細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 微格教學(xué).doc

微格教學(xué)教案年級： 09級_科目：_ 生物_ 課題： 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 主講人: _張展_ 指導(dǎo)老師： 段巍 郭娟 訓(xùn)練目的提問技能教學(xué)目的能說出細(xì)胞的生活需要的物質(zhì),包括有機(jī)物和無機(jī)物了解有機(jī)物和無機(jī)物的區(qū)別時間分配授課行為（講解、提問的內(nèi)容） 技能 要素學(xué)習(xí)行為（預(yù)想的問題）教學(xué)媒體板書內(nèi)容3分鐘3分鐘師：我們吃水果時都有什么口感，比如西瓜和山楂？ 生：西瓜甜、山楂酸。 師：你能不能推測一下水果中可能含有哪些物質(zhì)？ 生：糖、酸性物質(zhì)還有水。 師：你們知道水果中的這些物質(zhì)是由什么構(gòu)成的嗎？ 生：是由分子構(gòu)成的。 師：有的同學(xué)知道這些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，但是對于大多數(shù)同學(xué)來說，分子是怎么回事，我們還不清楚，下面我們一起來看一個演示實驗，大家要注意觀察現(xiàn)象。演示實驗?zāi)贸鲆黄克?，再拿一塊由蔗糖壓制成的方糖放在水里，不一會兒，蔗糖在水中溶化了，讓一個學(xué)生嘗一下水的味道，水有了甜味。師：蔗糖在水中溶解了，這說明什么呢？生：蔗糖分子可以分解成很多用肉眼看不見的小顆粒，分散到水的空隙中去了。師：很好。那誰知道那些小顆粒叫什么？生：分子。師：分子還能不能再分成更小的微粒呢？生：能。分子是由原子組成的，原子是比分子更小的微粒。師：很好?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，水、蔗糖以及其他許多物質(zhì)，都是由分子組成的，而分子又是由原子組成的，例如，蔗糖是由蔗糖分子構(gòu)成的，蔗糖分子是由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成的；水是由水分子構(gòu)成的，水分子是由氧原子和氫原子構(gòu)成的。科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的物質(zhì)，有的分子較小，一般不含碳原子，如水、無機(jī)鹽、氧等，把這類物質(zhì)叫無機(jī)物；有的分子比較大，含碳原子，如糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸，把這類物質(zhì)叫有機(jī)物。請大家來看下面這個演示實驗。演示實驗取一粒浸軟的小麥種子，穿到鐵絲上，放到火上燒。師：種子燃燒后，燒掉的物質(zhì)是什么？剩下的灰燼又是什么？生：燒掉的物質(zhì)是有機(jī)物，剩下的灰燼是無機(jī)物。師：很好。大家想一想，細(xì)胞中的這些物質(zhì)是不變的嗎？ 生：不是，細(xì)胞也是有生命的，它們在成長過程中也要一些物質(zhì)來滿足它們的需要。 師：是的，一方面細(xì)胞在成長過程中需要一些物質(zhì)，同時，細(xì)胞也會有一些廢物產(chǎn)生，如尿素、二氧化碳等，這些廢物會隨時排出去由常識導(dǎo)入，并提出問題注意實驗的規(guī)范性學(xué)生并被問題所吸引，積極思考，提出自己的疑問，并緊跟老師的講解節(jié)奏。 學(xué)生再次被老師提出的問題吸引，同時配以Flash動畫，幫助學(xué)生理解實驗使學(xué)生產(chǎn)生更加濃烈的興趣，并對知識有一個真正的認(rèn)識Flash動畫展示ppt展示圖片實驗展示設(shè)計思路說明 通過板書、ppt、flash動畫和演示實驗等多種媒體的應(yīng)用，不僅讓學(xué)生對知識產(chǎn)生濃烈的興趣，而且讓學(xué)生從多角度看待問題，進(jìn)一步理解知識。教學(xué)反思 本周微格教學(xué)訓(xùn)練，很不理想。主要是由于本周的事情太多，包括教學(xué)比武大賽，計算機(jī)國二考試等，以致沒有太多的時間準(zhǔn)備本周的微格教學(xué)內(nèi)容。由于準(zhǔn)備不足，自己上課沒有信心，結(jié)果導(dǎo)致整個課堂的氣氛比較低沉。而且，自己的口頭禪特別明顯。 以后教學(xué)，一定要記住，只要