蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上教案比一比(一).doc

京翰小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)：/“比一比”教學(xué)方案簡要提示：本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版數(shù)學(xué)一年級上冊第二單元第4、5頁“比一比”。通過教學(xué)使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學(xué)會比較物體的長短、高矮和輕重；在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)合作意識。 教學(xué)流程：流程1：情境導(dǎo)入 流程2：比較長短流程3：比較高矮 流程4：比較輕重 流程5：鞏固練習(xí) 流程6：總結(jié)提升 注：拍老師用紅色加粗表示，拍課件用斜體表示。流程1：情境導(dǎo)入師：小朋友，上一節(jié)課我們一起游覽了兒童樂園，在那里數(shù)了物體的個數(shù)，知道了數(shù)數(shù)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方法。這節(jié)課我們到一所小學(xué)的校園里看一看。課件出示例題情景圖。 師：你看到了什么？同桌小朋友先互相說一說，再大聲地說給大家聽。 今天我們用另一種方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那就是“比一比”（板書課題）流程2：比較長短1教學(xué)例題（1） 師：我們先比較兩個小朋友的跳繩，（課件出示）你能從圖上看出來哪跟跳繩長嗎？那怎么辦呢？（2） 師： 老師帶來了兩根跳繩，（出示）誰來說說該怎么比呢？（3） 學(xué)生操作，全班注意觀察。（4） 師：把兩根跳繩并排放，一頭對齊，看另一頭，紅跳繩還多出一段呢，所以紅跳繩比黃跳繩長。誰能說一說比的結(jié)果？要說完整，什么比什么長？反過來還可以怎么說？（5） 師：小朋友不僅要想出比的方法，還要能把比的結(jié)果說清楚。會想、會說還要會寫。看看豆莢老師有什么要求。（課件出示）把書翻到第4頁畫一畫。（課件出示答案）2小練習(xí) 出示課件兩根毛線（一條彎著一條筆直）比長短；兩個卷紙比長短。3、猜一猜師：我手中握有紅、綠兩枝鉛筆，一頭看得見，一頭看不見，猜一猜，哪枝鉛筆長？師：你上當(dāng)了嗎？這是怎么回事呢？流程3：比較高矮師：大家看，有兩個小朋友正在上滑梯，（課件出示）他們倆要比一比誰的個子高，你有什么辦法嗎？請兩個小朋友到前面來表演一下。學(xué)生活動師：（課件出示）看看白菜老師提出了什么問題。把書翻到第5頁，畫一畫。流程4：比較輕重（1）師：出示小朋友玩蹺蹺板的圖片， 出示一胖一瘦兩個小孩，站在蹺蹺板面前。師：他們坐上去會怎么樣？（2）師：生活中我們經(jīng)常會遇到比較輕重的問題。剛才那兩個孩子一眼就能看出誰輕誰重，這個石榴和柿子你還能一眼看出誰輕誰重嗎？你有什么辦法比嗎？（3）學(xué)生活動（4）師：看，老師帶來了什么？（課件出示類似天平的支架）這是一架簡易天平，把和石榴和柿子分別放在兩端，（課件出示）你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）師：翻開書第5頁，茄子老師提出了什么問題？（學(xué)生作業(yè)）小結(jié)：在剛才的學(xué)習(xí)活動中，小朋友用眼睛仔細(xì)觀察，開動小腦筋，會比較物體的長短、高矮、輕重了。你們還能在這幅圖中找一找、比一比嗎？（課件出示全景圖） 流程5：鞏固練習(xí)1、做“想想做做”第1題。師：小朋友，接下來是“想想做做”的時間了，先請大家玩一個比鉛筆的游戲，怎么玩呢？請看屏幕。（課件出示，同桌小朋友照樣子拿筆比一比，說一說。）2、做“想想做做”第2題課件出示，師讀題學(xué)生畫符號。出示答案，你喜歡推車的小女孩嗎？為什么？3、做“想想做做”第3題課件出示，師讀題學(xué)生畫符號。出示答案4、做“想想做做”第4題課件出示，師讀題學(xué)生畫符號。出示答案5、智慧島師：小朋友，有一座神秘的智慧島，凡是去過的人會越來越聰明！你們想去嗎？一起去吧?。ㄕn件出示）兩個一樣重的泥巴一個捏成了一個球，另一個捏成了三個小球，放在天平上是什么樣子？（分析解答）好了，我們離開智慧島回到課堂上去吧。流程6：總結(jié)提升小朋友，今天這節(jié)課我們學(xué)會了比