)施方案，進(jìn)行開(kāi)題論證。 2、初步研究階段（2013.22013.7）：（1）學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字成因的分析研究（調(diào)查分析），收集小學(xué)1-4年級(jí)生字表；（2）收集并記錄實(shí)驗(yàn)所獲得的資料、數(shù)據(jù)，建立錯(cuò)別字醫(yī)院集；（3）端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生重視錯(cuò)別字這一現(xiàn)象，認(rèn)真聽(tīng)課，規(guī)范易錯(cuò)字的筆畫(huà)筆順，形成易錯(cuò)筆畫(huà)筆順字集，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自查自改的好習(xí)慣，讓學(xué)生自己找出病因并及時(shí)想辦法改正；（4）對(duì)大多數(shù)學(xué)生都同樣出現(xiàn)的錯(cuò)別字，根據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的識(shí)字方法，給錯(cuò)別字編寫(xiě)謎語(yǔ)集；（5）培養(yǎng)學(xué)生查字典的好習(xí)慣，在遇到兩個(gè)混淆的字時(shí)，讓學(xué)生及時(shí)查字典做出正確選擇，避免錯(cuò)覺(jué)，從而增加識(shí)字能力，培養(yǎng)閱讀興趣。（適時(shí)開(kāi)展“查字典比賽”等活動(dòng)）；（6）“潔美小天使”比賽，到社會(huì)上的街頭巷尾書(shū)報(bào)雜志上尋找錯(cuò)別字，收集并形成部分錯(cuò)別字圖片集，學(xué)生小手牽大手幫助大人修改錯(cuò)別字；（7）上網(wǎng)查找網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)別字（諧音字），找到形成網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)別字（諧音字）的原因，并學(xué)會(huì)修改錯(cuò)別字；（8）開(kāi)展易錯(cuò)字書(shū)寫(xiě)大賽，挑選優(yōu)秀作品在班級(jí)中展出后整理成冊(cè)易錯(cuò)字規(guī)范書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀集冊(cè)；（9）收集并記錄實(shí)驗(yàn)所獲得的初步資料、數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)反饋調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案保證下階段實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。 3、深入研究階段（2013.92014.1）：（1）進(jìn)行減少“錯(cuò)別字”發(fā)生的有效教學(xué)策略研究；（2）設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案，實(shí)踐并修改教學(xué)活動(dòng)方案，進(jìn)行課堂實(shí)施；（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度；收集學(xué)生優(yōu)秀作品 ；（4）繼續(xù)收集并記錄實(shí)驗(yàn)所獲得的資料、數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)反饋調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案保證下階段實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。4、研究總結(jié)階段（2014.22015.5）：（1）進(jìn)行后測(cè)，得出研究結(jié)果；（2）整理、撰寫(xiě)有關(guān)專題論文集和課題研究報(bào)告； （3）進(jìn)行研究成果的鑒定，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。三、搜集整理出小學(xué)14年級(jí)生字表 一年級(jí)上冊(cè)生字匯總表（100個(gè)） 單元課題 生 字識(shí)字（一）1一 二 三2十 木 禾3上 下 土 個(gè) 4八 入 大 天課文1人 火 文 六2七 兒 九 無(wú)3口 日 中4了 子 門(mén) 月5不 開(kāi) 四 五6目 耳 頭 米7見(jiàn) 白 田 電8也 長(zhǎng) 山 出9飛 馬 鳥(niǎo)10云 公 車(chē)識(shí)字（二）1牛 羊 小 少2巾 牙 尺 毛3卜 又 心 風(fēng)4力 手 水課文11廣 升 足 走12方 半 巴13業(yè) 本 平 書(shū) 14自 己 東 西15回 片 皮16生 里 果17幾 用 魚(yú)18今 正 雨 兩19瓜 衣 來(lái)20年 左 右 一年級(jí)下冊(cè)生字匯總表（250個(gè)）單元課題 生 字識(shí)字1萬(wàn) 丁 冬 百 齊1說(shuō) 話 朋 友 春 高2你 們 紅 綠 花 草3爺 節(jié) 歲 親 的 行 4古 聲 多 處 知 忙識(shí)字2洗 認(rèn) 掃 真 父 母5爸 全 關(guān) 寫(xiě) 完 家6看 著 畫(huà) 笑 興 會(huì)7媽 奶 午 合 放 收8女 太 氣 早 去 亮識(shí)字3和 語(yǔ) 千 李 秀 香9聽(tīng) 唱 連 遠(yuǎn) 定 向10以 后 更 主 意 總11先 干 趕 起 明 凈12同 工 專 才 級(jí) 隊(duì)識(shí)字4螞 蟻 前 空 房 網(wǎng)13詩(shī) 林 童 黃 閉 立14是 朵 美 我 葉 機(jī) 15她 他 送 過(guò) 時(shí) 讓16嗎 吧 蟲(chóng) 往 得 很17河 姐 借 呢 呀 哪識(shí)字5誰(shuí) 怕 跟 涼 量 最18園 因 為 臉 陽(yáng) 光19可 石 辦 法 找 許20別 到 那 都 嚇 叫21再 象 像 做 點(diǎn) 照識(shí)字6沙 海 橋 竹 軍 苗22井 鄉(xiāng) 面 忘 想 念23王 從 邊 這 進(jìn) 道24貝 原 男 愛(ài) 蝦 跑25吹 地 快 樂(lè) 老 師識(shí)字7短 對(duì) 冷 淡 熱 情26拉 把 給 活 種 吃27練 習(xí) 苦 學(xué) 非 常28問(wèn) 間 伙 伴 共 汽29分 要 沒(méi) 位 孩 選識(shí)字8北 南 江 湖 秋30只 星 雪 幫 請(qǐng) 就31球 玩 跳 桃 樹(shù) 剛32蘭 各 坐 座 帶 急33名 發(fā) 成 晚 動(dòng) 新34有 在 什 么 變 條 二年級(jí)上冊(cè)生字匯總表（350個(gè)）單元課題 生 字識(shí)字1宜 實(shí) 色 華 谷 金 金 層 豐 壯1波 浪 燈 作 字 蘋(píng) 麗 勞2尤 其 區(qū) 巨 它 安 塊 站3已 甲 豆 識(shí) 紛 經(jīng) 如 好 娃 洼 4于 首 枝 楓 記 劉識(shí)字2胡 戲 棋 鋼 觀 彈 琴 養(yǎng) 5休 伸 甜 歌 院 除 息 您 牽 困6員 青 寧 室 樣 校 切 教 響 班7欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧8及 身 仔 細(xì) 次 外 計(jì) 怦 禮 加識(shí)字3夕 與 川 州 臺(tái) 爭(zhēng) 民 族9億 潔 歡 祖 旗 幟 慶 曲10央 交 市 旁 優(yōu) 陰 壇 城 國(guó) 圖11申 匹 互 京 淚 洋 擁 抱 相 揚(yáng)12講 打 指 接 驚 故 候 奇識(shí)字4寸 落 補(bǔ) 拔 功 助 取 所13信 沿 抬 際 蛙 錯(cuò) 答 還14言 每 治 棵 掛 哇 怪 慢 15怎 思 穿 彎 比 服 淺 漂 啦 啊16夫 表 示 號(hào) 汗 傷 吸 極17串 兔 告 訴 狐 貍 猴 顆識(shí)字5斤 折 挑 根 獨(dú) 滿 容 易18采 背 板 椅 但 傍 清 消19由 術(shù) 吐 注 課 鉛 筆 桌 景 拿20壞 松 扎 抓 祝 福 句 幸21之 令 布 直 當(dāng) 第 現(xiàn) 期 輪 路識(shí)字6丑 永 饑 飽 溫 暖 貧 富22戶 亞 角 周 床 病 始 張23尋 哭 良 食 雙 體 操 場(chǎng)24份 粉 昨 晴 姑 娘 妹 讀25舟 乘 音 客 何 汪識(shí)字7叢 牢 拍 護(hù) 保 物 雞 貓26羽 領(lǐng) 捉 理 躍 蹦 靈 晨 27失 覺(jué) 扔 掉 眼 睛 紙 船28久 乎 至 死 腰 撿 粒 被29并 夜 喜 重 味 輕 刻 群識(shí)字8衛(wèi) 運(yùn) 宇 宙 航 艦30沖 曬 池 浮 災(zāi) 害 黑 器31岸 紋 洞 影 倒 游 圓 圍32杯 件 住 須 能 飄 必 事 33歷 史 滅 克 化 代 孫 植34廠 產(chǎn) 介 農(nóng) 科 技 紡 織 二年級(jí)下冊(cè)生字匯總表（300個(gè)）單元課題 生 字一1脫 凍 溪 棉 探 搖 野 躲 解2未 追 店 枯 徐 燒 榮 菜 宿 3岡 世 界 轟 筍 芽 喊 呼 喚4弟 哥 骨 抽 拐 澆 終 靜 躺 謝 漸 微二5瓦 泉 然 結(jié) 股 脆 塔 杜 鵑6冒 雷 需 邁 迷 跡 叔 鋒 滴 灑 泥 濘7撲 托 摸 利 鈴 弱 末 芬 芬 夏 應(yīng) 該三9鳥(niǎo) 展 建 紗 環(huán) 繞 勝 隱 約 省 茂 盛10吾 季 留 杏 密 蜜 坡 搭 摘 釘 溝 夠11龍 恩 壽 柏 潑 特 敬 鮮 腳 度 鳳 凰12束 勾 府 單 奪 宮 扮 雄 偉 爍 輝 煌四13另 志 題 提 漫 朗 哄 喝 騙14刀 爾 求 仍 使 便 英 票 整 式 而 且15丹 烏 藝 顯 忽 絲 桿 眨 濤 陳 轉(zhuǎn) 斜五17吳 含 窗 爐 嶺 鳴 絕 銀 煙 泊 流 柳18垂 亂 沉 壓 逃 越 陣 彩 虹 蟬 蜘 蛛19冊(cè) 巖 寶 趴 印 刨 埋 陸 鐵 質(zhì) 厚 底20忠 導(dǎo) 盞 積 稠 稀 針 碰 慌六21兄 呆 商 抹 擠 拱 決 價(jià) 錢(qián) 購(gòu) 批 評(píng)22報(bào) 玻 璃 拾 破 碎 滑 繼 續(xù) 封 驕 傲 23拎 桶 停 聰 胳 膊 甸 晃 蕩七25叭 玲 狗 糟 樓 梯 肯 腦 筋26訝 談 派 引 列 蜂 敲 附 近27守 丟 焦 費(fèi) 望 算 此 樁 肥28灰 討 厭 冰 蛋 殼 鴨 欺 負(fù) 鵝 翅 膀八29勺 斗 玉 組 珍 珠 數(shù) 鉆 研 睡 距 離30油 檢 查 團(tuán) 斥 責(zé) 炎 夸 獎(jiǎng)31亡 肉 耐 謎 傳 染 類 嚴(yán) 寒 三年級(jí)上冊(cè)生字匯總表（300個(gè)）單元課題 生 字一1坪 壩 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 銅 粗 尾2耍 裝 勁 絨 假 朝 些 釣 察 瓣 攏 掌 趣 3爬 峰 頂 似 蒼 仰 咱 奮 辮 勇 居二5郊 散 步 胸 脯 渣 或 者 敢 惜 低 誠(chéng)6基 突 按 擺 弄 準(zhǔn) 備 側(cè) 膠 卷 輛 秘 雜 社 7著 藏 悄 閃 坑 臥 推 旅 考 秦 紀(jì) 遺 究 震三9促 深 憶 異 逢 佳 倍 遙 遍 插10精 希 卻 依 拼 命 奔 村 抖 喪 磨 坊11扇 枚 郵 爽 柿 仙 梨 菠 蘿 糧 緊 楊四13艷 內(nèi) 夢(mèng) 醒 蘇 濕 嬌 嫩 強(qiáng) 適 昆 播 修 致14論 試 驗(yàn) 袋 證 概 減 阻 測(cè) 括 確 誤 途 超15堂 鏡 閑 待 閱 腿 隨 調(diào) 簡(jiǎn) 拜 訪 具五17聞 塵 仆 納 悶 丘 迎 等 止 境 授 品18暗 降 丈 肢 肌 膚 遼 闊 血 液 滋 潤(rùn) 創(chuàng) 造19縣 設(shè) 參 部 橫 跨 舉 擊 堅(jiān) 固 欄 案 爪 貴六21斷 楚 孤 帆22藍(lán) 懶 披 劃 威 武 揀 顏 形 狀 漁 料 輩23匯 欣 賞 映 擋 視 線 浸 獻(xiàn) 藥 材 軟 刮 舌七25矛 盾 集 持 般 架 龜 攻 炮 坦 戰(zhàn) 神 兵 退26挖 鞋 斧 鋸 免 屋 搶 難 初 管 敵 階 懂27陶 謙 虛 嘴 惱 怒 吵 感 荒 捧 樸 素 值 受八29愿 姿 勢(shì) 投 況 吞 烈 緒 述 普 通 鼓 勵(lì)30育 瓶 系 繩 茶 危 險(xiǎn) 順 倆 索 激 堵 獲31予 擔(dān) 寬 裕 買(mǎi) 猜 糖 即 卡 盼 仁 貼 三年級(jí)下冊(cè)生字匯總表（300個(gè)）單元課題 生 字一1燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 贊2詠 碧 妝 裁 剪 濱 紫 3荷 挨 蓮 蓬 脹 仿 佛 裳 翩 蹈 蜻 蜓二5翠 稈 腹 赤 襯 衫 透 泛 泡 飼 翁 陡 壁6歐 洲 瑞 士 舒 啟 舒 驟 涉 疲 政 踏 救 載 7森 郁 蔥 湛 蓋 犁 砍 裸 擴(kuò) 棟 柴 喘 黎三9寓 則 窟 窿 狼 叼 街 勸 悔 盤(pán) 纏 硬10弓 魏 射 箭 獵 雁 弦 悲 慘 愈 痛 裂11叮 囑 排 靠 幅 審 肅 晌 悅 熟 悉 誨四13賽 疼 憂 慰 梭 雖 狂 贏 暑 益 窮 將 若14俱 博 鴉 截 伍 默 局 棒 羨 慕 禁 席 眾 糾15匠 替 抄 墨 罵 縮 承 肩 扛 緣 憤 畢 戒 既 五17賀 顧 迅 速 復(fù) 恰 犯 緩 婆 議 達(dá) 稚 煩 享18炸 醫(yī) 輸 眉 型 否 墊 酒 掩 咬 拳 制 柔19渴 罐 累 竟 匆 哀 舔 反 遞 忍 湊 咽 唾 沫 涌六21差 抵 氏 莊 稼 獸 存 繁 殖 蔬 麻 較 殺 預(yù)22幕 臨 懸 曾 奧 努 登 任 撒 藻 旦 項(xiàng) 估 齡23絡(luò) 箱 迫 悟 盯 鼠 唐 警 瞇 覽 敞 寄 秒 戀七25彤 霞 陪 趁26窄 脖 段 漆 膽 蹤 鎮(zhèn) 攤 鼻 猶 換 摔 豎27賣(mài) 售 馱 構(gòu) 端 掏 館 飯 辨 堆 模 付 標(biāo) 齒八29乞 巧 霄 渡 屏 燭 曉 偷30淹 官 逼 姓 睜 旱 徒 騰 催 吊 跪 渠 灌 溉 31隆 塌 露 燃 熊 掙 熄 噴 缺 純 冶 煉 盆 四年級(jí)上冊(cè)生字匯總表（200個(gè)）單元課題 生 字一1潮 稱 鹽 籠 罩 蒙 薄 霧 昂 沸 貫 舊 恢3燦 爛 竿 茫 槳 規(guī) 律 支 株 縫 隙 耀 梢 寂二5莫 臘 渾 疑6虎 占 鋪 均 勻 疊 莖 柄 觸 痕 逐 7宅 蔽 棄 毫 遇 擇 址 穴 掘 搜 傾 扒 拋三9溢 允 墻 牌 添 訓(xùn) 覆 凝 辣 酷 愉 拆11融 剩 伐 煤四13頸 鄭 歷 劇 餐 倘 飲 侍 脾 蹲 供 鄰15性 格 憑 貪 職 癢 稿 踩 梅 蛇 跌 撞 劈五17崇 旋 嘉 磚 隔 屯 堡 壘 仗 扶 智 慧 魄18殿 廊 柱 栽 筑 閣 朱 堤 雕 獅 態(tài)六20孟 浩 陵 辭 唯 舌 君21洪 暴 猛 漲 褲 惰 穩(wěn) 俗 衡 序 伏22峽 桂 移 灣 彼 襲 余 懷 曠 暫 胞 脈七25帝 義 伯 租 振 范 闖 凡 巡 嚷 婦 懲26篇 薦 翻 簾 頁(yè) 刪 詞 燥 握 洽 昏 廳 糊八29改 程 賴 耕 駕 幻 潛 核 控 聯(lián) 哲 歸31恐 兇 笨 鴿 僅 頓 描 繪 噸 盈 敏 捷 嶄 四年級(jí)下冊(cè)生字匯總表（200個(gè)）單元課題 生 字一1亭 庭 潭 螺 諳2瀾 瑕 攀 巒 泰 駱 駝 羅 障 兀 綿3浙 桐 簇 濃 臀 稍 額 擦 蜿 蜒 乳 據(jù) 源二5維 財(cái) 屬 貨 馳 贈(zèng) 駛 德 惑 碼 庫(kù) 捎 橡 撥7尊 沃 呈 憊 堪 善 款 例 瘦 杰 喉 捶 僵 配三9幼 灘 偵 嘲 啄 企 愚 蠢 返 攔 鷗 帽 吁 徹11蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 銳 鐺 蠅 揭 礙 熒四13削 喂 哨 挺 斯 甩 踢 槍 防 鬼 漢 滾 毀 慣15犧 牲 凱 征 阿 姨 濟(jì) 貢 圣 駐 罪 惡 健 康五17徑 暢 磕 絆 瞬 弧 翔 權(quán) 繽19擾 欲 屈 茁 診 撼 蹋 限六21棚 飾 冠 菊 瞧 率 覓 聳 搗 搬 巢 諧 眠 辛23蠶 桑 晝 耘 績(jī) 塞 鷺 笠七25略 辯 奉 違 磅 拴 拖 釋 宣 薩 妄 執(zhí)27港 澈 壺 缸 罷 茍 繡 揮 徽 聾 啞 八29昌 妻 刺 綁 扁 鵲 蔡 睬 腸 胃 燙 劑 湯31焰 驅(qū) 袖 敗 罰 佩 饒 抗 押 鎖 狠 膝 肝 臟四、搜集整理出小學(xué)一至四年級(jí)易錯(cuò)字醫(yī)院集 第一部分 易錯(cuò)字形成原因以及種類錯(cuò)字和別字形成及原因：形成舉例說(shuō)明原因舉例錯(cuò)字 錯(cuò) 因增添個(gè)別筆畫(huà)“紙”字多寫(xiě)一點(diǎn)，把“暖”字多寫(xiě)一橫畫(huà)蛇添足“考試、曉、荒、慌、茂、武、染、懸、撓、膩、抑、怨、融、跋、釋、式”等丟失個(gè)別筆畫(huà)把“低”少寫(xiě)一點(diǎn)，把“真”字少寫(xiě)一橫偷工減料“微、糟、睡、柳、蒙、蔑、祭、初、善、梁”等改變字的部件把“湖”字的右邊寫(xiě)成了反文旁，把“腳”字右邊寫(xiě)成了雙耳旁字行不清“暖、游、暖、奶、溪、幸”改變字的組織結(jié)構(gòu)“知”字左邊寫(xiě)成“口”，右邊寫(xiě)成“矢”變形金剛鄰、夠、郁、觸、融、葉別字錯(cuò)因音同而形義不同的別字把“童話”寫(xiě)成“童畫(huà)”；“認(rèn)識(shí)”寫(xiě)成“認(rèn)實(shí)”同音代替恰洽、做作、坐座、需須、分份、既即、堅(jiān)艱、燥躁、裝妝、避蔽音形相近而字義不同的別字把“樹(shù)枝”寫(xiě)成“樹(shù)支”；“蘋(píng)果”寫(xiě)成“平果”張冠李戴迫不急（及）待 、穿（川）流不息、既（即）使、防（妨）礙、形近而字義不同的別字把“眼睛”寫(xiě)成“眼晴”；“喝水”寫(xiě)成“渴水”形近代替未末、嗚鳴、酒灑、怒恕、己已、匆勿、懇墾、栗粟、效較字序排列顛倒的別字把“秘密”寫(xiě)成“密秘”；“聲音”寫(xiě)成“音聲”前后顛倒“灰塵塵灰”、“昨日日昨”、 “政法法政”、 “鄰里里鄰” 、“論斷斷論”、 “警員員警”、“性情情性”、 “文藝藝文” 、“權(quán)威威權(quán)” 語(yǔ)文老師可能都有這樣的體會(huì)：在批閱學(xué)生的作業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，盡管班級(jí)不同，學(xué)生不同，可一次作業(yè)批改下來(lái)，不同班級(jí)的學(xué)生寫(xiě)出的錯(cuò)別字竟然相同。尤其是一些常見(jiàn)的形近字、同音字，其中錯(cuò)別字的類型主要有以下幾種： 1、同音代替。如“戴”寫(xiě)成“帶”，“留念”寫(xiě)成“留戀”，“九州”寫(xiě)成“九洲”，“競(jìng)”寫(xiě)成“竟”，“暑假”寫(xiě)成“署假”，“再接再厲”的“厲”寫(xiě)成“勵(lì)”，“哈密瓜”的“密”寫(xiě)成“蜜”，“金碧輝煌 ”的“碧”寫(xiě)成“壁”或“璧”字等。 2、畫(huà)蛇添足。如：寫(xiě)“試”、“曉”、“荒”等字時(shí)，常把“試”字多添一撇，“曉”和“荒”字多加一點(diǎn)。 3、偷工減料。如：“夏、真、懼、俱、直、值”等字，常常少寫(xiě)一橫；蒙眬的“蒙”字，禿寶蓋下是兩橫，學(xué)生就忘記一橫。裸露的“裸” 有同學(xué)將左邊衣字旁錯(cuò)寫(xiě)成“示”字旁。 4、形近干擾。如：“釣”與“鉤”，“己”與“已”，“拔”和“撥”，“辯”與“辨”，“候”和“侯”等字，許多學(xué)生混用。 5、置換部首。如：將“棉”寫(xiě)成“綿”，“凌”寫(xiě)成“淩”，“虛”寫(xiě)成“慮”，等等。 6、變形金剛。如：左右結(jié)構(gòu)的寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)的寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。 面對(duì)這幾種類型的錯(cuò)別字，教師往往是不厭其煩地一次次訂正，可是效果并不是很明顯。為什么出現(xiàn)這些錯(cuò)誤的頻率會(huì)那么高呢？我們不妨分析一下學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的原因： 1、感知粗略：兒童知覺(jué)的一個(gè)重要特征是觀察事物籠統(tǒng)不精確，辨別能力和空間方位知覺(jué)能力都較差。他們往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物的聯(lián)系及特征。因此，學(xué)生在識(shí)字和寫(xiě)字時(shí)，常常對(duì)相似、相近的字產(chǎn)生感知失真，以至張冠李戴，移花接木。特別是以下幾種情況學(xué)生最易出錯(cuò)：1.字的筆畫(huà)相同位置不同，如“土士”、“甲由”；2.字形相似，只有一兩筆筆形不同，如“處外”、“已己”；3.字或偏旁的狀態(tài)相似，或筆畫(huà)相似，而結(jié)構(gòu)單位局部不同，像“床麻”、“因困”；4.字的結(jié)構(gòu)相同，位置不同，像“陪部”等。 2、強(qiáng)化干擾：小學(xué)生的視、聽(tīng)、知覺(jué)是有選擇的，所接受信息的強(qiáng)弱程度影響他們的思考。強(qiáng)化了的信息在學(xué)生的頭腦中留下了深刻的印象，這種“先入為主”效應(yīng)容易掩蓋其他信息。如在教“稻”字時(shí)，因?qū)W生首次接觸“臼”這個(gè)極易和“白”相混的部分，教師便著力引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分“臼”和“白”的字形、筆順相異之處。強(qiáng)化訓(xùn)練在學(xué)生的腦海中刻下了深深的印記，而在書(shū)寫(xiě)生字“稻”時(shí)，卻有相當(dāng)一部分學(xué)生掉了右上角的“爪字頭”。再如“澆”、“燒”、“曉”這類字的右上角都沒(méi)有“點(diǎn)”，教師擔(dān)心學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)而再三強(qiáng)調(diào)，如這時(shí)又遇到“盞”、“或”等字，學(xué)生便容易犯“累積性錯(cuò)誤”而少寫(xiě)右上角的“點(diǎn)”。 3、理解含糊：我們的方塊漢字中有很多同音字，讀音相同而意義、用法不同。理解字義，在某種程度上比識(shí)記字形復(fù)雜，更需要學(xué)生積極的思維活動(dòng)，尤其是需要分析、綜合、比較、概括、判斷、推理等抽象思維活動(dòng)，而小學(xué)生以直觀形象思維為主，且因課外閱讀量較少而缺乏感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累。因此，對(duì)同音字的字義理解含糊是導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)別字的一個(gè)主要原因。如學(xué)生作文中常會(huì)出現(xiàn)“你到校后為什么不及時(shí)把作業(yè)本教給組長(zhǎng)？”、“媽媽，請(qǐng)您在原諒我一次吧”等錯(cuò)誤。 4、情感脆弱：年齡特點(diǎn)決定小學(xué)生的自控能力不強(qiáng)，意志較薄弱。這是學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)別字的另一個(gè)重要因素，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 重結(jié)果輕過(guò)程。有些小學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，往往只限于最后把字寫(xiě)對(duì)了，不注意書(shū)寫(xiě)筆順的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。而忽視筆順規(guī)則，不易在頭腦中構(gòu)建和強(qiáng)化字形的整體性，也不易更快地形成字與字的聯(lián)系，牢固地掌握字形。這種“依樣畫(huà)葫蘆”的做法常常一不留神就寫(xiě)出錯(cuò)字來(lái)。 急于求成。學(xué)生在一起做作業(yè)時(shí)，出自好勝心的驅(qū)使和“做完作業(yè)就能玩”的誘惑，往往有意無(wú)意地比“速度”。由于生理、時(shí)間、復(fù)習(xí)量等多種因素的影響，一些學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中提取以前學(xué)過(guò)的生字時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)遺忘，不能認(rèn)真耐心地分析、追憶，或通過(guò)字典尋求幫助，而是為趕時(shí)間匆匆動(dòng)筆，至于書(shū)寫(xiě)正確于否，是抱著“碰運(yùn)氣”的想法。 粗枝大葉。教師在批改作業(yè)時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些學(xué)生在同一作業(yè)中，以不同的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)同一個(gè)字，前面一個(gè)寫(xiě)得很好，后面卻冒出一個(gè)錯(cuò)別字來(lái)。這種錯(cuò)誤恐怕只能歸結(jié)為“粗心”現(xiàn)象，跟學(xué)生作業(yè)浮躁、做完不檢查的陋習(xí)大有關(guān)系。 第二部分 一至四年級(jí)易錯(cuò)字醫(yī)院及錯(cuò)因分析 我們研究的易錯(cuò)字是人教版一至四年級(jí)教材里面的四會(huì)字，即會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)理解、會(huì)運(yùn)用的生字表二中的生字。本研究確立的易錯(cuò)字依據(jù)是對(duì)達(dá)川區(qū)逸夫小學(xué)共36個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查后所得。 一年級(jí)上冊(cè)易錯(cuò)字匯總表易錯(cuò)字原因分析八、入、人錯(cuò)誤較多，字撇捺高低不分無(wú)與“天”相混淆鳥(niǎo)漏掉點(diǎn)或撇牙第一筆寫(xiě)成撇己錯(cuò)誤較多，豎彎鉤寫(xiě)出頭，與“已”未區(qū)分開(kāi)皮第二筆橫鉤寫(xiě)成橫今錯(cuò)誤較多，多筆畫(huà)，寫(xiě)成“令”瓜漏寫(xiě)點(diǎn)或?qū)懗伞白Α蹦甓特Q寫(xiě)成點(diǎn)或左右不分生、升混淆使用同音字兒、耳混淆使用音近字 一年級(jí)下冊(cè)易錯(cuò)字匯總表單元易錯(cuò)字原因分析一知左右反寫(xiě)，成變形金剛綠錯(cuò)誤較多，右下方寫(xiě)成“水”二合與同音字“和”相混淆收反文旁寫(xiě)成折文三和與同音字“合”相混淆李寫(xiě)成“季”或“里”秀上面寫(xiě)成“木”或下面寫(xiě)成“及”香上面寫(xiě)成“木”或下面寫(xiě)成“目”定漏寫(xiě)第四筆橫向與同音字“像、象”相混淆以漏寫(xiě)第二筆點(diǎn)更中間“日”寫(xiě)成“口”或用拼音代替意中間“日”寫(xiě)成“口”或用拼音代替總中間“口”寫(xiě)成“日”或用拼音代替凈第六筆橫不夠長(zhǎng)同中間“口”寫(xiě)成“日”或用拼音代替專把豎折折分成兩筆（先寫(xiě)土，再寫(xiě)下半部分）級(jí)把橫折折撇寫(xiě)成橫折折折鉤四詩(shī)“土”寫(xiě)成“士”黃“由”寫(xiě)成“田”往與“住”混淆借寫(xiě)成雙人旁或草字頭呢想不起怎么寫(xiě)哪與“那”混淆五誰(shuí)少寫(xiě)一橫跟右上頭多打一點(diǎn)或一撇涼寫(xiě)成三點(diǎn)水量字形復(fù)雜，少寫(xiě)橫最錯(cuò)誤較多，把“又”寫(xiě)成折文找少寫(xiě)點(diǎn)許右邊寫(xiě)成“?！眲e想不起怎么寫(xiě)，用拼音代替都左右反寫(xiě)，成變形金剛叫左右反寫(xiě)，成變形金剛再錯(cuò)誤較多，與“在、冉”混淆做錯(cuò)誤較多，與“作”混淆照字形復(fù)雜，“刀”寫(xiě)成刀字頭六橋右邊寫(xiě)成“齊”竹豎鉤寫(xiě)成豎提忘“亡”多打一點(diǎn)念“今”寫(xiě)成“令”這想不起怎么寫(xiě)，用拼音代替進(jìn)與“近”混淆道與“到”混淆或頭上少寫(xiě)一點(diǎn)原“廠”寫(xiě)成“廣”吹左右反寫(xiě)，成變形金剛七冷兩點(diǎn)水寫(xiě)成三點(diǎn)水或把“令”寫(xiě)成“今”熱漏寫(xiě)“丸”里的點(diǎn)給少寫(xiě)橫練錯(cuò)誤較多，把右半部分寫(xiě)成“東”常與“長(zhǎng)”混淆或?qū)懗蓪W(xué)字頭要上半部分寫(xiě)成“西”孩把右半部分兩撇寫(xiě)成撇折選想不起怎么寫(xiě)，用拼音代替八北錯(cuò)誤較多，寫(xiě)成“兆”南里面寫(xiě)成“半”坐、座錯(cuò)誤較多，兩個(gè)同音字的用法混淆帶錯(cuò)得五花八門(mén)，與“常、戴”混淆急刀字頭寫(xiě)成一撇 二年級(jí)上冊(cè)易錯(cuò)字匯總表單元易錯(cuò)字原因分析一谷錯(cuò)誤較多，中間的“人”寫(xiě)成“八”或在“人”下面加一橫壯錯(cuò)誤較多，左邊寫(xiě)成兩點(diǎn)水或右邊寫(xiě)成“土”作錯(cuò)誤較多，與“做”混淆或右邊筆順寫(xiě)成撇豎橫已錯(cuò)誤較多，與“己”混淆經(jīng)右上寫(xiě)成“又”或想不起怎么寫(xiě)波橫鉤寫(xiě)成橫尤與“龍”混淆二琴錯(cuò)誤較多，“今”寫(xiě)成“令”甜錯(cuò)誤較多，“甘”字中間寫(xiě)成兩橫或左右顛倒，成變形金剛切“七”寫(xiě)成提土旁身筆順不對(duì)或撇未出頭禮錯(cuò)誤較多，寫(xiě)成衣字旁戲戈字多加一撇歌寫(xiě)錯(cuò)誤較多，成反文旁三州第一筆短撇寫(xiě)成點(diǎn)祖寫(xiě)成衣字旁候錯(cuò)誤較多，中間一豎漏寫(xiě)，與“侯”混淆族右上撇橫漏寫(xiě)或?qū)懗伞笆А迸浴胺健睂?xiě)成“力”旗錯(cuò)誤較多，漏寫(xiě)右上的撇橫四補(bǔ)錯(cuò)誤較多，寫(xiě)成示字旁拔錯(cuò)誤較多，與“撥”混淆訴漏寫(xiě)最后一點(diǎn)猴錯(cuò)誤較多，中間多加一豎顆、棵錯(cuò)誤較多，用法混淆落錯(cuò)誤較多，上下結(jié)構(gòu)寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)怪與“經(jīng)”的右半部分相混淆淺右半部分容易寫(xiě)成“戈”兔錯(cuò)誤較多，與“免”混淆，少打一點(diǎn)漂錯(cuò)誤較多，與“飄”混淆五滿錯(cuò)誤較多，左右結(jié)構(gòu)寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)容中間的“八”漏寫(xiě)或?qū)懗蓛蓚€(gè)人字易寫(xiě)成目字頭祝錯(cuò)誤較多，寫(xiě)成衣字旁福錯(cuò)誤較多，寫(xiě)成衣字旁幸與“辛”混淆抓錯(cuò)誤較多，寫(xiě)成“瓜”直錯(cuò)誤較多，中間三橫容易寫(xiě)成兩橫輪寫(xiě)成“倉(cāng)”傍中間多加一豎六暖錯(cuò)誤較多，右半部分寫(xiě)成“愛(ài)”晴錯(cuò)誤較多，與“睛”混淆七叢與“從”混淆晨多筆畫(huà)，“辰”下面寫(xiě)成“衣”紙錯(cuò)誤較多，“氏”下面多打一點(diǎn)被寫(xiě)成示字旁輕與“經(jīng)”的錯(cuò)誤相類似或與“青”的用法混淆刻錯(cuò)誤較多，與“該”的錯(cuò)誤相類似掉“卓”寫(xiě)成“桌”，或在成語(yǔ)“提心吊膽”中與“吊”混淆眼睛“目”字旁寫(xiě)成“日”字旁物“勿”寫(xiě)成“匆”八游錯(cuò)誤較多，右半部分寫(xiě)成反文旁須與“需”混淆，或左右顛倒，成變形金剛歷與“厲”混淆嗮“西”寫(xiě)成“酉”飄錯(cuò)誤較多，與“漂”混淆航“舟”第一筆寫(xiě)成點(diǎn)，或?qū)懗稍伦峙耘灐爸邸钡谝还P寫(xiě)成點(diǎn)，或?qū)懗稍伦峙云髦虚g“犬”字寫(xiě)成“大 ”字 二年級(jí)下冊(cè)易錯(cuò)字匯總表單元易錯(cuò)字原因分析一溪錯(cuò)誤較多，受“系”的影響，把大寫(xiě)成小搖右半部分容易寫(xiě)錯(cuò)未與“末”混淆追把起筆撇寫(xiě)成點(diǎn)燒錯(cuò)誤較多，右上部分多加一點(diǎn)（同“繞、饒、澆、曉”）解把“刀”寫(xiě)成刀子頭筍把竹字頭寫(xiě)成草字頭，受“芽”的影響棉錯(cuò)誤較多，把“巾”寫(xiě)成“木”脫與“拖、托”混淆野錯(cuò)誤較多，右半部分容易寫(xiě)成“子”菜中間是個(gè)爪字頭，容易漏寫(xiě)點(diǎn)喊容易漏寫(xiě)中間的一橫躺、躲左半部分“身”橫和撇打出頭了漸左中右的部件漏寫(xiě)轟下半部分“雙”字錯(cuò)寫(xiě)二泉錯(cuò)誤較多，下半部分寫(xiě)成“小”滴錯(cuò)誤較多，右半部分寫(xiě)成“商”冒錯(cuò)誤較多，寫(xiě)成上小下大澆錯(cuò)誤較多，多打點(diǎn)世錯(cuò)誤較多，筆順不對(duì)，或最后一筆寫(xiě)成豎折鉤微錯(cuò)誤較多，雙人旁寫(xiě)成單人旁，或中間一橫漏寫(xiě)然左上部分寫(xiě)成“夕”夏錯(cuò)誤較多，中間“目”寫(xiě)成“日”股右半部分寫(xiě)成“骨”叔把“上”寫(xiě)成“止”末錯(cuò)誤較多，與“未”混淆需與“須”混淆灑錯(cuò)誤較多，與“酒、撒”混淆該錯(cuò)誤較多，與“刻”混淆，把“應(yīng)該”寫(xiě)成“因刻”弱漏寫(xiě)提三建錯(cuò)誤較多，容易寫(xiě)成走之旁茂里面多打一點(diǎn)展錯(cuò)誤較多，下面多加一撇繞錯(cuò)誤較多，多加點(diǎn)留容易漏掉點(diǎn)蜜、密錯(cuò)誤較多，相互混淆，寫(xiě)成“密蜂、蜜林、密秘”摘右半部分寫(xiě)成“商”，同“滴”夠錯(cuò)誤較多，左右顛倒，成變形金剛溝與“勾、鉤”用法混淆，寫(xiě)成“山勾、溝魚(yú)”潑與“波、撥、拔”混淆腳錯(cuò)誤較多，右半部分寫(xiě)成雙耳旁四輝煌錯(cuò)誤較多，偏旁混淆，“輝”寫(xiě)成火字旁，“煌”寫(xiě)成光字旁雄右半部分寫(xiě)成三橫爍學(xué)生容易讀錯(cuò)，讀音和字形差別大喝、渴錯(cuò)誤較多，容易混淆，注意區(qū)別“喝、渴、竭”使錯(cuò)誤較多，漏寫(xiě)一橫式錯(cuò)誤較多，容易多加一撇，同“試”轉(zhuǎn)右半部分寫(xiě)成豎折折鉤丹下面多加一點(diǎn)提錯(cuò)誤較多，與“題”混淆題與“提”混淆騙錯(cuò)誤較多，扁的下半部分多加一橫眨右半部分的撇漏寫(xiě)陳右半部分寫(xiě)成“車(chē)”五流容易漏寫(xiě)一點(diǎn)柳錯(cuò)誤較多，容易漏寫(xiě)一撇窗錯(cuò)誤較多，斜寶蓋寫(xiě)成寶蓋頭，或下半部分寫(xiě)成“口”越豎提寫(xiě)成豎壓容易漏寫(xiě)點(diǎn)垂錯(cuò)誤最多，特別是老師都容易寫(xiě)錯(cuò)，寫(xiě)成上短下長(zhǎng)蜘蛛寫(xiě)法要進(jìn)行指導(dǎo)印左半部分的筆順容易寫(xiě)錯(cuò)，應(yīng)是“撇、豎提、橫”鐵右半部分忘記打出頭底漏寫(xiě)最后一點(diǎn)刨“包”字的豎彎鉤寫(xiě)成豎提盞錯(cuò)誤較多，上半部分錯(cuò)誤較多慌錯(cuò)誤較多，容易多加一點(diǎn)碰右上部分漏寫(xiě)短撇六商與“摘”的右半部分混淆抹右半部分寫(xiě)成“未”批錯(cuò)誤較多，與“評(píng)”組成“批評(píng)”時(shí)，混淆偏旁碎錯(cuò)誤較多，“十”字容易出頭，好多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)璃把豎提寫(xiě)成兩筆傲中間下面寫(xiě)成“方”，“驕傲”不會(huì)寫(xiě)膊不會(huì)寫(xiě)“胳膊”七筋竹字頭容易寫(xiě)錯(cuò)糟漏寫(xiě)“曹”中間的一橫，不會(huì)寫(xiě)“糟糕”敲錯(cuò)誤較多，右半部分寫(xiě)成“支”望容易在“亡”上多加一點(diǎn)樁受到“壓”的影響，容易多加一點(diǎn)厭漏寫(xiě)一點(diǎn)殼上面的“士”寫(xiě)成“土”附與“付”的用法混淆派錯(cuò)誤較多，好多學(xué)生容易搞糊涂，不會(huì)寫(xiě)膀下面“方”容易寫(xiě)成“力”八獎(jiǎng)“大”寫(xiě)成“犬”謎錯(cuò)誤較多，與“迷”的用法混淆，寫(xiě)成“迷語(yǔ)、謎路”染錯(cuò)誤較多，“九”寫(xiě)成“丸”寒三橫寫(xiě)成兩橫睡錯(cuò)誤較多，右半部分容易寫(xiě)錯(cuò)斥容易漏寫(xiě)一點(diǎn)勺與“句、勾”混淆嚴(yán)點(diǎn)撇容易寫(xiě)成撇點(diǎn) 三年級(jí)上冊(cè)易錯(cuò)字匯總表單元易錯(cuò)字原因分析一戴錯(cuò)誤較多，少寫(xiě)一撇蝶右上半部分的“世”容易寫(xiě)錯(cuò)孔雀“孔”最后多加一撇；“雀”寫(xiě)成三橫舞第七畫(huà)是一撇，易少寫(xiě)；第十三畫(huà)是撇折耍上半部分第二畫(huà)寫(xiě)成兩豎釣與“鉤”易混淆察中間部分左邊少寫(xiě)一點(diǎn)，右半部分橫撇寫(xiě)成兩點(diǎn)爬“爪”寫(xiě)成“瓜”似與“擬”易混淆仰中間多加一點(diǎn)或一撇辮與“瓣、辨、辯”易混淆二胸錯(cuò)誤較多，右半部分里面少寫(xiě)最后一撇或錯(cuò)誤較多，左下半部分“口”和一提位置交換敢錯(cuò)誤較多，反文寫(xiě)成“又”低錯(cuò)誤較多，少打點(diǎn)突錯(cuò)誤較多，斜寶蓋寫(xiě)成寶蓋頭卷錯(cuò)誤較多，中間兩橫寫(xiě)成三橫秘與“密”易混淆臥錯(cuò)誤較多，中間易寫(xiě)成“口”旅右下半部分寫(xiě)錯(cuò)考最后多加一橫遺錯(cuò)誤較多，內(nèi)上半部分寫(xiě)成“蟲(chóng)”三遍里面多寫(xiě)一橫插錯(cuò)誤較多，右半部分由“千”和“臼（ji）”組成卻錯(cuò)誤較多，右半部分寫(xiě)成右雙耳命錯(cuò)誤較多，下右半部分寫(xiě)成右雙耳村與“材”易混淆喪錯(cuò)誤較多，下右半部分多加一撇四醒錯(cuò)誤較多，左半部分寫(xiě)成“西”修右下半部分三撇寫(xiě)成三點(diǎn)試錯(cuò)誤較多，易多加一撇，強(qiáng)調(diào)多練習(xí)“考試”驗(yàn)應(yīng)讀“yn”,易讀錯(cuò)腿錯(cuò)誤較多，易把最后的撇點(diǎn)寫(xiě)成一點(diǎn)拜錯(cuò)誤較多，右半部分容易少加一橫具中間應(yīng)為三橫五塵第一畫(huà)應(yīng)為一豎，易寫(xiě)成“小”迎中間多加一點(diǎn)或一撇，同“仰”降錯(cuò)誤較多，最后一畫(huà)應(yīng)為撇折闊易把三點(diǎn)水寫(xiě)到外面滋錯(cuò)誤較多，右下半部分應(yīng)寫(xiě)成撇折撇折點(diǎn)撇折撇折點(diǎn)縣錯(cuò)誤最多，中間應(yīng)為兩橫，與“具”區(qū)別舉下半部分應(yīng)寫(xiě)成兩橫堅(jiān)與“豎”易混淆爪筆順應(yīng)為撇撇豎捺貴上半部分易寫(xiě)成“蟲(chóng)”，同“遺”六孤把“瓜”寫(xiě)成“爪”，與“抓，狐”區(qū)別藍(lán)與“籃”區(qū)別披錯(cuò)誤較多，“皮”第一畫(huà)橫撇寫(xiě)成橫武錯(cuò)誤較多，畫(huà)蛇添足，最后多加一撇揀右半部分易寫(xiě)成“東”狀與“壯”區(qū)別賞下半部分易寫(xiě)成“見(jiàn)”浸易讀錯(cuò)獻(xiàn)左半部分里面應(yīng)寫(xiě)成兩橫藥易把絞絲旁寫(xiě)錯(cuò)七矛盾易寫(xiě)錯(cuò)，加強(qiáng)練習(xí)般右上半部分應(yīng)為豎彎，易寫(xiě)成豎彎鉤退錯(cuò)誤較多，易把最后的撇點(diǎn)寫(xiě)成一點(diǎn)，同“腿”挖錯(cuò)誤較多，易在“乙”上多加一撇免與“兔”區(qū)別初應(yīng)為衣字旁管下半部分里面易寫(xiě)成“呂”謙虛易寫(xiě)錯(cuò)，加強(qiáng)練習(xí)嘴錯(cuò)誤較多，好多學(xué)生容易搞糊涂，把“此”寫(xiě)成“比”怒與“恕”區(qū)別荒把“亡”多加一點(diǎn)，同“慌、謊”，與“流、疏、蔬”區(qū)別八勢(shì)“丸”寫(xiě)成“九”投右上半部分應(yīng)為豎彎，易寫(xiě)成豎彎鉤，同“般”普錯(cuò)誤較多，“亞”里面的點(diǎn)撇寫(xiě)成“八”鼓易寫(xiě)錯(cuò)，加強(qiáng)練習(xí)勵(lì)錯(cuò)誤較多，把“萬(wàn)”和“力”交換位置系第一畫(huà)一撇容易寫(xiě)成一橫危險(xiǎn)易寫(xiě)錯(cuò)，加強(qiáng)練習(xí)予與“矛”區(qū)別買(mǎi)與“賣(mài)”區(qū)別即與“既”區(qū)別卡筆順為豎橫橫豎點(diǎn)仁筆順為撇豎橫橫 三年級(jí)下冊(cè)易錯(cuò)字匯總表單元易錯(cuò)字原因分析一演錯(cuò)誤較多，少寫(xiě)一橫碧“王白石”順序容易寫(xiě)錯(cuò)紫把“小”寫(xiě)成“大”蓬與“篷”易混淆裳容易把“口”寫(xiě)漏蜓與“蜒”易混淆二翠錯(cuò)誤較多，多練習(xí)“卒”的寫(xiě)法稈錯(cuò)誤較多，與“桿”易混淆腹錯(cuò)誤較多，“日”寫(xiě)成“目”襯衫錯(cuò)誤較多，衣字旁寫(xiě)成示字旁舒錯(cuò)誤較多，最后多加一撇蔥錯(cuò)誤較多，中間少寫(xiě)一點(diǎn)湛最后一筆應(yīng)在橫的下面蓋錯(cuò)誤較多，“皿”最后一橫最長(zhǎng)裸錯(cuò)誤較多，衣字旁寫(xiě)成示字旁；易讀成果黎右上半部分易寫(xiě)成“勿”三窟窿易寫(xiě)錯(cuò)，加強(qiáng)練習(xí)叼錯(cuò)誤較多，易把“刁”寫(xiě)成“刀”街錯(cuò)誤較多，右半部分下面多加兩點(diǎn)，寫(xiě)成“示”纏錯(cuò)誤較多，右半部分上面一點(diǎn)寫(xiě)漏射易寫(xiě)錯(cuò)，加強(qiáng)練習(xí)肅錯(cuò)誤較多，加強(qiáng)筆順練習(xí)四賽錯(cuò)誤較多，中間是三橫，下面“貝”寫(xiě)成“見(jiàn)”贏與“羸”易混淆承錯(cuò)誤較多，易少加一橫，強(qiáng)調(diào)多練習(xí)“承認(rèn)”緣右上半部分易寫(xiě)成刀字頭既與“即”易混淆五顧“廠”里面的筆順是：橫折鉤豎提，易寫(xiě)成“已”緩右半部分易寫(xiě)成“愛(ài)”眉錯(cuò)誤較多，上面筆順是：橫折豎橫撇酒易把“酉”寫(xiě)成“西”渴與“喝”易混淆竟與“競(jìng)”易混淆匆與“勿”易混淆忍“刀”右邊多加一點(diǎn)湊與“奏”讀音易混淆唾沫易寫(xiě)錯(cuò)，加強(qiáng)練習(xí)六獸易寫(xiě)錯(cuò)，加強(qiáng)練習(xí)存少寫(xiě)一豎繁殖錯(cuò)誤較多，注意“母”的變化蔬同“疏、流、梳”，與“慌、謊、荒”區(qū)別預(yù)左半部分易多加一撇臨右上半部分筆順是：撇橫點(diǎn)，右下半部分易寫(xiě)成“日”奧下半部分易寫(xiě)成“犬”登右上半部分筆順是：撇撇捺鼠易寫(xiě)錯(cuò)，加強(qiáng)練習(xí)寄“大”比“可”小，七霞易寫(xiě)錯(cuò)，加強(qiáng)雨字頭的練習(xí)陪與“部”易混淆趁錯(cuò)誤較多，易把最后的三撇寫(xiě)成三點(diǎn)脖錯(cuò)誤較多，右上半部分易寫(xiě)成土鼻注意觀察下半部分，易寫(xiě)錯(cuò)猶同“尤、優(yōu)”，與“龍、攏”區(qū)別摔易寫(xiě)錯(cuò)，加強(qiáng)練習(xí)豎與“堅(jiān)”易混淆賣(mài)與“買(mǎi)”易混淆馱右半部分易寫(xiě)成“犬”辨與“辮、辯、瓣”區(qū)別八巧易寫(xiě)錯(cuò)，加強(qiáng)練習(xí)曉易多加一點(diǎn)，同“繞、饒、澆、燒”灌溉錯(cuò)誤較多，加強(qiáng)練習(xí)塌與“蹋、踏”易混淆冶與“治”易混