山東省臨沭縣第三初級中學七年級生物下冊 反射教案 新人教版.doc

反射教案課 題神經(jīng)調節(jié)的基本方式使用人審閱人課 時第 1 課時（總 課時）課 型新授主備人教學目標知識與技能：概述反射是人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式。 描述反射弧的結構。過程與方法：通過膝跳反射的實驗理解反射的概念。 舉例說明簡單的反射和復雜的反射。情感、態(tài)度、價值觀：提出有關反應速度的問題，制定并實施探究計劃。重點難點概述反射是人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式。通過膝跳反射的實驗理解反射的概念。教法學法自主探究 合作交流教學準備多媒體課件板書設計神經(jīng)調節(jié)的基本方式教 學 過 程環(huán)節(jié)知識點教師活動學生活動估時二次備課導入自主探究合作交流展示成果質疑深化強化訓練鞏固提升自主探究合作交流 神經(jīng)系統(tǒng)一、反射1、眨眼反射：2、膝跳反射實驗：二、反射弧兩個同學一組，左手背后，伸出右手。甲同學掌心朝下，乙同學掌心朝上，相距一拳遠。甲去拍打乙的手掌，乙的手掌及時射閃，打中者為勝。剛才我們做的活動，主要是在什么系統(tǒng)的調節(jié)下完成的？此活動是在人體的什么系統(tǒng)調節(jié)下完成的？什么原因引起的、是有規(guī)律的反應嗎？教師叫一學生的名字此活動是在人體的什么系統(tǒng)調節(jié)下完成的？什么原因引起的、是有規(guī)律的反應嗎？每個同學親自做次實驗，體驗什么是反射 指導學生做實驗。同步學習p81練習要求學生閱讀教材p102-103并完成同步p82自主探究同學們分析得很好。反射的結構基礎是反射弧，一個反射活動要進行，它的反射弧的結構必須完整。神經(jīng)系統(tǒng)一學生站到前面，雙手背后，教師在該生的眼前突然晃動一下手。此學生突然眨眼。我們把這種現(xiàn)象叫做眨眼反射。學生起立。1一位同學作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。2另一位同學用手掌內側的邊緣，迅速叩擊一下受試同學上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時觀察這條腿有什么反應。 1、學生閱讀教材p102-103并完成同步p82自主探究2、積極反饋反射弧包括：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器反射：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應。 反射弧包括：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器 教 學 過 程環(huán)節(jié)知識點教師活動學生活動估時二次備課展示成果質疑深化強化訓練鞏固提升三、反射種類：簡單的反射復雜的反射人通過長期生活經(jīng)驗的積累，還能形成復雜的反射。對于某些語言刺激，也能形成復雜的反射。我們來看一個發(fā)生在三國時期的小故事。簡單的反射復雜的反射思考：哪種反射受大腦控制？哪種受脊髓控制？膝跳反射是簡單反射不受大腦控制，如果實驗時大腦控制肌肉，會出現(xiàn)膝跳反射嗎？出示四種反射類型。思考：每種反射分別是由什么刺激引起的？哪種反射是人類特有的？為什么？開放作業(yè)簡單的反射生來就具有的。復雜的反射：人類通過生活經(jīng)驗的積累，逐漸形