認識礦物的性質(zhì).doc_第1頁
認識礦物的性質(zhì).doc_第2頁
認識礦物的性質(zhì).doc_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

第 四 單元第 2、3 課時 課型 新授一、教學內(nèi)容：認識礦物的性質(zhì)二、教學目標：1、知識與能力1、認識常見的礦物。2、認識一些礦物對礦物分類。3、按一定的分類標準對礦物分類。4、知道巖石是由礦物組成的。5、知道礦物在顏色、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。2、過程與方法 認識礦物的性質(zhì)3、情感態(tài)度與價值用科學眼光和探究精神了解發(fā)現(xiàn)我們大自然中的礦物。 三、教學重點、難點：區(qū)分透明與半透明的礦物。四、教學具準備：花崗巖、放大鏡、科學材料袋、紙、彩筆、礦物、食鹽、掛圖、巖石標本、小刀、銅鑰匙、玻璃。教 學 過 程第一課時（一）觀察花崗巖的礦物組成。1、提出問題：通過觀察誰能說一說，花崗巖有什么特點？2、學生觀察，教師引導。3、提出要求：A、用放大鏡觀察花崗巖。B、把你新的發(fā)現(xiàn)用彩筆繪出來。4、學生分組觀察（畫圖描述花崗巖顏色，顆粒等方面的特點）5、學生代表發(fā)言，師生共同交流。6、歸納：花崗巖中有白色、肉紅色、黑色的顆粒。7、教師用科學術(shù)語解讀：“花崗巖”（二）認識常見的礦物1、教師引導學生觀察礦物巖石標本，學生分組觀察。2、問題：你們看到的是什么礦物？3、學生回答，教師引導補充。4、教師巡視引導學生再次觀察礦物標本。5、教師發(fā)問：“你知道哪些礦物？”6、學生發(fā)言，教師歸納。第二課時（一）觀察研究礦物的特征1、師述：現(xiàn)在各小組討論，還想從哪些方面來認識礦物？各組拿出方案。2、學生分組制定觀察礦物性質(zhì)的方案，教師巡視引導并參與討論。3、學生代表介紹本組探究方法。4、教師評價并引導，修改造作細則。5、教師巡視，學生向由探究并及時交流。6、教師提示（安全教育）；如何用銅鑰匙，小刀刃，玻璃的硬度來判別礦物的硬度。（二）交流礦物的性質(zhì)。1、分小組匯報各自的探究成果。2、組織學生互相和補充。3、教師評價和小結(jié)。（三）了解礦物的用途。1、教師提問：A、生活中哪些地方用到了礦物？ B、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中哪些地方用到了礦物？2、學生討論交流，教師參與。3、教師引導學生閱讀文本內(nèi)容介紹。（四）總結(jié)1、學生代表（以

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論