貴州省水城縣發(fā)耳鎮(zhèn)發(fā)耳中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 7《傅雷家書兩則》課件 （新版）新人教版.ppt

7傅雷家書兩則 文革 期間 夫婦二人被迫害致死 1 感知兩封家書的內(nèi)容和風(fēng)格 2 在讀課文中品味語言 體會(huì)哲理語句的含意 3 領(lǐng)悟以平和心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和過去 用積極心態(tài)迎接未來的人生境地 傅雷 1908 1966 我國(guó)著名文學(xué)藝術(shù)翻譯家 從三十年代起 就致力于法國(guó)文學(xué)的翻譯介紹工作 畢生翻譯作品三十余部 主要有羅曼 羅蘭長(zhǎng)篇巨著 約翰 克利斯朵夫 傳記 貝多芬傳 托爾斯泰傳 彌蓋朗琪羅傳 巴爾扎克名著 高老頭 歐也妮 葛朗臺(tái) 貝姨 邦斯舅舅 等 這是傅雷及夫人寫給傅聰 傅敏的家信摘編 寫信時(shí)間為1954 1966年6月 這是一部充滿著父愛的苦心孤詣 嘔心瀝血的教子篇 也是現(xiàn)代中國(guó)影響最大的家訓(xùn) 庸碌 廓然無累 借鑒 重蹈覆轍 灰燼 刻骨銘心 ku j n zh j n l m n 一 讀一讀 二 記一記 驚心動(dòng)魄 刻骨銘心 涕泗橫流 氣吞斗牛 形容使人感受很深 震動(dòng)很大 比喻牢記在心上 永遠(yuǎn)不忘記 鼻涕眼淚一起流下來 形容極為痛苦 形容氣勢(shì)或怒氣很盛 1 請(qǐng)同學(xué)們閱讀這兩則書信 說說這兩封家書 分別是針對(duì)兒子什么境遇而寫的 寫這兩封家書的目的分別是什么 2 請(qǐng)同學(xué)們討論一下 這兩封家書 作者分別以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對(duì)兒子的舐犢之情 1 請(qǐng)同學(xué)們閱讀這兩則書信 說說這兩封家書 分別是針對(duì)兒子什么境遇而寫的 寫這兩封家書的目的分別是什么 消沉苦悶時(shí) 鼓勵(lì)兒子 學(xué)會(huì)泰然處之 欣喜成功時(shí) 提醒兒子 攀登藝術(shù)的至境 2 請(qǐng)同學(xué)們討論一下 這兩封家書 作者分別以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對(duì)兒子的舐犢之情 1 本文的語言很有特色 在兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶時(shí) 作為父親 傅雷是如何勸解的 2 請(qǐng)同學(xué)們從文中找出運(yùn)用比喻修辭手法的句子 并分析這樣寫的好處 3 如何理解 有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證 1 本文的語言很有特色 在兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶時(shí) 作為父親 傅雷是如何勸解的 首先是寬慰 不必為父母擔(dān)心 其次肯定兩點(diǎn) 一是父母永遠(yuǎn)都是孩子傾訴苦悶的對(duì)象 二是人的一生就是在情緒的起伏中度過 最后以過來人的身份 給予傅聰如何面對(duì)情緒跌宕的建議 2 請(qǐng)同學(xué)們從文中找出運(yùn)用比喻修辭手法的句子 并分析這樣寫的好處 作者在勸慰?jī)鹤訉?duì)情緒上的跌宕要泰然處之 盡量讓心理保持平衡 不至于受傷時(shí) 用 太陽太強(qiáng)烈 會(huì)把五谷曬焦 雨水太猛 也會(huì)淹死莊稼 這樣的比喻句 生動(dòng)形象地說明了控制情緒的必要 3 如何理解 有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證 鼓勵(lì)兒子不懼矛盾 勇敢面對(duì) 在解決矛盾的過程中趨向完美 1 在信的末尾 傅雷又回到了情緒的 矛盾與快樂 問題上 請(qǐng)比較第一 二封信中傅雷關(guān)于如何面對(duì)人生情緒起伏的解說 第一封信里 他說人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕 惟有庸碌的和超然的人才不會(huì)浮沉 第二封信中 他強(qiáng)調(diào) 有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證 以此鼓勵(lì)兒子 要勇敢面對(duì)各種各樣的矛盾 在不斷解決矛盾的過程中不斷提高自己 趨向 完美 作為一位偉大的學(xué)者 也是一位偉大的父親 傅雷的偉大之處就在于 他借助兒子成功的機(jī)會(huì) 給予了他更多的藝術(shù)砥礪 向他昭示出更高的人生境界 這是兩封普通而又不尋常的家書 傅雷和傅聰 已經(jīng)超出父子 朋友的界限 成為藝術(shù)上 思想上的知音 2 傅雷作為父親是偉大的 他的兒子則是幸運(yùn)的 或許 我們會(huì)羨慕傅聰有這么一個(gè)關(guān)心他 愛護(hù)他的父親 同時(shí)又感嘆