首都師范大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育考研輔導(dǎo)班試題筆記資料解析.doc

全心全意 因才思教首都師范大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育考研輔導(dǎo)班試題筆記資料解析1.（）是指信息保持在一分鐘以內(nèi)的記憶。答案：短時(shí)記憶2.認(rèn)知法的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)是（）的轉(zhuǎn)換生成理論，心理學(xué)基礎(chǔ)是皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論。答案：?jiǎn)藽homsky3.世界上的各種語(yǔ)言按照其親屬關(guān)系大致分為幾大語(yǔ)系，其中使用人數(shù)最多的是（）和印歐語(yǔ)系。答案：漢藏4.漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的四大環(huán)節(jié)是總體設(shè)計(jì)，教材編寫(xiě)，（）以及測(cè)試與評(píng)估。答案：課堂教學(xué)5.在第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)會(huì)對(duì)第二語(yǔ)言的習(xí)得產(chǎn)生一定的作用，這種現(xiàn)象叫做母語(yǔ)的（）。答案：負(fù)遷移6.我們通常把介于母語(yǔ)和目的語(yǔ)之間的過(guò)渡語(yǔ)言系統(tǒng)稱為（）。中介語(yǔ)7.（）是驅(qū)使人們活動(dòng)的動(dòng)因和力量，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很多影響。答案：動(dòng)機(jī)8.HSk考試的測(cè)試類別屬于（）測(cè)試。答案：水平9.漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的根本目的，就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行（）的能力。答案：交際影響第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者個(gè)體差異的不變因素是指那些不被外部環(huán)境控制的音素，如第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的（），性格，語(yǔ)言學(xué)能等。答案：智力五、判斷題 （每小題1分，共10分）1.記憶加工可以分為信息的識(shí)記，信息的保持和信息的提取三個(gè)階段。2.所謂偏誤分析，就是學(xué)生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言過(guò)程中所處出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生偏誤的規(guī)律，包括偏誤的類型，偏誤產(chǎn)生的原因等等。X3.首先提出“人具有天生的語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”的是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家可拉申。X4.沉默法又稱“意念法”，“功能法”，是以語(yǔ)言功能項(xiàng)目為綱，培養(yǎng)在特點(diǎn)社會(huì)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用交際能力的一種教學(xué)法體系。X5.知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，一般要經(jīng)歷理解，鞏固，記憶和積累等過(guò)程。6.教學(xué)過(guò)程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期望，學(xué)生在得到激勵(lì)后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)的行為。這種心理效應(yīng)是我們說(shuō)的“暈輪效應(yīng)”。7.僵化現(xiàn)象一般發(fā)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，隨著語(yǔ)言水平的提高會(huì)逐漸消失。X8.第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略包括學(xué)習(xí)者在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中使用的普遍方法，具體行為和技巧，以及他們的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)。X9.漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教材的選用原則包括評(píng)估原則，交際性原則，針對(duì)性原則和系統(tǒng)性原則。X10.教學(xué)過(guò)程的基本要素是學(xué)生，學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。X六、選擇題 （每小題1分，共10分）1.遺忘曲線表明遺忘的過(guò)程是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.先后一樣快D.沒(méi)規(guī)律答案：A2.人走迷宮時(shí)是通過(guò)哪種學(xué)習(xí)過(guò)程完成的（）。A.嘗試錯(cuò)誤B.頓語(yǔ)C.形成條件作用D.模仿答案：A3.研究者創(chuàng)設(shè)一定的情境，對(duì)某些變量進(jìn)行操縱或控制以揭示教育，心理現(xiàn)象的原因和發(fā)展規(guī)律，揭示變量之間的因果關(guān)系的研究方法是（）。A.調(diào)查法B.試驗(yàn)法C.觀察法D.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法答案：B4.學(xué)與教的過(guò)程從宏觀上說(shuō)包括5個(gè)要素，下列選項(xiàng)中不屬于其中的是（）。A.學(xué)生與教師B.教育行政管理C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境答案：B5.有人判斷客觀事物時(shí)容易受外來(lái)因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于（），A.場(chǎng)依存型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.沖動(dòng)型D.反思型答案：A6.下列教學(xué)模式中不屬于個(gè)別化教學(xué)的是（）。A.程序教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.適應(yīng)性教學(xué)D.獨(dú)立學(xué)習(xí)答案：D7.“我們知曉的比我們能說(shuō)出的多”講的是什么知識(shí)（）。A.陳述性知識(shí)B.程序性知識(shí)C.條件性知識(shí)D.隱性知識(shí)答案：D8.以結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)為語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)理論，行為主義心理學(xué)刺激，反映理論為心理學(xué)基礎(chǔ)理論的語(yǔ)言教學(xué)法是（）。A.視聽(tīng)法B.直接法C.聽(tīng)說(shuō)法D.交際法答案：C9.與教師自編測(cè)驗(yàn)相比，高考是一種（）成就測(cè)驗(yàn)。A.標(biāo)準(zhǔn)化B.正式C.非正式D.常模參照答案：B10.對(duì)事物進(jìn)行判斷和決策之前，將自己處在他人位置，考慮他人的心理反映，理解他人態(tài)度和情感的能力是（）。A.同感B.自我C.以病人為中心D.移情叁、案例分析與寫(xiě)作 （共40分）七、請(qǐng)根據(jù)以下材料，按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題_分析問(wèn)題_解決問(wèn)題”的思路，1500字以上的案例分析，要求觀點(diǎn)明確，材料充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，語(yǔ)言規(guī)范，卷面整潔。材料：中華民族在漫長(zhǎng)的歷史上寫(xiě)下了人類文明的不朽篇章，也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的浩劫和艱難困苦。周易開(kāi)篇即提到：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！敝腥A民族自古以來(lái)的“剛健有為，自強(qiáng)不息”的文化精神是這個(gè)民族歷盡磨難而不倒的重要人文基礎(chǔ)。 當(dāng)汶川縣央秀鎮(zhèn)的群眾徒走搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了；一名老師跪在廢墟上，雙壁緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之距掉才把孩子救出。 巨震突襲之時(shí)，都江堰市人民醫(yī)院正在進(jìn)行手術(shù)的5名醫(yī)務(wù)人員，俯身?yè)渖鲜中g(shù)臺(tái)，用身體護(hù)衛(wèi)患者。 成都千名出租車司機(jī)自動(dòng)趕往災(zāi)區(qū)搶運(yùn)傷員。 綿竹市天池鄉(xiāng)農(nóng)民張吉福徒步求援后又冒死趕回災(zāi)區(qū)搶險(xiǎn)。成千上萬(wàn)解放軍，武警和公安戰(zhàn)士放棄使用機(jī)械，“像繡花一樣”小心翼翼用手創(chuàng)，用肩扛，為廢墟下的幸存者打開(kāi)生命之門(mén)。成都一些血站前獻(xiàn)血的市民排成長(zhǎng)隊(duì) 才思教育是全國(guó)知名的考研高端輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由首都師范大學(xué)師資團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦于1995年，至今已經(jīng)有20年的輝煌歷史。其主要課程體系為考研全日制集訓(xùn)營(yíng)、考研一對(duì)一輔導(dǎo)等考研高端培訓(xùn)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，已經(jīng)成為考研高端輔導(dǎo)領(lǐng)域的旗艦品牌，參加輔導(dǎo)的學(xué)員，有超過(guò)98%考取首都師范大學(xué)。作為考研個(gè)性化輔導(dǎo)的代表機(jī)構(gòu)，完全專注考研輔導(dǎo)的針對(duì)性和有效性，充分詮釋了新商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“長(zhǎng)尾理論”，開(kāi)拓了考研培訓(xùn)領(lǐng)域的一片藍(lán)海。中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)人事報(bào)等多家知名媒體對(duì)這種輔導(dǎo)模式進(jìn)行過(guò)專題報(bào)導(dǎo).才思教育自1995年開(kāi)始開(kāi)設(shè)北京地區(qū)高?？佳休o導(dǎo)班，其中近90%考上