Unit 1 單元教案 4.doc

Unit 1一、 教學(xué)內(nèi)容 1、本單元要求會(huì)聽，說，認(rèn)讀的單詞：window board light picture door floor classroom computer wall teachers desk fan what in the we have new go where 2、本單元要求會(huì)聽，說的單詞和詞組：many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對(duì)話，學(xué)以致用。4、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)要求能聽懂、會(huì)說，會(huì)用每一課會(huì)話。掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。會(huì)唱本單元的歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)于較長(zhǎng)的單詞如classroom, classmate, computer的掌握以及對(duì)于第一次出現(xiàn)的詞組和短語如have a look, good job的掌握。 對(duì)于禮貌用語“Thank you , Excuse me, After you”的掌握與應(yīng)用。描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對(duì)話。四、教學(xué)時(shí)間本單元共6課時(shí)，每周3課時(shí)，2周完成。課題： Unit One My classroom Lesson 1教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)Whats in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。 教學(xué)難點(diǎn)：1 window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。 2在回答“Whats in the classroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。 教具準(zhǔn)備： 1教材相配套的教學(xué)錄音帶Unit 1 Lets learn/A 教學(xué)過程： （一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision） 1教師播放第一冊(cè)Recycle 1單元中得“Chant and find”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。 2教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“Whats in the picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。 3復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。 4引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ? （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1教師This is our classroom. Whats in the classroom? 2學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。 3告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 4讓學(xué)生聽錄音2遍。Unit 1 Lets learn/A 5讓學(xué)生看著書上的畫面回答：Whats in the classroom? Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs 當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One board. lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 6教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。 7學(xué)生跟讀并模仿Lets learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 8讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話 9教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Lets do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。 板書設(shè)計(jì)： Lesson 2課題：Unit One My classroom 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子We have a new classroom. We have 6 new lights；學(xué)習(xí)用near表示方位。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。 our 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。 教具準(zhǔn)備： 1學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。 2教材相配套的教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過程： （一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog. 2讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子 3當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)回答：Its on/in/under/the 4在學(xué)生回答Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，Its near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1教師出示Amy和Mike的面具，問：Whos he? Whos she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate 2教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(間接引出新句子)This is a new classroom.提問：Whats in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。) 3讓學(xué)生帶著問題聽本部分的教學(xué)錄音。Unit 1 Lets talk/A How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is ZhangPengs seat? 4讓學(xué)生通過聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。 5學(xué)生跟讀并模仿Lets talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 6請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用We have說句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Lets go and have a look. 本句可用動(dòng)作來表示。教師告訴學(xué)生Lets go and havea look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。 7教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its 8再次聽本部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。 9讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來，以免混淆。 10聽Lets chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。 板書設(shè)計(jì)： Lesson 3 課題：Unit One My classroom 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef, doctor, bed。 教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和D, 小寫b和d易混淆； 大寫B(tài)和E的筆順 教具準(zhǔn)備： 1寫有大小寫Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡 2寫有本課單詞的單詞卡 3教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： （一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1教師播放“chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊(cè)教材Unit 6,Lets chant/B） 2讓學(xué)生背誦字母表 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1）教師點(diǎn)手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：Whats this? 隨著學(xué)生回答出：Its a hand. Its an apple. Its an ant時(shí)，再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時(shí)，apple和ant前an的使用。 2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。 3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。 2同樣步驟學(xué)習(xí)字母B 、C、D、E 3看課本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1, Read and write/A 4教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。 （三）趣味操練（Practice） 游戲1：看誰找得快 學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。看誰找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 1本單元“Lets find out/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。 2讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 板書設(shè)計(jì)： LESSON 4 課題： Unit One My classroom 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)This is my classroom The wall is white. The floor is green；學(xué)習(xí)單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor 教學(xué)難點(diǎn)：the 的發(fā)音與運(yùn)用 表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用 教具準(zhǔn)備： 1教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets learn/B 2教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： （一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision） 1復(fù)習(xí)本單元A部分Lets learn的內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom? 學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師補(bǔ)充說：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too. 2教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，問學(xué)生：Whats this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。 3播放本部分的教學(xué)錄音Unit1 Lets learn/B 4 教師提出問題：What colour is the wall? What colou is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。 5學(xué)生跟讀并模仿“Lets learn” 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 6對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is yellow. 對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers desk? （三）趣味訓(xùn)練（Practice） 游戲1：Colour your classroom. 1）書上教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroom。 2）本游戲可以進(jìn)行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。） 如：This is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom. 板書設(shè)計(jì)： Lesson 5課題： Unit One My classroom 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)Lets 和Let me及其表示贊同的回答：Good idea.和All right.學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board. 教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分和正確使用Lets與Let me clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。 單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。 教具準(zhǔn)備： 1教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： （一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision） 1復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容，（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。板書：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。 2教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生使用This is介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do they want to do? 3教師提問，學(xué)生回答： Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan) Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhang Peng) Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎? 他們是怎么回答的呢？(Good idea. All right) 告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Good idea和All right來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。 What does Miss White say? (Good job!并板書)讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。 4讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。 5看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Lets talk/B） 6讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找12組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （三）趣味操練（Practice） 游戲1 2 最佳Partners 要求：1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。 2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為45分鐘。 方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。 4擴(kuò)展性活動(dòng)( Add-activities) 你能用Lets或Let me說出多少個(gè)句子？ 學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。 板書設(shè)計(jì)： LESSON 6課題：Unit One My classroom 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff, Gg, Hh, Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer, hat, ice water。 教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和G, 大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫F, H和小寫i的筆順，小寫f, g, I的占格位置。 教具準(zhǔn)備： 1寫有大小寫Ff, Gg, Hh, Ii的字母卡 2教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： （一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1