浙江省中考科學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí) 專題33 簡單機械課件.ppt

考點一杠桿 專題33簡單機械 考點二杠桿平衡條件 考點三滑輪 1 識別杠桿的支點 動力 阻力 動力臂和阻力臂等 a 2 繪制杠桿的動力臂和阻力臂圖示 b 考點一杠桿 動力 阻力都是杠桿受的力 所以作用點在杠桿上 動力 阻力的方向不一定相反 但它們使杠桿轉(zhuǎn)動的方向相反 固定點 垂直距離 練習(xí)1 2015 淮安 如圖丁所示 用螺絲刀撬釘子 o為支點 畫出動力f的力臂l 練一練 練習(xí)2 2017 溫州 小明在按壓式訂書機的n點施加壓力 將訂書針釘入m點下方的紙張中 能正確表示他使用該訂書機時的杠桿示意圖是 練一練 a 練習(xí)3如圖所示 小華用蘋果和橘子來玩蹺蹺板 她將蘋果 橘子分別放在輕桿的左 右兩端 放手后 桿馬上轉(zhuǎn)動起來 使桿逆時針轉(zhuǎn)動的力是 a 蘋果的重力b 橘子的重力c 桿對橘子的支持力d 蘋果對桿的壓力 d 1 概述杠桿平衡的條件 b 2 應(yīng)用杠桿的平衡條件解決簡單的問題 c 3 舉例說出人體中的杠桿 a 考點二杠桿平衡條件 練習(xí)1 2017 六盤水 如圖所示的工具中 屬于費力杠桿的是 練一練 c 練習(xí)2 2015 眉山 如圖所示 用開瓶器在a處用力開啟瓶蓋 下列說法正確的是 a b點為開瓶器的支點b 開瓶器受到的阻力方向為豎直向上c 使用開瓶器能省力d 使用開瓶器能省功 c 練習(xí)3 2015 威海 如圖是吊車起吊貨物的結(jié)構(gòu)示意圖 伸縮撐桿為圓弧狀 工作時它對吊臂的支持力始終與吊臂垂直 使吊臂繞o點緩慢轉(zhuǎn)動 從而將貨物提起 下列說法正確的是 a 吊臂是一個省力杠桿 但要費距離b 吊臂是一個費力杠桿 但可以省功c 勻速頂起吊臂的過程中 伸縮撐桿支持力的力臂變小d 勻速頂起吊臂的過程中 伸縮撐桿支持力漸漸變小 d 練習(xí)4如圖所示 一根質(zhì)地均勻的木桿可繞o點自由轉(zhuǎn)動 在木桿的右端施加一個始終垂直于桿的作用力f 使桿從oa位置勻速轉(zhuǎn)到ob位置的過程中 力f的大小將 a 一直是變大的b 一直是變小的c 先變大 后變小d 先變小 后變大 c 練習(xí)5 2015 連云港 在探究杠桿平衡條件的實驗中 1 如圖a所示 將杠桿的中點置于支架上 當(dāng)杠桿靜止時 發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉 這時應(yīng)將左端的平衡螺母向 填 左 或 右 端調(diào)節(jié) 直到杠桿在水平位置平衡 目的是 2 如圖b所示 調(diào)節(jié)平衡后 左側(cè)掛上鉤碼 在右側(cè)用彈簧測力計 圖中未畫出 拉杠桿 使其在水平位置平衡 為便于測量力臂 應(yīng)使彈簧測力計拉力的方向 左 消除杠桿自身重力對實驗的影響 且便于從桿上直接讀出力臂 豎直向下 ab 3 操作過程中 當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡 你認為接下來合理的操作是 寫出一條即可 4 甲同學(xué)測出了一組數(shù)據(jù)后就得出了 動力 動力臂 阻力 阻力臂 的結(jié)論 乙同學(xué)認為他的做法不合理 理由是 測力計拉力的位置向右移 換用較大量程的測力計 減少左側(cè)鉤碼的數(shù)量 左側(cè)鉤碼的位置向右移 不使用測力計在右端直接掛鉤碼等 答出其中一點即可 一組實驗數(shù)據(jù)太少 具有偶然性 不便找出普遍規(guī)律 1 知道定滑輪和動滑輪的特點 a 2 知道滑輪組的特點 限于兩個滑輪的滑輪組 a 3 使用滑輪組 限于兩個滑輪的滑輪組 解決簡單的問題 b 考點三滑輪 等臂 不省力 方向 兩倍 一半 練習(xí)1如圖所示 利用動滑輪來提升一個物體 拉力f豎直向上 動滑輪其實就是一個變形的杠桿 請在圖中標出它的支點o 并畫出f的力臂l 練習(xí)2如圖所示 用下列裝置提升同一重物 若不計滑輪自重及摩擦 則最省力的是 c 練習(xí)3 2017 臺州 小柯用圖中裝置提升重為400牛的物體 不計摩擦和滑動自重 下列說法正確的是 a 兩個滑輪均為定滑輪b 人將繩子拉過1米 物體也上升1米c 物體勻速上升時 人對繩子的拉力為200牛d 使用該裝置不能省力 但能改變力的方向 c 練習(xí)4如圖所示 不計滑輪及繩重 以及滑輪與繩之間的摩擦 水平拉力為f 物體的重力為g 且在水平面上勻速向右滑動 物體所受的摩擦力的大小等于 a fb gc g 2d f 2 d c2 a3 c4 c5 d6 c7 c8 b9 1 重心 2 右重心 3 10 1 方向大小 2 錯誤向左傾斜11 1 270牛 2 360牛12 1 因為f