解決問(wèn)題3.doc

靈寶市中州實(shí)驗(yàn)學(xué)?；铐?yè)教案姓名： 年級(jí) 六年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總課時(shí) 年 月 日課題解決問(wèn)題教學(xué)三維目標(biāo)1.體驗(yàn)從實(shí)際生活中收集整理數(shù)學(xué)信息的方法。2.學(xué)會(huì)分析信息，尋找等量，能按照構(gòu)建方程的基本程序和格式解決問(wèn)題。重點(diǎn)理解并掌握求比一個(gè)數(shù)的幾分之幾多少幾的解題方法。難點(diǎn)理解并掌握求比一個(gè)數(shù)的幾分之幾多少幾的解題方法。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入教師用課件出示信息：巫峽長(zhǎng)40千米，比西陵峽長(zhǎng)度的1/2多2千米。提出問(wèn)題：西陵峽長(zhǎng)多少千米？揭示課題：解決問(wèn)題(二)。二、探索新知1.先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀信息，然后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解這條信息的。估計(jì)學(xué)生會(huì)想到：(1)把西陵峽的長(zhǎng)度看作單位“1”，單位“1”未知。(2)西陵峽比巫峽長(zhǎng)。(3)巫峽的長(zhǎng)度等于西陵峽的二分之一再加2千米。(4)巫峽長(zhǎng)度減去2千米就是西陵峽長(zhǎng)度的二分之一。學(xué)生也許會(huì)收集到這樣一些錯(cuò)誤的信息：巫峽長(zhǎng)度的兩倍加上2千米就是西陵峽的長(zhǎng)度教師要注意傾聽(tīng)，及時(shí)辨析。2.學(xué)生分組討論，尋找等量，教師巡視指導(dǎo)。教師根據(jù)學(xué)生反饋歸納板書(shū)：西陵峽長(zhǎng)度的1/22千米巫峽的長(zhǎng)度西陵峽長(zhǎng)度的1/2巫峽的長(zhǎng)度2千米(如果學(xué)生未提出就先不板出)3.請(qǐng)學(xué)生嘗試根據(jù)第一種等量關(guān)系列出方程，并通過(guò)投影將學(xué)生列式的情況進(jìn)行展示，對(duì)列方程解決問(wèn)題的格式進(jìn)行規(guī)范。板書(shū)：解：設(shè)西陵峽長(zhǎng)x千米。1/2x2404.學(xué)生獨(dú)立完成方程的解答，反饋并板書(shū)：1/2x2401/2x224021/2x123812x76答：西陵峽長(zhǎng)76千米。5.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用列方程方法解決問(wèn)題要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納：用列方程的方法解決問(wèn)題首先要分析清楚所給的信息，找準(zhǔn)等量關(guān)系，然后根據(jù)等量關(guān)系再列出對(duì)應(yīng)的方程。三、發(fā)散思維1.請(qǐng)學(xué)生想一想，此題還可以怎樣解答？先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)討論。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生解答出現(xiàn)的問(wèn)題，存在的困難，及時(shí)給予指導(dǎo)。2.小組匯報(bào)解決方法，并要求匯報(bào)的同學(xué)闡述清楚解題思路。方法1：利用第二個(gè)等量關(guān)系式，列方程12x402解答。方法2：用算術(shù)方法解答。(402)1/2或(402)2 西陵峽二分之一 西陵峽二分之一的長(zhǎng)度 教學(xué)時(shí)一定要組織學(xué)生討論、辨析，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，弄清楚題里的數(shù)量關(guān)系。3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡用哪種方法解答？為什么？估計(jì)學(xué)生會(huì)想到：(1)本題是把西陵峽的長(zhǎng)度看作單位“1”，單位“1”未知，不能直接用分?jǐn)?shù)乘法，可以找到等量關(guān)系列方程，這樣解決問(wèn)題比較容易，也不容易出錯(cuò)。(2)只要把題里的數(shù)量關(guān)系分析清楚，雖然單位“1”未知，也可以用算術(shù)方法解答。四、鞏固應(yīng)用1.找出下列題中的等量關(guān)系。(1)小華有郵票60枚，是靈靈的12還多8枚。靈靈有郵