新部編版五年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項突破訓(xùn)練.doc

新部編版五年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項突破訓(xùn)練1. 課外閱讀，回答問題。 致北京在我們美妙的語言里，再沒有什么比你的名字更加動聽；在我們祖國的地圖上，還有哪里能象你吸引著我們的心靈？在我們這里，把那些去過北京的人都叫做幸福的人；在我們這里，把從你身邊傳來的一張紙片看得比愛人的信還親。一輛油罐車正在暴風(fēng)雪里駛行，年輕的司機緊瞪著兩只大大的眼睛。他在注視著前進的道路，也瞥視著那貼在擋風(fēng)玻璃角上的天安門的圖景，十月里，當(dāng)你的禮炮，震動著祖國藍色的天空；是誰在油井區(qū)路邊的雪地上，端正地寫了一長串北京，北京每一次見到你的名字，都會引起我們的激動。你甚至還常常出現(xiàn)在我們勞動后的甜夢中。在我們談心的時候，誰對誰也不隱瞞自己的感情；哪怕是能在你的懷抱里住上一天，這就是我們一生里最大的光榮！為了這個愿望，我們?nèi)杖找挂沟剡M行著創(chuàng)造性的勞動，一個信念無時不在鼓舞著我們，條條道路，通往北京?。?）查字典：“罐”的部首是_，除部首外共_畫?！捌场钡牟渴资莀，除部首外共_畫。（2）美妙_ 注視_ 愿望_ （3）“是誰在油井區(qū)路邊的雪地上，端正地寫了一長串北京，北京”這句話的破折號表示_作用，這句話表達了作者 _思想感情。2. 閱讀下文，回答問題柳樹媽媽的好辦法 每到春天，一朵朵柳絮就會四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？這可是柳樹媽媽傳播種子的絕妙好辦法呢！ 抓一團柳絮仔細觀察，你就會發(fā)現(xiàn)里面有一些小顆粒，那就是柳樹的種子，柳絮媽媽就是靠柳絮的飛揚，把種子傳播到世界的各處。（1）近義詞填一填四處_ 辦法_ 仔細_ 奧秘_細心 到處 秘密 方法（2）請你仿寫帶數(shù)字的詞語。_顏_色 _面_方_心_意 _嘴_舌（3）柳樹是靠_來傳播種子的，我還知道其他植物傳播的方式，比如：_。3. 閱讀下文，回答問題。拔蘿卜 一天，小兔子來拔蘿卜，它拔啊拔，就剩下一個大大的蘿卜沒有拔完，它就去拔那根大蘿卜。可是它怎么拔也拔不上來，它急得轉(zhuǎn)圈跑。小狗看見了，對它說：“我來幫你拔蘿卜吧?！彼鼈儌z一起拔呀拔，還是拔不上來，這時候小熊來了，它們倆一起說：“小熊的力氣大，你來幫我們拔蘿卜吧?！毙⌒苷f：“好吧?！彼鼈冇忠黄鸢伟“?，還是拔不出來，最后小象來了，對它們說：“我來幫你們拔蘿卜吧”。于是，小象就用長鼻子把一些蘿卜葉子卷上，使勁拔。終于把大蘿卜拔上來了。小兔高興地說：“小狗，小熊，小象，謝謝你們幫我拔蘿卜，我們晚上一起吃蜜汁大蘿卜吧！” 到了晚上，小狗，小象，還有小熊都來了，小象先把大蘿卜用鼻子卷到了桌子上，小狗負責(zé)把皮刮掉，小兔把大蘿卜切開，小熊往上邊抹了很多很多的蜜汁。這下，大蘿卜成了又香又脆的蜜汁大蘿卜。它們每人都咬一口，呀！這個蜜汁大蘿卜實在是太甜了?。?）這篇短文共_個自然段。（2）小兔子在拔蘿卜，最后一個大蘿卜拔不動，_、_、_來幫小兔子拔蘿卜。（3）這個故事告訴我們什么道理？（ ）4. 閱讀下文，完成練習(xí)。海上生明月 四周都靜寂了。太陽也收斂了它最后的光芒。炎熱的空氣中開始有了涼意。微風(fēng)掠過了萬頃煙波。船像一只大魚在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似的滿月從海上升了起來。這時并沒有萬丈光芒來護持它。它只是一面明亮的寶鏡，而且并沒有奪目的光輝。但是青天的一角卻被它染成了杏紅的顏色?？?！天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。 這面大圓鏡愈往上升便愈縮小，紅色也愈淡，不久它到了半空，就成了一輪皓月。這時上面有無際的青天，下面有無涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海的一粟。不消說，懸掛在天空的月輪月月依然，年年如此。而我們這些旅客，在這海上卻只是暫時的過客罷了。 與晚風(fēng)、明月為友，這種趣味是不能用文字描寫的?？墒钦嬲軌蜃龅脚c晚風(fēng)、明月為友的，就只有那些以海為家的人！我雖不能以海為家，但做了一個海上的過客，也是幸事。 上船以來見過幾次海上的明月。最難忘的就是最近的一夜。我們吃過晚餐后在艙面散步，忽然看見遠遠的一盞紅燈掛在一個石壁上面。這紅燈并不亮。后來船走了許久，這盞石壁上的燈還是在原處。難道船沒有走么？但是我們明明看見船在走。后來這個悶葫蘆終于給打破了。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰問繞著一根黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半空。我才知道這是一輪明月，先前被我認為石壁的，乃是層層的黑云。（1）從文中找出下列詞語的反義詞。涼爽_ 黯淡_（2）作者在文中對月亮的不同稱呼，有一輪_，一輪_，一輪_，表現(xiàn)出月亮_的特點。（3）“而我們這些旅客，在這海上卻只是暫時的過客罷了?！边@句話中，作者的情感是_?！拔译m不能以海為家，但做了一個海上的過客，也是幸事?！边@句話中，作者的情感是_。下面四項中最合適的一項是（ ）5. 課外閱讀，回答問題。 鄧政委的棉衣 1947年8月，大別山上已經(jīng)是寒霜季節(jié)。由于我軍遠離后方，被服供應(yīng)不上，鄧小平政委和十幾萬將士仍穿著單薄的舊棉衣。戰(zhàn)士們心疼地說：“我們沒什么，要是把政委凍壞了，還怎么指揮我們打仗?”于是便聚在一起，專門為鄧小平同志做了一套新棉衣。 第二天，副官長抱著這套新棉衣走進政委的小屋。他看到政委正伏在桌上聚精會神地看文件，便輕手輕腳地走到跟前，小聲說：“首長，這是您的新棉衣?！闭畔鹿P，搓搓手，看到副官長抱著的新棉衣，一時沒弄清是怎么一回事。副官長說明情況后，政委站起來嚴肅地說：“你們怎么能這樣做呢?難道你們沒有看到大家穿得和我一樣單薄嗎?棉衣破了，可以補一補再穿嘛!”他看到副官長左右為難的樣子，又慈祥地笑了：“這樣吧，棉衣既然做好了，就給通訊員小萬吧，他年齡小，身體又單薄?！痹谝慌缘男∪f趕忙說：“不行，不行!這是專門給首長做的。”政委在屋里來回踱了幾步，用手指了指門，命令似地說：“就這樣吧!”然后又坐下繼續(xù)工作了。 鄧政委的模范行為，長期為群眾所傳頌。（1）給帶下劃線的字選擇合適的解釋。戰(zhàn)士們心疼地說_A.疼痛 B.關(guān)切、喜愛鄧政委的模范行為，長期為群眾所傳頌。_A.做 B.變成 C.被（2）結(jié)合句子的意思解釋劃線的詞。鄧小平政委仍穿著單薄的舊棉衣。單薄：_小萬的年齡小，身體又單薄。單薄：_（3）總結(jié)本文記敘的順序。先寫：_;再寫：_;最后寫：_。6. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。 船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他（ ），毫不（ ）。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。（1）語段選自課文_。（2）在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（3）語段是圍繞“_”這句話來寫的，船夫的駕駛技術(shù)好，主要體現(xiàn)在以下三個方面：A._；B._；C._。因此，語段的寫作方法是先_后_。（4）我會聯(lián)系上下文，補充成尼斯的景色或人們的活動。我看到_；看到_；還看到_。7. 閱讀下文，回答問題 隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，他倆并排著走。小孩子有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。 森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長滿古松的小山。 “你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問。 “你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。 軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。（1）照第1自然段中的樣子寫句子。（有時候有時候有時候）（2）對句子中劃線的詞語理解正確的一項是（ ）他好像把身邊的軍官完全忘了。（3）說說你對文中畫線句子的理解。（4）你認為“小夜鶯”是個怎樣的孩子？8. 閱讀短文，完成練習(xí)。輪椅上的霍金（節(jié)選） 40年過去了，疾病已使他的身體徹底變形：他的頭只能朝右邊傾斜，肩膀也是左低右高，雙手緊緊地并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩只腳則朝內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會現(xiàn)出“齜牙咧嘴”的樣子?，F(xiàn)在，這已經(jīng)成了他的標(biāo)志性形象。他不能寫字，看書必須依賴一種翻書的機器。讀文獻時，必須讓人將每一頁平攤在一張大辦公桌上，然后驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。（1）這個片段從哪幾個方面寫霍金的“身體徹底變形”？（2）“現(xiàn)在，這已經(jīng)成了他的標(biāo)志性形象”中“標(biāo)志性形象”指的是_。（3）找出片段中的比喻句_，這句話把_比作_，這樣寫突出了_。（4）片段末尾連用兩個“必須”，讓你感受到什么？（5）概括這個片段的主要內(nèi)容。9. 課內(nèi)閱讀，回答問題。是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。（1）根據(jù)意思寫詞語。A經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。_B創(chuàng)造出的新事物或新方法。_（2）短文連用了兩個_句，請你再仿寫一個句子。_。10. 課內(nèi)閱讀，回答問題。 致巴特萊的信(節(jié)選) （法）雨果 有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。他們對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。我們看到，這整個事件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。 我們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個強盜的故事。將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。（1）選擇答案。雨果對英法聯(lián)軍火燒圓明園的態(tài)度是 。（2）雨果在信中所說的“兩個強盜”是指_和_（3）為什么說這兩個強盜“將受到歷史的制裁”?_11. 閱讀下文，回答問題船底魚 在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚鮣（yn）。鮣的體型長得苗條勻稱。它行動敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚。 鮣吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌（r）料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”大型鯊魚捕食時吃剩下來的一些殘食，、就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時，它的細長尾巴，似海藻隨海飄動，以此引誘魚類，待有良機，繼續(xù)吸附上新“船”。鮣在大海中乘船周游，_省力氣，_還靠著船只和鯊魚等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事?。?）寫出下列各詞的反義詞。前進_ 短暫一一_ 附近_（2）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。良機：_ 周游：_（3）在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。鮣在大海中乘船周游，_省力氣，_還靠著船只和鯊魚等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事?。?）鮣乘的“船”指的是_。鮣離開乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個“美餐”是指_。（5）在大海中乘船周游，一舉兩得，“一舉兩得”指的是_。12. 閱讀文言文，回答問題。孟母戒子 孟子少時，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進。其母知其喧也。呼而問之：“何為中止？”對曰：“有所失，復(fù)復(fù)?！逼淠敢读哑淇棧源私渲?。自是之后，孟子不復(fù)喧矣?！咀ⅰ枯z然：突然終止的樣子。輟，停止，廢止。如“輟學(xué)”。喧：遺忘。裂：割斷。（1）下列劃線字解釋有誤的一項是（ ）（2）下面“之”的用法與其他三項不同的是（ ）（3）故事告訴我們：_。（4）你如何評價“孟母戒子”這件事？寫出你的看法，字數(shù)不少于100字。13. 閱讀下文，回答問題。美研究顯示 現(xiàn)有技術(shù)無法克隆人 美國科學(xué)家近日公布最新研究結(jié)果說，由于胚胎發(fā)育過程中存在固有缺陷，故目前沒有可能對人和其他靈長目動物進行生殖性克隆。 匹茲堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院沙滕博士等人，利用現(xiàn)有4種細胞核移植技術(shù)，對724個恒河猴卵細胞進行克隆操作。研究人員共獲33個克隆猴早期胚胎，但將其移植代孕動物體內(nèi)后，這些胚胎經(jīng)過初步細胞分裂無一真正孕育。 科學(xué)家們對此分析發(fā)現(xiàn)，克隆猴細胞分裂看似正常，但細胞內(nèi)染色體實則出現(xiàn)紊亂。通常染色體在復(fù)制和排列過程中需要借助紡錘體，可克隆猴細胞中紡錘體結(jié)構(gòu)雜亂無章，結(jié)果導(dǎo)致染色體數(shù)目出現(xiàn)異常。不僅如此，對克隆猴細胞紡錘體形成至關(guān)重要的絕大多數(shù)蛋白質(zhì)也出現(xiàn)缺損。 研究人員指出，雖然已有科學(xué)家利用細胞核移植技術(shù)，克隆出羊、鼠、豬、牛和貓等動物，但研究表明，現(xiàn)有技術(shù)對靈長目動物并不適用，其原因可能在于靈長目動物繁殖過程中，對紡錘體組裝的要求，比其他哺乳動物“更為嚴格”。 匹茲堡神學(xué)院教授特納評論說，沙滕等人的研究展示了靈長目動物克隆的難度，從而為“生殖性克隆不安全、應(yīng)該禁止”，提拱了迄今最為有力的支持。（1）下列表述有誤的一項是（ ）（2）“生殖性克隆不安全，應(yīng)該禁止”與“美研究顯示現(xiàn)有技術(shù)無法克隆人”之間是什么關(guān)系？文章對二者之間的關(guān)系的論述是否合理？為什么？14. 閱讀下文，回答問題。用垃圾來開車 法國北部的里爾都市圖擁有85個市鎮(zhèn)和110萬人口，由于人口數(shù)量龐大，這里每年要產(chǎn)生70萬噸生活拉圾。 日積月累之下，里爾市郊的垃圾開始_。一開始，政府規(guī)劃出了一大片土地，作為露天垃圾廠，但是，幾年后，這些土地便無法容納垃圾了。于是，人們又開始使用填埋的方法，結(jié)果新的問題又出現(xiàn)了，垃圾在地下腐爛后對地下水造成了污染。垃圾問題，一時間鬧得人心惶惶。 里爾市公共交通發(fā)達，整個都布圖有1000多輛公交車，是世界上公交車最密集的城市。隨著近兩年油價的上漲，公交車的運營成本大幅提高，公交公司面臨著入不敷出的巨大困境，每年，政府要補貼幾百萬歐元給這些公交車。 當(dāng)時，在這應(yīng)城布里流傳著一句話，假如垃圾也能開車，里爾市就會變成天堂了。垃圾與公交車，本是風(fēng)馬牛不相及的事物，但是，偏偏有人通過這句話把兩者聯(lián)想到了一起。 里爾市一家能源研究所認為，垃圾是可以用來開車的。他們的方案是將有機垃圾放入沼氣池內(nèi)發(fā)酵分解，產(chǎn)生高濃度沼氣，然后，利用沼氣作動力燃氣，驅(qū)動全市的1000輛公交車運行。里爾市政府對這一方案很感興趣，并開始投資實驗，最終獲得了成動。從前令人頭痛的有機垃圾全部被運到沼氣池，發(fā)酵后產(chǎn)生沼氣，沼氣經(jīng)過提純過濾后，形成高濃度無異味的甲烷。這些甲烷，完全可以取代汽油，成為公交車的新型燃料，而垃圾分解后產(chǎn)生的殘渣提過加熱提煉、粉碎成熟，則變成可以用作農(nóng)田肥料的堆肥。由于這種肥料純度高，很受里爾農(nóng)民的歡迎，附近的農(nóng)民經(jīng)常開著車來購買，一些肥料還運銷到法國其他地區(qū)，常常_。如今，里爾市每輛公交車的車身上，都寫著醒目的大字：我們用垃圾開車。 把垃圾和公交車聯(lián)想到一起，堪稱_，既消化了垃圾，又節(jié)省了每年幾百萬歐元的燃油費，最可貴的是，他們還為農(nóng)民提供了大量優(yōu)質(zhì)肥料。 想象_，一種大膽的想象，一個巧妙的思維，可以讓腐朽化為神奇，可以讓垃圾開動汽車。（1）“堪”字用部首查字法應(yīng)查_，再查_畫：用音序查字法應(yīng)查_，再查音節(jié)_，“堪”字的解釋有：可以，能；忍受，能支持?！翱胺Q一舉三得”中的“堪”是第_種解釋：“疲憊不堪”是第_種解釋。（2）聯(lián)系上下文，把下列四字詞語填入文中處。供不應(yīng)求 一舉兩得 永無止境 堆積如山_；_；_；_（3）第一自然段中畫線的句子運用了_的說明方法，這樣寫的好處是：_。（4）針對用垃圾來開車這一方案。里爾市政府是怎樣具體實施的？請簡單地說一說。（5）垃圾分類，讓世界更美。請你寫一句垃圾分類的宣傳語。15. 課內(nèi)閱讀。 昨天晚上我挨了頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板_著我的頭發(fā)，把我_到院子里，拿皮帶_了我一頓。這個禮拜，老板娘叫收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴_我的臉。伙計們捉弄我，打發(fā)我上酒店打酒。吃的呢，簡直沒有，早上吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點面包；至于菜啦，飯啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里,他們的小崽子一哭,我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。（1）在橫線上填上合適的動詞。從這些動詞中。你體會到了什么?（2）凡卡稱老板的孩子為“小崽子”，表達的感情是_（選填：親熱、仇視、總愛）。他這樣稱呼老板的小孩是因為（ ）。A.這個孩子不可愛。B.老板夫婦對凡卡狠毒，他恨他們。（3）短文中作者從_、_、_這三個方面寫出了凡卡當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活。16. 閱讀下文，回答問題。蜻蜓點水 美麗又明澈的小湖，平靜地躺在陽光下面，在輕風(fēng)的吹拂下，微微地笑著。 蜻蜓在湖面上飛，得意地彈彈翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常休閑自在。 蜻蜓逢人便說：“我真愛這個美麗的湖呀，世界上還有誰比我更理解這個湖呢？只有我才知道這個湖水有多深，有多冷。” 蜻蜓高興地唱著自我陶醉的歌，在湖面上飛來飛去，不時用尾巴在湖面上點一下，湖面上立即就出現(xiàn)一個小小的漩渦，漩渦慢慢地蕩漾著，散了，不見了。 蜻蜓滿意地說：“請看，這就是我的成績?！?湖邊的青蛙聽見了，不覺哈哈大笑！ 蜻蜓張大了眼睛問：“你笑什么？”青蛙說：“要徹底了解這個湖，只有深入到這個湖中，花很大功夫探測，要花許多時間體驗，才能知道這個湖水有多深，有多冷。像你這樣用尾巴點點水，能知道些什么？朋友別夸夸其談了，還是深入實際做點工作吧！” 蜻蜓聽了，雖然紅了臉，但是還是不以為然地彈彈翅膀飛了。（1）蜻蜓滿意地說：“請看，這就是我的成績?！边@里的“成績”表面是指_。其中的含義是指_。（2）“湖邊的青蛙聽見了，不覺哈哈大笑?！鼻嗤苄Φ氖牵篲。（3）青蛙的話講了三點意思，一是_，二是_，三是_。（4）蜻蜓聽了青蛙的話“紅了臉”說明_，“還是不以為然地彈彈翅膀飛了”說明_。（5）這篇文章告訴我們一個什么道理？17. 閱讀下文，回答問題。大象和猴子 從前，一頭大象跟一只猴子吵架。大象身體壯實，非常自豪地說道：“你瞧，我個子大，體格壯，能推倒一棵大樹，你呢？” 猴子引以為傲的是會爬樹，說道：“我會爬樹。你能爬到樹上，用尾巴把自己倒掛在樹枝上嗎？” 他倆互不服氣，去找貓頭鷹評理。貓頭鷹對他們說：“你們瞧，河對面有一棵又高又大的果樹，你們?nèi)グ压咏o我摘下來，我再評理?！?于是大象和猴子來到河邊。然而，（奔馳 奔騰）的河水把猴子嚇住了。 “還是站到我的背上來吧！”大象驕傲地說，“我個子大，體格壯，在（急 水）流里游泳，我可不在乎?！?猴子爬到大象背上，他倆很快地過了河。 高大的果樹（屹立 聳立）在河邊，成熟的果子（掛 長）在樹梢上。大象想用鼻子夠果子，果樹太高夠不著；想把大樹推倒，樹太大又推不動。 “這回該看我的了?！焙镒幼院赖卣f，“爬樹是我的拿手好戲?！闭f罷，敏捷地爬了上去，摘下了樹梢上的果子。 他們渡河回來，把果子交給了貓頭鷹。 “現(xiàn)在能給我們講講，誰比誰強嗎？”大象和猴子一齊說道。 “這個問題，誰能答得上來呢？”貓頭鷹說，“你們倆誰也不能單獨把果子摘回來?，F(xiàn)在你們摘回來了，是你們發(fā)揮了各自的特長：一個負責(zé)渡河，一個負責(zé)摘果子?！保?）在文中的括號里選擇合適的字詞。（奔馳 奔騰）_的河水 （急 水）_流（屹立 聳立）_在河邊 （掛 長）_在樹梢（2）查字典或聯(lián)系上下文解釋詞語的意思并寫一句話。引以為傲：_。造句：_。（3）大象的特長是_，猴子的特長是_。（4）讀了這則寓言故事，你明白了什么道理？（5）讀了短文，你能想到哪些諺語？18. 閱讀下文，回答問題?！俺伞迸c“功” 失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功是由_成_與_功_兩個字組成的_成是功的積累_叫做_功到自然成_。 晉代大書法家王羲之，20年臨池學(xué)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個人要想取得成功，必須要經(jīng)過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。 一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過一年、兩年堅硬的石頭終于被水滴滴穿。 如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？ 李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著本草綱目的問世；司馬遷游歷各山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有史記的誕生。 在走向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。（1）給第一小節(jié)的橫線處加上標(biāo)點。殊不知成功是由_成_與_功_兩個字組成的_成是功的積累_叫做_功到自然成_。（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。“成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的_，功是成的_。成功對于懶漢來說是_的，對于奮斗者來說又是_的。（3）短文列舉了哪些人物的事例說明“功到自然成”？分別用一句話作簡要的概括。（4）“水滴石穿”對你有什么啟示？請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實際，談?wù)勀愕膯⑹?。?）用上“成功”一詞，用一句話寫寫你讀了本文以后的收獲。19. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。 在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的孤線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一條極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。 我沒有驚動安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。（1）“裊”字用音序查字法，先查音序_，再查音節(jié)_。和“清香裊裊（ABCC）”一詞結(jié)構(gòu)相同的詞語還有_、_。（2）“張望”的本義是_，安靜仰起頭來“張望”，她仿佛看到了_（3）“在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理?！敝小斑@樣的道理”是指_。（4）聯(lián)系全文想一想，你認為安靜是個怎樣的孩子?20. 課外閱讀，回答問題。風(fēng)孩子到處跑著找工作。跑哇跑，他看到水面上（又 有）一條帆船，風(fēng)孩子就往帆上使勁兒。吹呀吹，風(fēng)孩子推著船走得飛快。船上的人們稱贊他：“真是好風(fēng)！”跑哇跑，他看到像小塔一樣的架子，上邊有好幾個大大的葉片。風(fēng)孩子就往葉片上使勁兒。吹呀吹，風(fēng)孩子推動葉片轉(zhuǎn)得飛快。小塔下的人們稱贊他：“真是好風(fēng)，咱們的風(fēng)（里 力）發(fā)電機發(fā)電了?！笔堑模瑳]找到工作的風(fēng)孩子到處亂跑，刮起塵土瞇你眼睛。可是，有活兒干的風(fēng)孩子多么可愛呀！你能給風(fēng)孩子找到工作嗎？（1）從文中括號里選擇合適的漢字。_（2）找到工作的風(fēng)孩子做了兩件事情，第一件事情是_，第二件事情是_，沒有找到工作的風(fēng)孩子到處亂跑，還_。21. 閱讀短文，完成練習(xí)。兩袖清風(fēng) 于謙是我國明代的愛國英雄。 于謙曾經(jīng)在河南、山西做官。按當(dāng)時的規(guī)矩，地方官員每年都要到京城接受考查。一些貪官污吏為了保住自己的“烏紗帽”，用搜刮老百姓得來的錢財向京城的上司送禮、行賄（hu）。 這一年輪到于謙進京了，他把自己所管地區(qū)的百姓的疾苦、要求和治理計劃整理好，便準(zhǔn)備動身了。手下人攔住他說：“您什么東西都不帶怎么行呢？” 于謙裝作不懂地說_我應(yīng)該帶的都帶齊了_還帶什么呀_手下人說_您進京不送禮_什么事情也辦不成啊_ 于謙又好氣又好笑地說：“你看，我一年只有這些俸祿，家里還有父母妻兒，哪里有多余的金銀去巴結(jié)上司?。　薄皼]有金銀可以帶些地方特產(chǎn)??！”手下人著急地說?！暗胤教禺a(chǎn)？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去討好上、司？”于謙說著，提起兩只袍袖對手下人說，“你看，這就是我要帶的東西?！?手下人弓著身子仔細看了看，不解地問：“您帶的是什么？”“兩袖清風(fēng)?！庇谥t說完，哈哈大笑起來。（1）給第4自然段加上標(biāo)點。于謙裝作不懂地說_我應(yīng)該帶的都帶齊了_還帶什么呀_手下人說_您進京不送禮_什么事情也辦不成啊_（2）“烏紗帽”指的是_?！皟尚淝屣L(fēng)”的意思是_。（3）讀文中畫線的句子，分析于謙這么做，說明了什么？（4）按“”分好的三段，寫出各段的段意。（5）短文歌頌了于謙_的品質(zhì)，從中可以看出他是_的人。22. 課內(nèi)閱讀，回答問題。 蠟燭 看著正在燃燒的蠟燭，我不禁陷入了沉思。你看，蠟燭通體潔白，不停地燃燒著，在這漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是dun zn（ ）的，卻又是高尚的。它照亮了別人，卻犧牲了自己。老師的品質(zhì)不也正像蠟燭一樣嗎？他們從不企求個人的名利和地位，埋頭苦干，為培養(yǎng)接班人gng xin（ ）畢生精力。一些老師雖然已經(jīng)到了暮秋之年，但是他們還是如夕陽一樣把生命的每一縷光都灑在祖國的繁花嫩葉上。他們像蠟燭一樣，“油不盡，光不滅”，愿在有限的歲月，“燃燒”自己，放出光輝。我贊美蠟燭，更贊美老師。（1）看拼音，在文中的橫線上寫出相應(yīng)詞語。（2）“蠟燭的高尚”是指。（3）文章中“燃燒”打引號是_（4）文章中“繁花嫩葉”是指；“油不盡，光不滅”中的“油”指、“光”指。(從文章中找出)（5）找出短文中的一個反問句，并把它改成陳述句。23. 閱讀短文，完成練習(xí)。 種樹老人死了，死后沒有一副棺材。 種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。 種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子。臨死的時候，他對遠方來的侄子說：“死了，就在沙丘刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材?！敝蹲诱账脑捵隽俗鐾昃妥吡恕?老人對樹像對自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。老人對自己種的樹又有一種天生的靈性，仿佛樹就是自己身體的一部分，哪怕有一點驚動，老人都能快速趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護起來。 十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里， 領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，修樹剪樹，看調(diào)皮的松鼠、快樂的喜鵲、愛叫的烏鴉 村里人都說老人是個傻子，只有老黃狗知道不是；村里人都說老人是個瘋子，只有小鳥知道不是。 直到有一天，縣林業(yè)局的老韓來了，出神地看著老人種的那片林子說：“這些樹至少值百十萬呢。”人們才都說老人最精明了，于是光禿禿的村子里也開始有人種樹了。 老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的，卜樓，要買汽車，要娶本村五十多歲的寡婦但老人仍然住在自己的土棚子里面，領(lǐng)著走不動的老黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，直到，直到老人死去。 來年春天，老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。 老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。（1）短文中的哪些句子寫出了“老人對樹像對自己的孩子”？（2）讀下列句子，完成填空?！胺N樹老人死了，死后沒有一副棺材?！薄胺N樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林?！薄笆赀^去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里”這些話敘述了_的表現(xiàn)手法，這樣寫的好處是_。（3）“老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人?！边@句話與上文的哪句話相應(yīng)？其深刻含義是什么？（4）“老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。”聯(lián)系全文看，這句話體現(xiàn)了老人的什么精神？24. 閱讀下列短文，并按要求回答問題。 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。_我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。_，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。_，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個人同船而行。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~。_我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。_，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。_，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個人同船而行。（2）畫線句子是選文第一自然段的_，這段話是按照先_后_的順序來寫的。（3）“這真像與另一個人同船而行”中的“這”指的是_；“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地”中“故地”是形容_，“想去就去”是說_。（4）“我”為什么覺得一遍又一遍地讀書“真像與另一個人同船而行”？（ ）25. 閱讀下文，回答問題花的學(xué)校（節(jié)選） 于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。 媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 他們關(guān)了門做功課，如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。 雨一來，他們便放假了。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。 你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。（1）照樣子，在橫線上填上合適的詞語。（歡快）地跳舞 _地響 _地沖出來（2）聯(lián)系上下文，想一想，填空。花的學(xué)校在_，花的家在_，在_。（3）“于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡?！边@句話中寫出花兒多且茂盛的詞語是（ ）（4）“綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響”，這句話中，“簌簌”的意思是（ ）（5）在這篇短文中，花兒的主要特點是（ ）26. 閱讀短文，回答問題。小猴子救小白兔 一天上午，小白兔在田野栽（zi）白菜。突然，一只大狐貍從樹后面跳出來，撲（p）向小白兔，小白兔嚇得連忙逃跑。 小白兔往山坡上逃，大狐貍在后邊緊緊地追。“撲通”（p tng）一聲，小白兔掉進了坑里。狐貍張著嘴（zu）流著口水趴（p）在坑（kng）邊上，想法子要吃掉小白兔。 小猴子看見了，它立即（j）倒掛在樹上，把小白兔拉出大坑（kng）。狐貍想吃小白兔可吃不著了。 小白兔得救了。（1）這篇短文有幾個自然段？（2）這篇短文寫了哪幾種動物？（3）小猴子怎樣救了小白兔？在短文中找出有關(guān)的句子。（4）你喜歡這篇短文中的哪種動物？說說你喜歡的理由。27. 閱讀下文，回答問題故鄉(xiāng)情 離開故鄉(xiāng)很久很久了，可故鄉(xiāng)的一山一水依舊那么清晰。最令我難忘的是我家屋后那一片青青的竹林。 春風(fēng)送暖，整個山坡嫩芽萌發(fā)，萬竿吐翠，顯得生機勃勃，春意盎然。漫步林中，呼吸著竹子的清新的氣息，聽著樹葉發(fā)出的簌簌之聲，真讓人心曠神怡。 寒風(fēng)降臨，落葉紛飛，草木枯黃。然而，故鄉(xiāng)那片竹林，依舊是青青的竿，青青的葉，依舊是蒼勁挺拔，直指蒼穹，如今，故鄉(xiāng)已離我千里萬里，但我無時無刻不在思念著那些青青的朋友。（1）讀句子，把句子劃線的詞換為短文中的詞語，使句子意思不變。故鄉(xiāng)的山山水水仍然_是那么清楚_。春天，竹林到處洋溢著春天的氣氛_。我永遠懷念_著我的家鄉(xiāng)。（2）用下列詞語造句。生機勃勃：_。心曠神怡：_。（3）短文表達了作者_的思想感情。28. 閱讀下文，回答問題 紀(jì)昌對自己的成績感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)