作文題記的寫法及范文 12 篇.doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考作文題記的寫法及范文 12 篇題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地設(shè)置題記，既能起到提 綱挈領(lǐng)的作用，又能提示文章內(nèi)容，揭示文章主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。引用式 引用名人名言、格言、諺語(yǔ)或現(xiàn)成的詩(shī)文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者 從中感受到作者豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的語(yǔ)言修養(yǎng)。 一學(xué)生在作文我的美麗鄉(xiāng)愁中引用艾青的我愛這土地中的詩(shī)句作為題記： 為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉? 以此作題記，表達(dá)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了 作者情感的張力。 二、交代式 借助題記交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘?，使讀者能迅速進(jìn)入角色。 一學(xué)生在作文母親河中寫的題記為： 謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛的母親， 獻(xiàn)給天下所有普存愛心的母親。 題記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)母親的熱愛和感激之情，令讀者動(dòng)容。 三、詮釋式 借用題記，對(duì)文章題目?jī)?nèi)涵作具體的詮釋，讓讀者對(duì)其內(nèi)涵有更為清晰、準(zhǔn)確的把握。 如陜西一考生寫的多彩的幸福，其題記為： 生活如花，姹紫嫣紅； 生活如歌，美妙動(dòng)聽； 生活如酒，芳香清醇； 生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)； 生活如夢(mèng)，絢麗多姿。 這一題記，美不勝收，作者運(yùn)用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實(shí) 的語(yǔ)言基本功。 四、點(diǎn)睛式 用題記來(lái)揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行文定向，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確 的體味。 如吉林考生寫的血濃于水，理大于情，其題記為： 像有云常常就會(huì)下雨，像空穴常常會(huì)有來(lái)風(fēng)。 感情直接關(guān)系到認(rèn)知，它常常影響著對(duì)事物的判定。 感情與認(rèn)知的關(guān)系怎樣？作者借助題記予以形象、貼切的描述，既為全文的寫作內(nèi)容規(guī) 定了范圍，又巧妙地點(diǎn)明了文章的主旨。 五、懸念式 用題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，吸引讀者，誘發(fā)讀者的閱讀興趣。 如湖北一考生 2002 年寫的無(wú)悔的選擇，其題記為： 一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的命運(yùn)為什么如此坎坷？她面對(duì)一連串的打擊能挺住嗎？假如她當(dāng)初換一種選擇，她的命運(yùn)又將如何？ 作者在題記中設(shè)置三個(gè)懸念，啟發(fā)讀者思考，讓讀者生發(fā)迫不及待閱讀文章的感覺。 題記的寫法二 作文題記的形式多種多樣，遠(yuǎn)不止以上這幾種形式。作文中精心設(shè)計(jì)好題記，能使文章 錦上添花。后記就是你寫完一篇文章后又覺得不完美，就又寫一篇補(bǔ)充得文章使得原來(lái)得 文章沒完美。 題記，一般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記一下子就能抓住閱讀者的 心，給人留下深刻的印象。對(duì)題記的要求較為簡(jiǎn)單：短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言；淡淡的情 感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過(guò)目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？答案 只有一個(gè)：讓題記活畫出作文的靈魂！ 一、 懸念引人入讀 題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設(shè)置得“精彩”一些， 那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。 例：以“喝彩”為話題寫作文。 也曾自卑，也曾哀怨，因?yàn)槲抑滥阌卸喑?，可那一刻，我由衷地為你喝彩！寫給殘疾的母親 例：以“書”為話題寫作文。 一個(gè)喜歡讀“書”的女孩，一個(gè)不喜歡“讀書”的女孩。我就是這樣一個(gè)雙色女孩，你愿 意傾聽雙色女孩的藍(lán)色寂寞嗎？ 題記 例：風(fēng)雨中， 那風(fēng)雨怎么會(huì)忘記？閉上眼就會(huì)想起；那風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能 借助紙和筆！ 題記 例：以“盼”為話題寫作文。 我是差生我怕誰(shuí)，反正沒人注意我。 不妨文中抒真情，盼君聽我心里話。 寫給自己的話 二、真情撥人心弦 作文是用心寫出來(lái)的，放在“版眼”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫出來(lái)，才能 撥動(dòng)人心弦，引人共鳴。 例：以“交往”為話題作文。 今天是我的生日，祝福卻無(wú)語(yǔ)；今天是你的祭日，落淚又無(wú)聲。權(quán)且讓我以心做紙，以淚 作文，再憶你我相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。 寫給知己朋友 例：以“母愛”或“父愛”為話題作文。 風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲 月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。 寫給母親的話 例：以“相信自己”為話題寫作文。 不要抱怨自己的命運(yùn)，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信自己： 你就是山外之山，人外之人。 寫給昨日自卑的我 例：以“責(zé)任”為話題寫作文。幾萬(wàn)年前，人類茹毛飲血；幾千年前，人類刀耕火種；幾十年前，人類登上月球；人類 在告訴人類：人，需要責(zé)任。 題記 三、唱出“反調(diào)”出人意料 常言道：水無(wú)常態(tài)，文無(wú)定式。如今呼喚創(chuàng)新精神、激勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性日益成為作文的主旋律。 真正意義上的創(chuàng)新，是指善于從不同角度、不同視覺、不同層面去思考同一問(wèn)題，從而獲 得不同的感受和體驗(yàn)，豐富作文的內(nèi)涵并寫出獨(dú)到之新意。當(dāng)然，題記中的“反調(diào)”的要 求也是個(gè)性與規(guī)范的有機(jī)統(tǒng)一。 例：以“- 的我”為題作文。嘿嘿！“兩面三刀”有什么不好，我就是個(gè)地地道道的“兩 面派”。 我的自畫像 例：以“自然”為話題作文。 我愿做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來(lái)，來(lái)，來(lái)，請(qǐng)跟我來(lái)，跳到井 底遠(yuǎn)離人類。 一只井底之蛙的勸世格言 四、美佳“題記”輯錄 。父親那一跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛，而是溝通，心與心的溝通。 溝通題記 地球孕育了生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴、惟一、公平的。正因?yàn)樯绱藢氋F， 所以我們更應(yīng)該去關(guān)愛它。 關(guān)愛生命題記 當(dāng)理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實(shí)的空氣時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)。游 過(guò)少年時(shí)代的夢(mèng)境，我佇立雨中，17 歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂(lè)也有煩惱。 我的快樂(lè)與煩惱題記 曾經(jīng)有過(guò)許多黃昏，我對(duì)著夕陽(yáng)低吟淺唱；曾經(jīng)有過(guò)數(shù)不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的 向往。少年時(shí)代是如詩(shī)如畫的歲月，少年時(shí)代是放飛琥珀般的夢(mèng)的季節(jié)。 我的未來(lái)不是夢(mèng)題記 父親用母親般的關(guān)懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親 般的手撫平我傷裂的心。家事題記 生活是什么？在孩子眼里，生活是快快長(zhǎng)大；在大人眼里，生活是賺錢過(guò)日子；在老人眼 里，生活是健康長(zhǎng)壽。 生活告訴我題記 我失去的東西太多了，就連誠(chéng)實(shí)、自信這些人生中最重要的東西，竟然也丟了。我應(yīng)該將 它們揀拾起來(lái)，帶著它們重新上路。 尋找失去的東西題記 若干年前的某一天，我和伙伴們正在天堂玩耍，被稀里糊涂地裝進(jìn)一只天藍(lán)色易拉罐里， 從此開始了我的易拉罐人生。 易拉罐人生題記 母親的愛，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線，無(wú)論我走多遠(yuǎn)，都時(shí)時(shí)刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到 永遠(yuǎn)。 母愛題記 生活中處處充滿了風(fēng)景。你是高山，你就是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆丫秃托蹅フ故窘o了人間； 你是垂柳，你也是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆褘趁暮惋L(fēng)姿展示給了世界。 我就是一道風(fēng)景題記 。跳躍，讓我學(xué)會(huì)勇敢；跳躍，使我充滿信心；跳躍，在無(wú)時(shí)無(wú)刻撞擊著我的心扉；帶著我 挑戰(zhàn)下一次飛躍。 笑容，跳躍的奏曲題記 作文擬題“四步法” 讀原題讀提示語(yǔ)讀出含義擬作文題 例：第一步：讀 原 題以“歌唱”為話題寫作文 第二步：讀提示語(yǔ)所敘之事、所記之人確實(shí)值得“歌唱”；所抒之情、所發(fā)之感確實(shí) 發(fā)自內(nèi)心，真切、自然、感人。 第三步：讀出含義對(duì)真、善、美的歌頌、贊美 第四步：擬作文題我想唱首歌、我心中的一支歌、真情難忘 老師，我想對(duì)您說(shuō)希望，就在不遠(yuǎn)的地方 我的未來(lái)不是夢(mèng)、那一次，我真感動(dòng)、 祖國(guó)在我心中、我家小店又開張了 生活的強(qiáng)者、暖流、瞧，我們這個(gè)班 街頭漫步、師.父.友日子總是像從指間渡過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤會(huì)，在似水流 年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑眸就在記憶深處歷久彌新。 月，穿越了千年歷史，看透了滾滾紅塵，仍舊在蒼穹散射它的光芒，晴晴陰陰，圓圓缺缺， 悲悲歡歡，離離合合，十五的圓月見證了太多，也照耀了太多。 1、體驗(yàn)自然 “奇妙的大自然，她不時(shí)展現(xiàn)又不時(shí)隱藏自己的美；要發(fā)現(xiàn)她的美，關(guān)鍵在于我們對(duì)她的體 驗(yàn)?！?題記 2、為自己豎起大拇指 “勇氣是年輕人最好的裝飾。”為什么要豎起大拇指？因?yàn)橛職猓?題記 3、生活需要你 “生命是場(chǎng)幻覺，可是我需要你！” 題記 4、感悟中學(xué) 那時(shí)心靈深處一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的 一草一木。 題記 5、五彩的幸福 生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)； 生活如夢(mèng)，絢麗多姿。 題記 6、煤油燈下 慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 題記 7、父親的脊梁 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 題記 8、一生的思索 可笑的我啊，竟要用一生來(lái)思索這樣一個(gè)問(wèn)題。席幕蓉疑問(wèn)9、追逐 我不一定在快樂(lè)地活著，但我一定是在追逐生活的快樂(lè)。 題記 10、為母親喝彩 也曾自卑，也曾哀怨，因?yàn)槲抑滥阌卸喑?，可那一刻，我由衷地為你喝?題記 11、成長(zhǎng)中的快樂(lè)與煩惱 當(dāng)理想的七彩翅膀拍即現(xiàn)實(shí)的空氣時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)，有過(guò) 少年時(shí)代的夢(mèng)境，我佇立雨中，17 歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂(lè)也有煩惱。 題記 12、母愛 母親的愛，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線，無(wú)論走多遠(yuǎn)，都時(shí)時(shí)刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永 遠(yuǎn)。 題記 13、我就是一道風(fēng)景 生活中處處充滿了風(fēng)景。你是高山，你就是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆讯盖秃托蹅フ故窘o了人間； 你是垂柳，你也是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆褘趁暮惋L(fēng)姿展示給了世界。 題記 1、傳遞歷史的清音 江西一考生 歷史的長(zhǎng)河不息，永遠(yuǎn)傳遞著千古帝王的悲哀。 題記 滾滾長(zhǎng)江，掀起了滔天巨浪。那是歷史的怒吼，是帝王家族無(wú)限的惆悵。它的每一次 翻滾，都卷起一場(chǎng)不平凡的命運(yùn)。歷史的清音，攜著帝王們的血淚，永恒地傳遞下去。 奏響悠揚(yáng)的清音，延伸到凄涼的遠(yuǎn)古。 荒淫，泯滅人性的樂(lè)趣 酒池肉林中，落花沾染著多少無(wú)辜生命的鮮血。 為了博紅顏一笑，他甘心讓自己的靈魂墮入了地獄。商紂王，一個(gè)用殘暴詮釋愛憐的 人，他的愛，造就了無(wú)數(shù)的冤魂。上天賦予了他至高無(wú)上的權(quán)利，無(wú)人能比的才能，可他 卻用了一個(gè)錯(cuò)誤的方式去回饋上蒼。他的愛，害了他的臣民，同時(shí)也將一切的罪過(guò)推向了 他愛的人。滄桑的歷史中，妲己紅顏禍水成了不可分割的兩個(gè)詞。蠆盆里，是怨靈們 的哭訴；炮烙柱下，是厲鬼們的怒號(hào)。泱泱大商，被這個(gè)曾經(jīng)的天人，拖到了歷史的底層。 歷史的清音，氤氳著血與淚的見證。 跨越千年的長(zhǎng)河，這清音，傳遞到了另一個(gè)悲劇中。 無(wú)奈，淪為傀儡的命運(yùn) 幽幽漢宮中，清風(fēng)吹不散束縛于身的枷鎖。 西漢初年，一個(gè)群雄割據(jù)的年代。自漢高祖劉邦逝世，大漢政權(quán)被太后呂雉收人囊中， 各分封國(guó)接連反抗。在呂雉的腳下，卻還有一個(gè)被禁錮的帝王。漢惠帝劉盈，一個(gè)生錯(cuò)了 年代的仁君，只有任憑母后在身上纏繞一根又一根的絲線。他的心中，只有一個(gè)愿望，那 就是做一個(gè)平凡人，他不愿再看到自己的生母一次又一次的造孽。從小，他親眼看見反抗 者被制成人彘的慘劇，成人后，還要被迫迎娶自己的親外甥女。他憎恨命運(yùn)，憎恨母親的 殘暴，卻無(wú)法為身邊的人做任何事，也許他最恨的是自己的優(yōu)柔寡斷?；蛟S是上天的垂憐， 使他及早地離開了這紛紛擾擾的紅塵，永遠(yuǎn)閉上了只能見證悲劇的雙眼。 歷史的清音，散發(fā)著生與死的呼喚。 又是一個(gè)千年，這清音，緩緩飄人了華美的囚牢中。 失落，浪漫悲哀的詞宗 獨(dú)上西樓剪不斷的似水情愁。 云沒孤鴻，淚泣琵琶，回首往事盡哀愁。南唐后主李煜，撫琴奏出了千古一帝的凄涼。 他，迷醉在歌舞升平的浪漫中，揮霍著無(wú)盡的瀟灑風(fēng)流。這是一個(gè)千年難遇的詞宗，卻又 是一個(gè)不稱職的君主。以一個(gè)詩(shī)人的浪漫融人殘酷的政治，讓無(wú)辜的南唐隨著他一起隕命。 我看到，他彷徨的背影淹沒在黑暗中，奏響了在孤寂的亭臺(tái)中觸摸悲涼的悼曲。這是歷史 的錯(cuò)孽，讓一個(gè)文化天才埋沒在帝王家族中。塵埃盡，硝煙散，他的悲哀將伴隨著牽記而 去。 歷史的清音，傳遞著孤與愁的迷茫。 翩翩一葉扁舟，載不動(dòng)許多愁，雙肩扛起的，是數(shù)不盡的憂。讓那一杯酒，喝盡千古 曾經(jīng)的承諾。傳遞歷史的清音，讓歷史的滄桑在你我心中流淌。 3、也是一堂語(yǔ)文課 生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文課無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在。 題記 放學(xué)前，語(yǔ)文老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)蒜頭，要同學(xué)們回家栽到盆子里，每周觀察一 次蒜頭的變化。一個(gè)月后，到班級(jí)匯報(bào)蒜頭的成長(zhǎng)情況。 同學(xué)們都奇怪了，語(yǔ)文老師怎么不務(wù)正業(yè)，干起生物老師的行當(dāng)了?但要我們動(dòng)手實(shí) 驗(yàn)，誰(shuí)不愿意?于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開了。 一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級(jí)。小張同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了，因?yàn)樗阉忸^放 在瓶子里，瓶子里有水沒有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我 的實(shí)驗(yàn)成功了，而且我栽的蒜頭長(zhǎng)得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鉆 出來(lái)。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無(wú)論失敗了，還是成功了，同學(xué)們每周 觀察的記錄寫得都很具體、生動(dòng)、精彩。 老師問(wèn)我們： “為什么今天大家寫的文章都很成功?” 我們各抒己見，貪玩的小王說(shuō)： “我們沒有交作文的壓力。 ” 好動(dòng)的小明回答： “這是我們喜歡做的事。 ” 我也爭(zhēng)先恐后地答道： “寫我們親身經(jīng)歷的，當(dāng)然會(huì)生動(dòng)。 ” 老師又緊跟著追問(wèn)： “那么，我們過(guò)去經(jīng)歷過(guò)許多事，但寫得卻不生動(dòng)呢? 語(yǔ)文科代表振振有辭： “許多事我們雖然經(jīng)歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們 雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材。 ” 老師笑了： “對(duì)，這就是語(yǔ)文，它從我們身邊悄無(wú)聲息地走過(guò)，我們要學(xué)會(huì)留心觀察， 認(rèn)真思考，真切記錄，才會(huì)學(xué)好它。 ”此時(shí)，我才恍然大悟，老師讓我們?cè)运忸^，原來(lái)這呵! 點(diǎn)評(píng)：這篇考場(chǎng)佳作構(gòu)思新穎獨(dú)特，立意高遠(yuǎn)非凡。文章記敘了一次難忘的語(yǔ)文實(shí) 踐活動(dòng)“觀察蒜頭的成長(zhǎng)情況” ，以小見大中感悟了“語(yǔ)文即生活”的道理。運(yùn)用題記別具 匠心，題文相諧，十分貼切，篇末點(diǎn)題，渾然一個(gè)嚴(yán)絲合縫的整體。沒有華麗詞句的堆砌， 沒有虛偽造作的矯情，考生用樸素的文字，淡淡地?cái)懼约簩?duì)語(yǔ)文的獨(dú)特感受，卻讓我 們的心深深地被打動(dòng)，這是文章的又一亮點(diǎn)。 4、2011 年的春天，我真累 人之所以感到累，特別是心累，是因?yàn)榭偱腔苍趫?jiān)持與放棄之間，遲遲沒有做出一個(gè) 抉擇。 題記 上課鈴又響了，回到教室的座位上，面對(duì)桌面上壘起高高的一疊書，我真累。每天漫 無(wú)目的地學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺，起床再接著學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺，天天如此，兜了一圈又一圈， 真累！ 到底是怎么了，怎么會(huì)如此之累，像是身體的全部精力都被魔鬼吸走了一樣，整日無(wú) 精打采，說(shuō)是行尸走肉，我想也不為過(guò)?？墒巧眢w里的那個(gè)小精靈，它拼命地掙扎著、反 抗著，我能聽見它的呼聲： “我不允許你墮落，不允許你失去動(dòng)力。 ” 是啊，原本那個(gè)渾身充滿斗志，擁有美好夢(mèng)想的我哪去了，是什么拖住了我夢(mèng)想的腳 步？ 原來(lái)是累，是心累。而人之所以心累，是因?yàn)榭偱腔苍趫?jiān)持與放棄之間。家庭對(duì)我寄 予的期望，讓我想堅(jiān)持，面對(duì)厚厚的永遠(yuǎn)讀不完的書，我想放棄，朋友和同學(xué)的鼓勵(lì)，我 想堅(jiān)持，面對(duì)一道道解不完的難題，我想放棄；想起那曾經(jīng)為自己精心編織的美好夢(mèng)想， 我想堅(jiān)持，但面對(duì)外界形形色色的誘惑，我想放棄。心里的魔鬼與小精靈一直在斗爭(zhēng)，我 夾在中間，著實(shí)感動(dòng)累，真累。 2011 年的春天，一邊犯著春困，一邊啃書，可是不知道什么時(shí)候，已不知不覺地進(jìn)入 了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里，我看見了很多年后的自己，干練的短發(fā)、整潔的套裝，正從容不迫地和客 戶談?wù)撐业慕?jīng)濟(jì)學(xué)。 同桌敲敲桌子： “喂，老師下來(lái)了。 ”被她的一句話從夢(mèng)里拉回了現(xiàn)實(shí)?？墒腔叵肫鹉?個(gè)夢(mèng)，突然讓我精神抖擻，那不就是我想要的未來(lái)嗎？如夢(mèng)初醒。為了最初的夢(mèng)想，我要 堅(jiān)持，無(wú)論如何都要到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。 2011 年的春天，我真累，但 2011 的夏天，我應(yīng)該重振旗鼓，高揚(yáng)夢(mèng)想的風(fēng)帆。我的美 好未來(lái)正向我招手呢！彼岸是我堅(jiān)持的方向。 品悟閱讀 當(dāng)今學(xué)生讀書之苦，簡(jiǎn)直是苦于上青天。可古人云： “天將降大任于斯人也，必先苦其 心志，勞其筋骨，困乏起身” ，我們只有具有堅(jiān)持不懈的恒心和決心，將這種又苦又累的學(xué) 習(xí)生活進(jìn)行到底，美好未來(lái)才能向你招手致敬！ 【品悟技法】 揭示文章內(nèi)涵的題記。文章采用題記的形式，展示了自己在中考來(lái)臨前的思想困境， 它讓讀者透視到文章的亮點(diǎn)，觸摸到考生情感的搏動(dòng)。 細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫。緊張的初三生活，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，過(guò)重的思想壓力，讓自己 感覺到的就是一個(gè)字，累呀。怎么樣地累的呢？心靈深處的小精靈在呼喚，還有無(wú)數(shù)讓自 己放棄的理由，也有無(wú)數(shù)讓自己堅(jiān)持的信念，眾多的心理描寫，讓自己的繁雜的情感世界 揭示得細(xì)膩傳神。 （點(diǎn)評(píng)名師：羅田良） 5、父親的饋贈(zèng) 愛，無(wú)聲，照亮了天空。愛，無(wú)言，滋潤(rùn)了心田。多想留住一段時(shí)光，留住你的容顏。 你的饋贈(zèng)如那滔滔江水，一生用之不竭。 題記 做一座山 小時(shí)候，常常和父親一起背靠著背，坐在草地上，感受那細(xì)細(xì)的風(fēng)從身邊溜過(guò)，望著 天空，就像面對(duì)著自己的心?？吭诟赣H背上，總是有一種安心的感覺。 父親有些僵硬的面龐上，偶爾露出的一絲笑容卻是那樣的溫暖。他沉穩(wěn)得像座山，習(xí) 慣了自己去承擔(dān)一切，為我，為整個(gè)家庭遮風(fēng)擋雨，從來(lái)沒有想過(guò)有一天，自己也會(huì)垮掉， 也會(huì)再也承擔(dān)不起。 男人，就應(yīng)該有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，像一座山一樣。父親對(duì)我這樣說(shuō)。 昔年那直挺的腰桿，已有些許彎曲，茂密的黑發(fā)，也如落葉般飄下。我不想承認(rèn)，那 座山已經(jīng)開始動(dòng)搖了。 爸老了。 爸，現(xiàn)在輪到我做你的山了。我這樣告訴自己。 做一座橋 老家是江南水鄉(xiāng)，有無(wú)數(shù)的河，無(wú)數(shù)的橋。 小時(shí)候，父親常常拉著我的手，穿梭在小巷之中，踏在橋上，聽著如音樂(lè)般悅耳動(dòng)人 的流水聲。腳下是那堅(jiān)實(shí)的石板橋，站在橋上，不由得滿心感激之情。 父親只是一個(gè)普通的工人，話不多，但是言出必行，性子懶，但做什么都追求完美。 記憶中，父親是不大求人的，但有事找父親幫忙的，父親卻從未拒絕過(guò)。 男人就應(yīng)當(dāng)像一座橋，幫別人跨過(guò)難關(guān)。父親這樣對(duì)我說(shuō)。 從此，我學(xué)會(huì)了在別人迷茫的時(shí)候，伸出自己的雙手。 做一只鷹 父親過(guò)第十六個(gè)父親節(jié)時(shí)，我在考場(chǎng)中。 臨行前，父親那雙像砂紙一般粗糙的手，貼上了我的臉。父親說(shuō)，男人，就應(yīng)當(dāng)像鷹 一樣，為了自己的夢(mèng)想而搏擊翱翔。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，攥緊了拳。 今天，就是雛鷹展翅高飛之時(shí)。 漫漫人生，我們舍棄的如牛毛，得到的有幾多？但即便一無(wú)所有，父親給我的啟示， 我的饋贈(zèng)，也終將伴我走過(guò)一生。 好想說(shuō)，爸，我愛你！還有，節(jié)日快樂(lè)！ 6、心海里的那朵浪花 心海里的那朵浪花，滿滿地儲(chǔ)存著關(guān)于你的記憶，在我的生命里留下清晰的痕跡。 題記 心海里，有段被珍藏的記憶，像一朵浪花，每當(dāng)它翻滾一次，就會(huì)看到你那溫暖的笑， 回到那段帶給我們?cè)S多感動(dòng)與溫馨的日子。 還記得我們初見的那天嗎？膽小的我躲在媽媽身后，卻忍不住探出頭來(lái)看你，只見你 那明媚的笑容像陽(yáng)光一般瀉人我的心海，明亮的雙眸閃著溫暖的光芒，從那一刻起，我就 決定和你做永遠(yuǎn)的朋友，是你的笑容打動(dòng)了我，讓我的心海泛起層層的波瀾，翻滾著朵朵 浪花，貯滿了你那明媚的笑，直至今日，我還會(huì)在陽(yáng)光燦爛的午后，回憶那些美好的往事， 你的笑容在我的心海，清晰可見。 日后，我們的故事變得生動(dòng)而溫馨，我們形影不離，一起玩耍，一起嬉戲，還闖下了 許多禍，還記得那年夏天嗎？因忍受不住炎熱，我們鉆進(jìn)我家的倉(cāng)庫(kù)，在享受涼爽之余看 見地上的大米和面粉，相視一笑，玩起“天女散花”的游戲；一會(huì)兒互相往對(duì)方身上撒面 粉，一會(huì)兒手舞足蹈，又唱又跳，還樂(lè)此不疲。當(dāng)大人們發(fā)現(xiàn)我們時(shí)，我們?nèi)矶既鰸M了 面粉，只剩下黑漆漆的眼睛烏溜溜地轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)直成了陽(yáng)光下的小雪人！我們的生活總是十分 精彩，心海里的那朵浪花，滿是熙熙攘攘的故事。 我們?cè)陉?yáng)光下一起玩耍了九年，都長(zhǎng)大了，然而你的離開卻太過(guò)突然，因?yàn)楦改傅墓?作而要搬家去外地，當(dāng)時(shí)我們彼此沒有不舍，沒有難過(guò)，沒有流淚，不聲不響，不悲不喜。 我至今還驚訝于你我當(dāng)時(shí)的淡定從容，其實(shí)，不曾給對(duì)方留下一句言語(yǔ)，不是友誼淡了， 是友誼在以另一種方式延續(xù)，心海里的那朵浪花緩緩落下，打濕了記憶，美好的結(jié)局。 三年過(guò)去了，依舊忘不掉你，那九年的光陰，真的刻骨銘心，心海里的那朵浪花，裝 滿了關(guān)于你的記憶，給生命留下痕跡，無(wú)比清晰。 7、勇攀高峰是我的名片 蝴蝶注定飛不過(guò)滄海，但，只要勇敢面對(duì)，滄海并非無(wú)垠，那前方，即是彼岸 題記 我被困住了。 層層銀絲將我圍困，一縷微淡的陽(yáng)光透過(guò)厚厚的繭滲進(jìn)來(lái)，攪亂了繭內(nèi)昏暗的光影， 我輕輕喘息著，微微移動(dòng)著但動(dòng)不了。出不去，我出不去了，我充滿疑惑：我為什么 鉆不出這厚厚的繭？重生的羽衣化為猙獰的牢獄，而我，被困于此，一股死亡的氣息向我 襲來(lái)。 困在繭中的蝶，是的，我是蝶彩虹蝶，但，我卻再也見不到春天了。 我知道我會(huì)死，因?yàn)槲覒岩蛇@層繭足足有幾米厚，我鉆不透它，所以，我必死無(wú)疑。 一想到我的同伴已在花間翩翩起舞，我的心便滴血般疼痛。 “每一只蝴蝶都是從前一朵花的 靈魂回來(lái)尋找它自己的” ，是嗎？我也是花的靈魂嗎？那么我的輪回，就是為了今生的誓言 嗎？ 越思考，我的心越痛，我覺得自己的心中也結(jié)了一個(gè)繭，且越結(jié)越大，越結(jié)越厚，遮 蔽了我的心靈，我看不見 我不想這樣。 雨 雨水輕輕撞擊繭的聲音，再次將我喚醒，我聆聽著大自然的聲音，如泣如訴。 突然，我心中的繭層層展開，對(duì)，我要出去，我要起舞，我要完成今生的誓言于 是，我睜開重燃激情的雙眼，我要鉆透這層繭。 一天，兩天 我仍舊沒有鉆出這層繭，我?guī)状蜗敕艞墸蚁敕艞夁@撕心裂肺般的疼痛，但是，一次又一次，我堅(jiān)持了下來(lái)。 我看到了自己的翅膀，它們?nèi)绱溯p盈。 我沖擊著這一層又一層的繭。 我的心已在滴血，那是歷盡千辛萬(wàn)苦的血。 我已經(jīng)傷痕累累。 我仍在堅(jiān)持 我觸動(dòng)到了一層柔軟的東西，幻覺一般，我想確定一下，我努力使自己清醒著。這是 最后一層，我興奮起來(lái)，渾身又充滿了力量，全然忘記了身體的疼痛。 終于，終于我感受到了大自然那清新的氣息，是的，我終于出來(lái)了我舞動(dòng)了 一下自己美麗的翅膀，它折射著七彩的陽(yáng)光。 一個(gè)聲音傳入了我的耳朵： “蝴蝶要經(jīng)歷破繭而出的痛苦才能得到令人羨慕的美麗，人 要面對(duì)挫折才會(huì)體味生活的美好，生活中固然有許多無(wú)奈，但更多的卻是美麗和精彩 我循聲望去，觸目的是女孩甜蜜的笑臉；我舞動(dòng)著翅膀，環(huán)繞在女孩身邊。我終于成 為完美的彩虹蝶，我幸福地微笑著，為生命而舞動(dòng)著整個(gè)春天 8.我改變了暴風(fēng)雨的色彩 倘有荷在池，倘有荷在心，則長(zhǎng)長(zhǎng)的雨季何患？ 張曉風(fēng) 疾風(fēng)撲面，驟雨初歇。 踽踽獨(dú)步在綠云綿延的半畝方塘，任憑愁雨打濕我脆弱的心緒。 在青澀的荷塘里，紅蓮成了沉默如斯的風(fēng)景，笑靨淺然，亭亭玉立。在繽紛的雨點(diǎn)中 傾吐出縷縷芳香。 靜靜地凝望著你，念想著擁有和你一樣的寧?kù)o。 在可怕的校園里，埋頭是無(wú)邊的題海，抬頭卻依舊在死沉的教室里。每日的奮斗總不 盡如人意，意料之外的失敗總是太多太多，生活的陰霾似乎讓我不堪一擊。 好一段時(shí)間，因?yàn)樯龑W(xué)的壓力，我遠(yuǎn)離了你。無(wú)數(shù)次考場(chǎng)上俱寂的氣氛，無(wú)數(shù)次考試 后 的大喜大悲我敗在了自己的世界里。盡管奮斗和拼搏的理由縈繞在耳邊，可向上的勇 氣不再親臨我。無(wú)數(shù)次的摔打我已漠然，生活的旋律也遠(yuǎn)離了起伏與波瀾?不由地開始 羨慕你，那個(gè)擁有無(wú)憂無(wú)慮生活的你。 又是一個(gè)深夜， 很靜。 靜得只聽到月光滴落的聲音， 只聽見思緒在水面破碎的聲音? 直到那場(chǎng)暴雨，我才明白生活于你并不總是晴天。如猛獸般的雨點(diǎn)向你肆虐，狂風(fēng)向 你一陣陣襲來(lái)，我想你的生命就止于此吧？ 一個(gè)晴天，悄然路過(guò)，只見那凝脂的花瓣被粗魯?shù)卮輾垼浯浒愕谋倘~消散四處，枝 干 凌亂卻未折斷，微風(fēng)中勉強(qiáng)撐起一簇燦爛。 依舊是那抹淺淺的粉紅，暴雨過(guò)后，依然在綻放。那么我呢？會(huì)只面對(duì)一場(chǎng)風(fēng)雨嗎？ 生 活從未許過(guò)我寧?kù)o，只要在綻放，就沒有哭泣的理由，消散的碧葉仿佛雙雙殘破的羽翼， 收 斂著一個(gè)季節(jié)的夢(mèng)。 花朵也許綻放不過(guò)整個(gè)夏季，但我們可以微笑一生。凝望著你綻放的身影，我學(xué)著像 你 一樣改變暴風(fēng)雨的顏色，像你一樣在雨中微笑。 一池的荷，一池?zé)o聲的歌在風(fēng)雨中吟唱出最優(yōu)雅的旋律。 那一抹淺淺的粉紅繽紛了整個(gè)荷塘，搖曳著如詩(shī)的夢(mèng)！ 9、請(qǐng)給我一次穿越時(shí)空的機(jī)會(huì)10、用兩個(gè)字組新字：（如課本133頁(yè)） 時(shí)間細(xì)細(xì)碎碎地從指間溜走，待發(fā)現(xiàn)時(shí)才驚覺，15 年的光陰已悄然流逝。 題記 高興開心快活快樂(lè) 時(shí)刻時(shí)時(shí)時(shí)?！澳棠蹋熳哐?，家校聯(lián)誼會(huì)馬上就要開始了，我還要表演節(jié)目呢。 ”我焦急萬(wàn)分地說(shuō)。 奶奶氣喘吁吁地說(shuō)： “傻孩子，昨晚的雪下這么大，奶奶哪能跟你一樣跑那么快嘛，等等我 呀。 ” 我不由分說(shuō)拉起奶奶就向?qū)W校跑去，身后留下了一長(zhǎng)串的腳印? 主持人飽含深情地說(shuō)道： “還記得小時(shí)侯唱的那首世上只有媽媽好嗎？讓我們?cè)僖?次欣賞小玉同學(xué)帶來(lái)的那首熟悉的歌曲。 ” 優(yōu)美的旋律響起來(lái)了，我心情難以自抑： “世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草?投 進(jìn)?媽媽?的?”我的淚忍不住流下來(lái)了?記憶里母親很早便離開我外出工作， 早到我還不能言語(yǔ)，早到我還不能清楚地記得她的容貌的時(shí)候。 這時(shí)，臺(tái)下響起了鼓勵(lì)的掌聲，我回過(guò)神來(lái)，深深地吸了一口氣，調(diào)整了情緒： “世上 只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶?” 那天，爸爸從外地回來(lái)，除了帶回好吃的零食外，還帶回一堆照片，有張照片上有一 個(gè) 漂亮的卷發(fā)女人， 帶著甜蜜的笑， 靠在爸爸懷里。 我問(wèn)道： “奶奶， 這個(gè)漂亮的阿姨是誰(shuí)呢？ 她怎么可以靠在爸爸的懷里呢？好羞人啊！ 滿屋子的人聽了這話都笑了起來(lái)， ” 大姨說(shuō)： “傻 娃娃，她是你媽媽呀！ ” “感謝小玉同學(xué)給我們帶來(lái)的精彩節(jié)目，祝你和媽媽早日?qǐng)F(tuán)圓，永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)。 ”主持 人的話又飄進(jìn)了我耳。同學(xué)們的眼睛怎么濕漉漉了呢？還有不少人在擦眼睛呢！我不好意 思地用手抹了一把臉，才驚覺自己也是淚流滿面。臺(tái)下響起了潮水般的掌聲。 我來(lái)到奶奶身邊，奶奶一把把我攬?jiān)趹牙铮?“孫女啊，過(guò)幾天你媽媽就回來(lái)了。 ” 于是，我天天都到村邊的那棵大榕樹下張望。 她回來(lái)了，一頭卷發(fā)，站在我的面前，我驚喜說(shuō)： “媽媽，你總算回來(lái)了。 ”媽媽笑得 很開心，我感覺空氣都變得溫暖起來(lái)。 冬去春來(lái)，時(shí)空拉遠(yuǎn)了我們之間的距離，我們無(wú)法像普通的母女一樣談心說(shuō)悄悄話了。 “母親” 我曾經(jīng)私下這樣叫你， ， 自以為我們這樣的關(guān)系就該配這樣生疏的稱呼， 現(xiàn)在想想， 那時(shí)我也太不懂事了，媽媽。不要怪女兒不孝呀，我知道你不是不愛我，不是不愛這個(gè)家， 為了養(yǎng)活一大家人，你和爸爸不得不長(zhǎng)年在外打工。 一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng) 15 歲了，血濃于水，我越來(lái)越渴望母愛、渴望與你交心。 媽媽，我要和你一起找回逝去的時(shí)光，我想體會(huì)“投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了”的 幸福與快樂(lè)！ 人字頭：全、會(huì)、合10、你的這份愛，讓我記住了你紅火 紅紅火火 日夜 日日夜夜 靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。 我們的空空的心，總是會(huì)被彼此填滿。 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè)，充滿了溫暖的時(shí)光。題記我家門口有一棵小樹。 江上有一座小橋。 從初一第一學(xué)期排座位就如蜘蛛盤絲一般開始的。老師的指揮令把兩個(gè)不太熟悉的人 拉在了一起，開始了我們的鐵桿生涯。我們總徘徊在人群之外。 我們并不相熟，坐在一起沒講一句話，你我都是慢熱的人，而且都被朋友傷害過(guò)，背 叛過(guò)。再也經(jīng)不起一絲的傷害。所以都躲在自己做成的殼中，怕太陽(yáng)灼傷我們的皮膚，怕 坎坷的路會(huì)傷害我們，對(duì)我們而言，只有自己才是最安的。 但我們又是幸運(yùn)的，可能是因?yàn)槲覀兛偸翘颖軇e人的關(guān)心，才會(huì)發(fā)覺我們的相像，我 們才會(huì)彼此靠近，彼此吸引，仿佛是時(shí)間的慫恿，我們每分每秒都在靠近，竟是這樣，我 們就變得親密無(wú)間，在別人眼里，我們都很冷漠，其實(shí)只有我們自己才知道我們并不冷漠， 我們彼此了解，彼此依賴，彼此需要。 我們經(jīng)常在午后溫暖的陽(yáng)光下，在草地上用慵懶的姿勢(shì)彼此依偎，聊天，開玩笑，講 在大家面前不敢講的話，分享彼此的秘密。看著碧藍(lán)的天，潔白的云，感受著微醺德裹挾 著青草味的風(fēng)，懶懶的陽(yáng)光，心里平和得像兩個(gè)安詳老太太，坐在海岸邊靜觀云卷云舒， 潮起潮落。 簡(jiǎn)單的快樂(lè)，總是喜歡這樣的午后，和云和你一起悠然度過(guò)，靜靜的卻不孤單，相依 也是一種溫暖。似乎無(wú)論世界發(fā)生了什么變化，在這片心