贏在高考高考語文二輪復(fù)習(xí) 12 小說探究題：選準(zhǔn)角度探幽發(fā)微課件.pptVIP

題型12小說探究題 選準(zhǔn)角度 探幽發(fā)微 考點(diǎn)考情 關(guān)于小說閱讀的探究題 考綱 中說明有三 即從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn) 民族心理和人文精神 探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 從近年的考題看 對(duì)作品主旨意蘊(yùn) 標(biāo)題內(nèi)涵和個(gè)性化閱讀的探究是?？紵狳c(diǎn) 3 閱讀下面的文字 完成后面的問題 王爺擂棋秦之欣襄陽王圍棋打遍襄陽無敵手 王府里的人每逢提起王爺超群絕倫的棋藝 無不引以為自豪 王爺則不然 整天閉在府衙中喝悶酒 發(fā)脾氣 人問其故 王爺說 無敵手有什么了不起 整天與不如自己的人對(duì)弈 還有長(zhǎng)進(jìn)嗎 有一天 王爺命手下人貼出告示 本王爺在內(nèi)室常設(shè)圍棋擂臺(tái) 誠邀天下高手前來一比高下 一局賭注白銀三百兩 山東有個(gè)棋迷 名叫于秀才 整天以圍棋為業(yè) 甚至到了癡迷的程度 三十多了 尚未娶妻 聽到這個(gè)消息 高興得一夜沒睡好覺 心想 天下王爺 都是皇上所封 養(yǎng)尊處優(yōu) 無所事事 夜郎自大 不肯用功 襄陽王在襄陽堪稱棋老大 是仰仗他的地位 不一定真有高招在手 我去殺他一局 把三百兩銀子拿到手 一夜暴富 媳婦 地位 尊嚴(yán)不都有了嗎 于是 立即借上賭資 整備行裝 千里迢迢趕到了襄陽 4 于秀才揭了告示 揣在懷中 進(jìn)了王府 報(bào)了姓名 差吏將他引到后堂 見到王爺 于秀才拱手施禮 王爺在上 受晚生于某一拜 襄陽王見來者是個(gè)青年 心想 自古英雄出少年 敢來與本王爺對(duì)弈者 絕非等閑之輩 于是急命好茶伺候 于秀才見王爺平易近人 心頭的壓抑感自然釋放三分 再向王爺拱手道 王爺在上 晚生有一事討教 王爺?shù)?請(qǐng)當(dāng)面講 于秀才問 王爺此次設(shè)擂 是以王爺身份登擂 還是以棋手身份登擂 王爺見話中有話 反問道 此話怎講 于秀才道 王爺若以棋手身份登擂 平等對(duì)弈 晚生愿與王爺一比高下 若以王爺身份登擂 晚生這就告辭 王爺仰天哈哈一笑 先生多慮了 我這王爺雖是天子所封 實(shí)則徒有虛名 此次設(shè)擂正是以棋手身份登擂 絕無恃爵凌弱之意 空口無憑 于是命書童端來筆墨 焚香立字 對(duì)天盟誓 5 于秀才見王爺如此虔誠 心中顧慮頓時(shí)煙消云散 對(duì)弈開始 風(fēng)平浪靜 幾著過后 王爺大兵壓境 于秀才使出渾身解數(shù) 只有招架之力 沒有還手之功 一局下完 以輸了半子告終 半子之差 敗在了王爺手中 于秀才心中實(shí)在不服 心想 若不是這半子 王爺?shù)娜賰摄y子不就成了我的嗎 這倒好 眼看蒸熟的鴨子又飛走了 幸運(yùn)的是于秀才在襄陽一帶有幾個(gè)親朋好友 于是設(shè)法又借了三百兩銀子 再次來到王府 請(qǐng)求再下一局 王爺自然應(yīng)允 迎進(jìn)府內(nèi) 好茶伺候 布枰再戰(zhàn) 可惜 一局下完 于秀才又因一子之差輸給了王爺 于秀才滿腹懊恨 返回山東 越想越不甘心 于是變賣房屋田產(chǎn) 又湊了三百兩賭金 再一次風(fēng)塵仆仆趕到襄陽府 6 對(duì)弈開始 你投一子 我接一招 引來觀者陣陣喝彩 不知不覺 下了二百余手 于秀才心中默默合計(jì) 大事不妙 照這樣一路殺下去 弄不好 我還會(huì)輸?shù)舭胱?怎么辦 這次可是真的輸不起了 他捏著一粒棋子 反復(fù)思考 手心捏出汗來 可是任憑他怎樣絞盡腦汁 也還是找不到一條轉(zhuǎn)敗為勝的路徑 從午后一直沉吟到黃昏 掌心里的那顆棋子仍然落不下去 襄陽王見他這副窘態(tài) 微笑著說 先生 老夫今天身體不爽 暫且封盤 明天再戰(zhàn)如何 于秀才如得赦令 唯唯允諾 施禮回到租住的寓所 當(dāng)天晚上 于秀才哪里能夠入睡 只見他點(diǎn)燃蠟燭 擺開棋局 苦思冥想 一根蠟燭燃盡 再換一支 仍無解困局之策 萬念俱焚 不覺伏案而睡 冥冥之中 夢(mèng)見一片桑林 一白衣秀士手拿絲絳 從天而降 進(jìn)入桑林 選中一棵桑樹 搭絳引頸 正要自縊 忽又解下絲絳 另尋他樹 繞林?jǐn)?shù)匝 又回到最早選中的那棵桑樹上 自縊而亡 7 于秀才見狀 急呼救人 從噩夢(mèng)中驚醒 心想 這位白衣秀士莫非是我不成 我為什么非要在一棵樹上吊死 不肯另換一種思維方式呢 第二天一早 于秀才又來到王府 與王爺續(xù)戰(zhàn)殘局 他避開王爺?shù)陌鼑?另尋一處按下一子 王爺一驚 這是何種陣法 急忙調(diào)轉(zhuǎn)矛頭 對(duì)秀才進(jìn)行圍追堵截 于秀才很快變被動(dòng)為主動(dòng) 最終以一子之差戰(zhàn)勝王爺 王爺大喜 急命好茶伺候 并取九百兩銀子送給于秀才 秀才只收了三百兩 那六百兩堅(jiān)決不收 王爺哪里肯允 變著臉說 本府缺的不是銀子 而是人才 如若不收 休想離開半步 自此之后 于秀才衣冠楚楚 成了襄陽王府經(jīng)常出入的貴客 8 這篇小說給了我們哪些人生啟迪 請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析 解析 此題考查探究小說的主旨意蘊(yùn) 在這篇小說中 有兩個(gè)人物 襄陽王和于秀才 從不同人物身上可以得到不同的啟示 即使是從同一人物身上 從不同的角度看 也會(huì)有不同的啟示 從秀才看 變換思維 方可走出敗局 不能在一棵樹上吊死 要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威 才能贏得成功 人不能驕傲 驕傲必然失敗 從王爺身上看 人生的真正樂趣不在于輸贏 而在于找到一個(gè)能與自己過招的人 重然諾 輕輸贏 能贏得他人的尊重等 答題時(shí)要先給出觀點(diǎn) 然后簡(jiǎn)要分析 9 參考答案 人到困窘時(shí) 不妨換一種思維方式 于秀才山窮水盡之時(shí) 變換了一種思維方式 最終以一子之差戰(zhàn)勝了王爺 與比自己水平高的人交流 可以提升自己的品位 王爺雖然是襄陽王 但他不滿足于現(xiàn)狀 設(shè)擂尋找能戰(zhàn)勝自己的棋手 使自己才能有所長(zhǎng)進(jìn) 執(zhí)著追求 才能成功 面對(duì)連戰(zhàn)連敗的境遇 于秀才沒有逃離棋壇 而是變賣房屋地產(chǎn) 奮力一搏 最終成了經(jīng)常出入王府的貴客 公平競(jìng)爭(zhēng) 有利于使優(yōu)勝者脫穎而出 假如王爺以王爺?shù)纳矸莸抢?其棋擂等于虛設(shè) 王爺以棋手身份登擂 是于秀才得以成功的重要條件之一 如有其他答案 只要言之有理 符合文意亦可 10 11 一 二 三 一 主旨意蘊(yùn)探究 緊扣文本內(nèi)容 結(jié)合創(chuàng)作意圖 分清思想情感 多方分析探究主旨意蘊(yùn)類探究是一種基于文本內(nèi)的探究 探究的內(nèi)容多是小說所表現(xiàn)的豐富意蘊(yùn)或深刻內(nèi)涵 以及作者的創(chuàng)作意圖 它不是直接概括主題 而是挖掘主題的豐富性或深刻性 主要包括思想意蘊(yùn)探究和情感意蘊(yùn)探究?jī)煞N 所謂思想意蘊(yùn) 是指作品表現(xiàn)出的思想意義或價(jià)值 主要指文本給讀者的思考認(rèn)識(shí)和啟示 所謂情感意蘊(yùn) 是指作品的情感意義或取向 說白了 就是作者的情感態(tài)度 喜怒褒貶等 它與 思想意蘊(yùn) 不是一回事 雖說有時(shí)在具體題目中有相通之處 但意蘊(yùn)重在思想性 認(rèn)識(shí)性 而情感是作者的傾向性 即他贊成什么 反對(duì)什么 12 一 二 三 小說的思想 情感意蘊(yùn)都是附著在小說的具體形象之中的 探究時(shí)特別要善于抓住小說中不同的人 事 物 再分析探究所附著的意蘊(yùn)即可 13 一 二 三 例1 2016全國高考乙 閱讀下面的文字 完成后面的問題 鋤李銳拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問 六安爺 又去百畝園呀 倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑 是哩 咳呀 六安爺 后晌天氣這么熱 眼睛又不方便 快回家歇歇吧六安爺 六安爺還是平靜地笑笑 我不是鋤地 我是過癮 咳呀 鋤了地 受了累 又沒有收成 你是圖啥呀你六安爺 六安爺已經(jīng)記不清這樣的問答重復(fù)過多少次了 他還是不緊不慢地笑笑 我不是鋤地 我是過癮 14 一 二 三 斜射的陽光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕?漸漸失明的眼睛 給他帶來一種說不出的靜穆 六安爺看不清人們的臉色 可他聽得清人們的腔調(diào) 但是六安爺不想改變自己的主意 照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍 從從容容地走過 百畝園就在河對(duì)面 一抬眼就能看見 一座三孔石橋跨過亂流河 把百畝園和村子連在一起 這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地 是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地 西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了 幾千年幾百代里 西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園 也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食 更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人 但是 從今年起百畝園再也不會(huì)收獲莊稼了 15 一 二 三 煤炭公司看中了百畝園 要在這塊地上建一個(gè)焦炭廠 兩年里反復(fù)地談判 煤炭公司一直把土地收購價(jià)壓在每畝五千塊 為了表示絕不接受的決心 今年下種的季節(jié) 西灣村人堅(jiān)決地把莊稼照樣種了下去 煤炭公司終于妥協(xié)了 每畝地一萬五千塊 這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌 一萬五千塊 簡(jiǎn)直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià) 按照最好的年景 現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢 想一想就讓人頭暈 你得受一百多年的辛苦 流一百多年的汗 才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶 勝利的喜悅中 沒有人再去百畝園了 因?yàn)楹贤缓?錢一拿 推土機(jī)馬上就要開進(jìn)來了 16 一 二 三 可是 不知不覺中 那些被人遺忘了的種子 還是和千百年來一樣破土而出了 每天早上嫩綠的葉子上都會(huì)有珍珠一樣的露水 在晨風(fēng)中把陽光變幻得五彩繽紛 這些種子們不知道 永遠(yuǎn)不會(huì)再有人來伺候它們 收獲它們了 從此往后 百畝園里將是爐火熊熊 濃煙滾滾的另一番景象 六安爺舍不得那些種子 他掐著指頭計(jì)算著出苗的時(shí)間 到了該間苗鋤頭遍的日子 六安爺就拄著鋤頭來到百畝園 一天三晌 一晌不落 現(xiàn)在 勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛 滿是老繭的手也有些僵硬 他蹲下身子摸索著探出一塊空地 然后 坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙 等著僵硬了的筋骨舒緩下來 等到歇夠了 就再拄著鋤把站起來 青筋暴突的臂膀 把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗垅里去 沒有人催 自己心里也不急 六安爺只想一個(gè)人慢慢地鋤地 就好像一個(gè)人對(duì)著一壺老酒細(xì)斟慢飲 17 一 二 三 終于 西山的陰影落進(jìn)了河谷 被太陽曬了一天的六安爺 立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意 他緩緩地直起腰來 把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前 輕輕地啐上幾點(diǎn)唾沫 而后 又深深地埋下腰 舉起了鋤頭 隨著臂膀有力的拉拽 鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根 間開了密集的幼苗 新鮮的黃土一股一股地翻起來 六安爺愜意地微笑著 雖然看不清 可是 耳朵里的聲音 鼻子里的氣味 河谷里漸起的涼意 都讓他順心 都讓他舒服 銀亮的鋤板魚兒戲水一般地 在禾苗的綠波中上下翻飛 于是 松軟新鮮的黃土上留下兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的跨距整齊的腳印 腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗 六安爺種了一輩子莊稼 鋤了一輩子地 眼下這一次有些不一般 六安爺心里知道 這是他這輩子最后一次鋤地了 最后一次給百畝園的莊稼鋤地了 18 一 二 三 沉靜的暮色中 百畝園顯得寂寥 空曠 六安爺喜歡這天地間昏暗的時(shí)辰 眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的 他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里 很多天以后 人們跟著推土機(jī)來到百畝園 無比驚訝地發(fā)現(xiàn) 六安爺鋤過的苗垅里 茁壯的禾苗均勻整齊 一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心 沒有人能相信那是一個(gè)半瞎子鋤過的地 于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話 六安爺總是平靜固執(zhí)地說 我不是鋤地 我是過癮 有刪改 19 一 二 三 讀文有道 1 抓住人物特點(diǎn)六安爺 純樸 本分 執(zhí)著 熱愛勞動(dòng) 眷戀土地 2 理清情節(jié)關(guān)系六安爺祖祖輩輩生活勞作的百畝園就要建焦化廠了 許多人都為高額的補(bǔ)貼心滿意足 放棄了原來種下的莊稼 只有六安爺 舍不得那莊稼 依然故我 堅(jiān)持鋤草 面對(duì)人們的勸說 他總是平靜地說 我不是鋤地 我是過癮 20 一 二 三 解題有法 1 審題目要點(diǎn) 21 一 二 三 2 找答題依據(jù) 鋤地 是過癮 勞作 是一種滿足 六安爺 眷戀土地 執(zhí)著熱愛 內(nèi)心的隱痛 小說主旨 勞作是一種 癮 歌頌對(duì)土地的熱愛 對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明消失的惋惜 3 組答案 六安爺角度 觀點(diǎn) 分析 小說主旨角度 觀點(diǎn) 分析 22 一 二 三 整合答案 六安爺層面 六安爺用這句話來回應(yīng)村人的勸阻 由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征 百畝園即將不復(fù)存在 六安爺?shù)难劬σ部煲?他要過在百畝園勞作的 癮 由此能體會(huì)到他內(nèi)心的隱痛 小說主旨層面 在大地上勞作是一種 癮 即勞動(dòng)者的精神需要 隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 生活方式的結(jié)束 耕種的意義只剩下 過癮 令人嘆惋又發(fā)人深思 23 一 二 三 二 標(biāo)題意蘊(yùn)探究 把握標(biāo)題特點(diǎn) 關(guān)注表里含義 多個(gè)角度切入標(biāo)題是文章的眼睛 或是情節(jié)的高度概括 或是人物性格的突出體現(xiàn)等 選擇標(biāo)題作為探究點(diǎn)是命題者的偏愛 常見的探究方式有三種 一是側(cè)重內(nèi)容的意蘊(yùn)探究 二是不同標(biāo)題的比較探究 三是擬標(biāo)題的意圖 無論是哪種 都要關(guān)注兩方面 一是標(biāo)題本身的內(nèi)容 藝術(shù)特點(diǎn) 二是標(biāo)題與文本的聯(lián)系 如情節(jié) 人物 主旨 環(huán)境等 或就一個(gè)角度談深談透 或多角度多層次切入 對(duì)于標(biāo)題意蘊(yùn)題 特別要關(guān)注表層義 深層義 象征義或比喻義 常常要思考如下六個(gè)問題 24 一 二 三 標(biāo)題是否交代時(shí)間 地點(diǎn) 環(huán)境 創(chuàng)設(shè)了故事背景 渲染了環(huán)境氛圍 標(biāo)題是否是小說的線索 組織全文 寄托情感 深化主題 標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù) 標(biāo)題是否暗示了情節(jié)的發(fā)展 是否與文中的語句或語段相呼應(yīng) 標(biāo)題是否一語雙關(guān) 是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用 標(biāo)題是否設(shè)置懸念 吸引讀者 25 一 二 三 例2 2016全國高考甲 原文 戰(zhàn)爭(zhēng) 見題型9 整體情節(jié)結(jié)構(gòu)分析 部分 小說寫的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事 卻用了 戰(zhàn)爭(zhēng) 這樣一個(gè)大題目 你認(rèn)為這樣處理合適嗎 請(qǐng)結(jié)合全文 談?wù)勀愕挠^點(diǎn) 8分 26 一 二 三 解題有法 1 審題目要點(diǎn) 小故事 用 大題目 是否合適 探究標(biāo)題意蘊(yùn) 2 找答題依據(jù) 戰(zhàn)爭(zhēng) 是故事發(fā)生的背景 我 因?yàn)?戰(zhàn)爭(zhēng) 背井離鄉(xiāng) 孤身一人 才拿起電話 從而有了后面的層層推進(jìn) 兩人因?yàn)?戰(zhàn)爭(zhēng) 而相識(shí) 相戀 最后因 戰(zhàn)爭(zhēng) 生死兩隔 文章中看似沒有正面描寫 戰(zhàn)爭(zhēng) 但開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局都與 戰(zhàn)爭(zhēng) 密切相關(guān) 以 戰(zhàn)爭(zhēng) 為題 既控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷 同時(shí)也謳歌了人性的美好 如答不合適 也要從小說三要素及小說主旨入手分析 此類題目雖然有一定的開放性 但答案必須以文本為依據(jù) 即不論從何種角度探究 都要基于對(duì)文本的準(zhǔn)確理解 從文本中提煉觀點(diǎn) 切不可空發(fā)議論 27 一 二 三 3 用模板答題觀點(diǎn) 理由 理由 理由 整合答案 觀點(diǎn)一 合適 小故事冠以大題目 對(duì)比鮮明 強(qiáng)化了藝術(shù)張力 戰(zhàn)爭(zhēng)是故事發(fā)生的契機(jī)與悲劇的根源 是小說構(gòu)思的基礎(chǔ) 小說寫的雖是愛情故事 但主題卻是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的 失望 與反思 觀點(diǎn)二 不合適 小故事冠以大題目 故作高深 不符合寫作的一般原則 小說的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛情 而不是戰(zhàn)爭(zhēng) 小說情節(jié)設(shè)置以小人物的堅(jiān)強(qiáng)與不幸為主干 戰(zhàn)爭(zhēng)只是引起情節(jié)變化的背景 28 一 二 三 三 個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 緊扣文本 立足自我 強(qiáng)調(diào)思辨 客觀批判縱觀近年個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的高考閱讀試題 其題型主要有以下三個(gè)特點(diǎn) 一是選擇性 試題通常提供兩種或兩種以上不同的看法 要求考生選擇其中的一種作答 并說明理由 二是開放性 觀點(diǎn)大多是建立在假設(shè)的基礎(chǔ)之上的 思維的空間比較廣闊 答案沒有對(duì)錯(cuò)之分 只有水平高低之分 三是聯(lián)系性 或依文本向內(nèi)發(fā)展 看考生是否具備透過文章把握深遠(yuǎn)主旨的能力 或依考生的閱讀視界向外發(fā)展 看考生能否用自己的思維觀照文本 借文本生發(fā)出自己的見解 29 一 二 三 解答此類題目 要注意三點(diǎn) 尊重文本 讀懂文本 在解讀文本時(shí) 不能斷章取義 必須以文本的整體傾向?yàn)樘骄康某霭l(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn) 立足自我 深入慎出 考生要有自己的觀點(diǎn)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn) 既要入乎文內(nèi) 準(zhǔn)確地理解并把握文本內(nèi)容和主旨 又要出乎文外 進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和分析 規(guī)范答題 用語簡(jiǎn)明 作答此題 應(yīng)遵循 表明觀點(diǎn) 分點(diǎn)列出依據(jù)并進(jìn)行合理分析 總結(jié)觀點(diǎn) 的思路 其中 分點(diǎn)列出依據(jù)并進(jìn)行合理分析 應(yīng)將探究類試題的要求 文本主旨及意圖 個(gè)人的多元解讀等連綴起來 可用 首先 其次 最后 等標(biāo)明脈絡(luò) 還要注意 無論是引述性文字還是議論性文字 都應(yīng)力求精練而暢達(dá) 簡(jiǎn)潔明了 點(diǎn)中要害 30 一 二 三 例3 2016全國高考丙 原文 玻璃 見題型10 概括人物形象或性格特征 部分 是否狀告酒店 我 與王有福的態(tài)度不同 你更認(rèn)同誰的態(tài)度 請(qǐng)結(jié)合全文 談?wù)勀愕挠^點(diǎn) 8分 解題有法 1 審題目要點(diǎn)探究點(diǎn) 是否狀告酒店 探究方向 你更認(rèn)同誰的態(tài)度 2 找答題依據(jù) 我 的態(tài)度 酒店有過錯(cuò) 沒有提醒小心玻璃 酒店張貼告示 準(zhǔn)備賠償 可以趁機(jī)勒索 可以懲前毖后 不再發(fā)生類似的問題 王有福 的態(tài)度 自己主動(dòng)撞上的 撞后自己趁機(jī)逃跑的 自己有傷 但酒店也有損失 怕被酒店欺騙 3 用模板答題觀點(diǎn) 理由 理由 理由 31 一 二 三 整合答案 觀點(diǎn)一 認(rèn)同王有福的態(tài)度 王有福受傷與酒店管理有關(guān) 但他是有行為能力的成年人 應(yīng)負(fù)一定責(zé)任 王有福害怕賠償溜走 逃避責(zé)任在先 索賠的理由不夠正當(dāng)充分 王有福害怕被騙而拒絕索賠 在當(dāng)時(shí)情況下 未嘗不是理性的選擇 觀點(diǎn)二 認(rèn)同 我 的態(tài)度 酒店失誤導(dǎo)致王有福受傷 要求賠償正當(dāng)合理 王有福放棄賠償是擔(dān)心被騙 說明他缺乏法律意識(shí) 更應(yīng)進(jìn)行法律啟蒙 王有福式的寬容是對(duì)不良行為的縱容 有害無益 32 1 2 3 4 2016福建莆田一中高三5月模擬 閱讀下面的文字 完成第1 4題 暮鼓冷清秋方老爺子在南京城突然有了去處 他在鼓樓附近新認(rèn)了一門親戚 姓唐 逢年過節(jié)什么的 方老爺子總要拎點(diǎn)東西去看望 其實(shí) 也不是單逢年過節(jié) 隔三差五的方老爺子常去 去了 無非也就是熟人見面時(shí)常說的那幾句老話 說完 就沒話了 倆老頭都靠在那個(gè)舊沙發(fā)上曬太陽 有時(shí) 方老爺子去了 親戚正在忙著 方老爺子就自己靠在沙發(fā)上 看天 看云 看飛過的鳥 樹上落下的葉子 或者干脆彈彈衣襟上的灰 站起來踩跺鞋上的塵 33 1 2 3 4 對(duì)了 忘告訴你了 方老爺子這門親戚可不是個(gè)吃閑飯的 雖說年紀(jì)有七十多歲了 但眼不花耳不聾的 不但會(huì)剃頭刮臉掏耳朵 還會(huì)在生意不忙時(shí) 擼起袖子 虎虎生風(fēng)地打一套小洪拳 但最最吸引方老爺子的卻是他會(huì)吼那種叫人聽了連腸子都打顫的秦腔 當(dāng)初 方老爺子就是被這一嗓子給拽了去 再也揶不開腳步 原本那天被兒子載去聽?wèi)?經(jīng)過鼓樓附近時(shí) 遙遙傳來一嗓子 如老漢哭墳般凄涼婉轉(zhuǎn) 方老爺子一下子坐直了身子不瞌睡了 待第二嗓子透來時(shí) 方老爺子說 掉頭 掉頭 趕緊的 人和人之間向來講一個(gè)緣 也講究一個(gè)巧 那天 這機(jī)緣巧合就撞在了一起 方老爺子那天坐在理發(fā)棚的破沙發(fā)上看人家邊忙活邊唱曲 34 1 2 3 4 掌燈時(shí)分才想起走 人站起來 卻又扭回頭 一臉羞色地說我喊你聲老哥吧 說完就真的叫了一聲老哥哥 緊接著 老陜?cè)捫咝叽鸫鹁统鰜砹?其實(shí)額叫你老哥你也不虧啊 眼看你是要長(zhǎng)額幾歲的嘛 多了額這個(gè)老弟 雖說幫不上甚忙 但是逢晴天黃昏過來諞諞還是可以滴 看對(duì)方并不多言語 方老爺子就揮揮手說 不管你認(rèn)不認(rèn) 這門親戚額今兒算是認(rèn)了 今兒算是摸個(gè)門 以后咱常來往哈 第二次來的早上 方老爺子一踏進(jìn)來 將手提袋朝破沙發(fā)上一扔 說 看看額給你帶啥了 親戚瞥一眼卻不悅 慢騰騰地說 弄這叫啥嘛 來就來吧 禮節(jié)還怪大 話雖這么說 后來端起桌上那個(gè)紫砂壺還是吱溜溜下去多半壺 35 1 2 3 4 親戚忙時(shí) 方老爺子就和來理發(fā)的那幫工人們嘮叨 也不管聽不聽得懂 愛不愛聽 反正只看一支支遞過去的煙被對(duì)方接了 就拉開了話匣子 方老爺子常常感嘆 說 難得我這把老骨頭老了老了 還能有這福氣 免費(fèi)理發(fā)不說 還能聽到鄉(xiāng)音聽到戲哩 再來 看親戚在數(shù)零碎鈔票 方老爺子就打趣 老哥你干脆費(fèi)費(fèi)事 收下額這個(gè)徒弟如何 有時(shí) 方老爺子干脆半下午過來 來時(shí)揣上自己常喝的燒酒 路上在熟食店包上幾樣鹵味 倆人能從下午直喝到月掛樹梢 有時(shí) 親戚也搓著手挽留 說要不 就歇這兒吧 方老爺子卻說 你再來個(gè)信天游 我踩著你的曲曲兒走 就這樣 一次次的 聽著來 聽著去 方老爺子以為可以一輩子 36 1 2 3 4 可有一天他趕著來時(shí) 工棚不見了 簡(jiǎn)易的理發(fā)櫥也不見了 仰起頭 才發(fā)現(xiàn)高樓已經(jīng)建成了 正在清理周邊環(huán)境 方老爺子急得見人就拽 很費(fèi)勁地描述 卻沒一個(gè)人曉得 抬頭看看那鼓樓還在 暮色漸隱下如燃燒后的炭透著暗光 方老爺子突然很想爬上鼓樓去看看 這想法一出來他就真的站在了鼓樓上 爬上去 方老爺子發(fā)現(xiàn)世界被分為了兩層 街道上喧鬧嘈雜 人潮洶涌 車水馬龍 霓虹閃爍 仰頭 天沉沉的落得很低 37 1 2 3 4 1 下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 a 小說開頭說方老爺子在南京鼓樓附近新認(rèn)了一門親戚 暗示了他生活艱辛 孤苦無依 b 小說第六段運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法表現(xiàn)了理發(fā)師唱腔的凄涼婉轉(zhuǎn) c 小說表現(xiàn)方老爺子認(rèn)親時(shí)的方言描寫 意在突出方老爺子的熱情親切和見到老鄉(xiāng)時(shí)的激動(dòng) d 小說綜合運(yùn)用語言 動(dòng)作 心理 神態(tài) 肖像等描寫手法來刻畫人物 使得人物形象豐滿傳神 e 鼓樓還在 暮色漸隱下如燃燒后的炭透著暗光 這段景物描寫既照應(yīng)了標(biāo)題 暮鼓 又揭示了小說主題 答案 解析 38 1 2 3 4 2