河南省鄭州市中考物理《透鏡及其應用》復習教案.doc

透鏡教學目標一、知識目標1.了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距.2.了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用.二、能力目標1.通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實物及板圖，得出兩種透鏡的兩種不同構造，培養(yǎng)學生通過觀察時抓住事物本質特征，通過觀察能夠識別不同事物的不同特點的能力.2.通過實驗培養(yǎng)學生研究、探索新問題的能力.三、德育目標1.通過研究透鏡的作用及特殊光線的作圖，對學生進行色彩美和線條美的教育.2.通過教師、學生的雙邊教學活動，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，能保持對自然界的好奇，初步領略自然現(xiàn)象的美好與和諧.教學重點通過觀察和實驗，了解什么是凸透鏡和凹透鏡及對光的作用.教學難點指導學生對實驗進行仔細觀察、分析，最后通過概括得出結論.教學方法觀察法、討論法、實驗法.教學用具透鏡一組、光具座、光源、老花鏡、近視鏡、飲料瓶（無色透明、表面沒有波紋、去底去瓶口上部）、香、火柴、實物投影儀、激光演示器、手電筒.課時安排1課時教學過程一、創(chuàng)設情境，提出問題，引入新課科學家們利用巨大的天文望遠鏡來觀察，接收來自宇宙的信息，通過對這些信息的分析，人們對宇宙越來越了解.前邊所說的放大鏡的鏡片、眼睛的鏡片、照相機的鏡頭、投影機、顯微鏡、望遠鏡等儀器的鏡頭，都是由透鏡組成的.今天，我們就來研究透鏡，同學們想了解有關透鏡的哪些問題？生甲什么叫透鏡？生乙近視眼鏡和遠視眼鏡的鏡片一樣嗎？若不一樣，它們由什么透鏡組成？生丙透鏡對光有什么作用？師看來同學們對透鏡很有興趣，提出這么多的問題，要想得出答案，我們就要通過探究和實驗來獲得.二、進行新課教學探究什么叫凸透鏡？什么叫凹透鏡？師在我們的桌子上都有一盒透鏡，它們的表面是球面的一部分.同學們認真觀察，不要用手摸，看有什么不同，能分幾類，找出它們的特征.生學生們在仔細觀察、討論，并進行比較.師通過觀察和討論，概括出它們的特征.生甲透鏡有兩面往里凹的，也有往外凸的.生乙透鏡可以分為兩類.生丙一類是兩面往外凸，也就是中間厚邊緣薄.師通過大家的觀察、討論和概括，我們認識了凸透鏡和凹透鏡.(一)什么叫凸透鏡？什么叫凹透鏡？中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡,中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡師凸透鏡和凹透鏡生活中常用到，我們桌子上放著幫助人們矯正視力，保護眼睛的近視眼鏡的鏡片和遠視眼鏡的鏡片，看看它們是什么透鏡（lens)?生甲遠視鏡的鏡片是凸透鏡.生乙近視鏡的鏡片是凹透鏡.師學生們判斷的很對，看投影，看看它們中哪些是凸透鏡；哪些是凹透鏡?圖3.12 主光軸和光心是研究透鏡時常用的兩個科學術語圖3.11 凸透鏡和凹透鏡生甲圖中甲是凸透鏡.生乙圖中是凹透鏡的是乙圖.再看（課本板圖3.12所示），這是研究透鏡時常用的兩個科學術語，主光軸和光心.組成透鏡的兩個球的球心連線叫主光軸.在主光軸上有一個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變，這一點叫透鏡的光心，可以認為透鏡的光心就在透鏡的中心.想想做做師同學們現(xiàn)在從透鏡盒中拿出一個凸透鏡，正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側，來回移動，觀察有什么變化？生甲有亮點.師亮點是怎么形成的？生甲“亮點”亮說明它的光進入我們眼睛中的多.生乙太陽光通過凸透鏡都聚到亮點上.師他們分析的特別好，咱們?yōu)樗麄児恼?！現(xiàn)在，讓光斑變得最小，最亮.測量這個最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，記錄下來，換另一個凸透鏡，重做上面的實驗.再換一個凹透鏡，重做上面的實驗，紙上能夠得到很小、很亮的光斑嗎？這說明了什么？生甲用凹透鏡無論如何移動，都得不到很小、很亮的光斑.生乙亮點是光會聚的.師同學們回答得非常好，這些現(xiàn)象說明凸透鏡和凹透鏡對光線有不同的作用.但是由于我們觀察不到光的傳播路徑，所以為了對這個問題作進一步的研究，我們來設計一個實驗.做法一：把凸透鏡放在光具座上，讓光源正對照過去，移動光屏，有亮點.再換凹透鏡重做，將怎么移動光屏都沒亮點. (二)凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用（板書）師射到地面的太陽光是相互平行的，叫做平行光，看投影凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，這個點叫做焦點，用“f”字母表示，焦點到光心的距離叫做焦距.用“f”字母表示.所示）凹透鏡使平行于主光軸的光線發(fā)散，它沒實焦點，但通過凹透鏡的光反向延長也可以交在主光軸上一點，這點是凹透鏡的虛焦點.動手動腦學物理1.拿一兩個凸透鏡試一試，怎樣可以測得凸透鏡的焦距.方法（1）：拿一個凸透鏡正對著太陽光，讓光通過凸透鏡照到白紙上，移動凸透鏡使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透鏡的距離.方法（2）：在光具座上，讓光源的光正照到凸透鏡，移動光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的點，用刻度尺測出光屏與凸透鏡的距離.2.如圖a、b是兩個直徑相同的凸透鏡，它們的焦距分別是3 cm和5 cm，按照實際尺寸畫出平行光經(jīng)過它們之后的徑跡，哪個凸透鏡使光偏折得更多些？學生們作圖，教師巡視，并進行指導.師同學們都很認真，現(xiàn)在從圖中能得出什么結論？生甲圖a偏折得厲害，圖b偏折得不厲害.生乙焦距的長短反映了凸透鏡會聚作用的強弱，焦距短的會聚作用強.生丙凸透鏡表面的凸起程度決定了它的焦距的長短：表面越凸，焦距越短，每個凸透鏡的焦距是一定的.三、知識小結本節(jié)課我們學習了以下內容：1.我們認識了凸透鏡和凹透鏡，而且知道了凸透鏡的焦點和焦距.2.凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在焦點上.3.凸透鏡能產(chǎn)生平行光.但是，凹透鏡卻能使平行光發(fā)散.四、作業(yè)設計p57動手動腦學物理1、2、3寫到作業(yè)本上.五、板書設計 透鏡1.什么叫凸透鏡？什么叫凹透鏡2.凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用3.如何判斷一個透鏡是凸透鏡還是凹透鏡4.我們出去旅游為了防止火災礦泉水瓶應該怎么處理為什么？課后反思 通過觀察和實驗，了解什么是凸透鏡和凹透鏡及對光的作用.指導學生對實驗進行仔細觀察、分析，最后通過概括得出結論，通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實物及板圖，得出兩種透鏡的兩種不同構造，