（人教新課標(biāo)）五年級品德與社會(huì)下冊教案 擁有好心情 3

人教新課標(biāo)五年級下冊品德與社會(huì)教案第一單元成長的快樂與煩惱第二課 擁有好心情教材分析：擁有好心情是人教版品德與社會(huì)五年級下冊第一單元成長的快樂與煩惱中的一個(gè)主 題。通過本課學(xué)習(xí)，旨在使兒童能正確認(rèn)識煩惱，知道煩惱是我們生活的一部分。教材呈現(xiàn)了幾個(gè)孩子的煩惱，用以啟發(fā)學(xué)生想一想自己平時(shí)有什么煩惱，幫助學(xué)生分析造成煩惱的主客觀原因，幫助他們形成正確的態(tài)度。學(xué)情分析：每個(gè)學(xué)生在生活中都會(huì)遇到煩惱，他們有的能正確地對待，有的卻不能正確對待，為了煩惱而煩惱，影響了學(xué)習(xí)和生活。因此，有必要對他們今后的生活進(jìn)行引導(dǎo)，從而使學(xué)生笑對煩惱、笑對人生。設(shè)計(jì)理念：1從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，合理地利用、開發(fā)學(xué)生身邊的課程資源。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)。2在教學(xué)中抓住“以學(xué)生為本”，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，在開放性教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)彼此間正確地進(jìn)行思想與情感的交流。3力求貼近學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感，進(jìn)行真實(shí)的情感交流。引導(dǎo)學(xué)生說真話，抒真情，正確對待煩惱。4拓展學(xué)生思維空間，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題，采用不同方式表達(dá)自己的想法，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。2分析、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。3學(xué)會(huì)樂觀地面對生活。教學(xué)流程：活動(dòng)一：敞開心扉說煩惱1導(dǎo)入同學(xué)們，老師從你們今天的表情中知道你們現(xiàn)在很快樂，那么怎么樣才能天天擁有這份快樂呢？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下2、擁有好心情，看看有沒有什么妙招？（展示幻燈片課題）做調(diào)查出示幻燈片表格，學(xué)生填表反饋交流，作簡單的統(tǒng)計(jì)（設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生從自己切身的感受中體會(huì)到人人都有煩惱，為引出煩惱埋下鋪墊）師：看來，每個(gè)人的生活中都有快樂，也有自己的煩惱，今天借此機(jī)會(huì)，我們就敞開心扉，一起來說說我們的煩惱吧。寫煩惱（1）想想自己無法排遣的煩惱，把它寫下來（課前生準(zhǔn)備筆和紙張）（出示幻燈片“我的煩惱”）（2）交流反饋：敞開心扉，說出自己的煩惱（3）學(xué)生可以交流自己的煩惱（設(shè)計(jì)意圖：堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近兒童的原則。從學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)。用教師自身典型的事例，增強(qiáng)吸引力和感染力。引導(dǎo)學(xué)生說真話，吐真情，重視生活的價(jià)值。）活動(dòng)二：尋找原因別煩惱1情境：李萌的煩心事師：聽聽，原來在大家的心里有這么多的煩惱，面對煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，最近，在李萌心里也好多煩心事困擾著她，我們一起來看看（出示課文插圖幻燈片）。A 觀看大屏幕，讀一讀，想一想B 假如你是李萌，（1）聽到議論后，你會(huì)是什么感受？你會(huì)怎么做？（2）遇到同學(xué)沒理你，那種情況，你又會(huì)怎么想，怎么做？C 交流評議，說說李萌為什么有這么多的煩惱呢？我們?yōu)槔蠲劝寻衙}，看看有什么妙方？D 診斷煩惱（1）請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個(gè)藥方（幻燈片出示）診斷書：李萌想，所以她很生氣。藥方：如果李萌這樣想，就不會(huì)生氣了。（2）評選最佳藥方2給自己的煩惱對癥下藥（1）學(xué)生思考，并寫下來。（出示自我反思）（2）交流反饋師：同學(xué)們，恭喜你們！你們已經(jīng)擁有醫(yī)生初級證書了?，F(xiàn)在我們一起來說說，遇上煩惱事的時(shí)候都有哪些方法呢？3總結(jié)排憂方法。4讀煩惱歌，明確方法，加深印象。（出示幻燈片，煩惱歌）煩惱煩惱我來為你解，煩惱呀別往心里憋，憋著心里呀不舒服，想哭就痛痛快快地哭，想唱你就高歌一曲呀，還有呢找個(gè)人來訴衷腸。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，努力超越教材，活化教材，積極創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)際，“有意識地”把兒童帶回到真實(shí)的生活中去，體現(xiàn)“多一點(diǎn)活動(dòng)，少一點(diǎn)說教，多一點(diǎn)開放，少一點(diǎn)呆板”的教學(xué)理念，真正做到讓品德與社會(huì)課“活”起來，激發(fā)學(xué)生的思想道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過評議、編兒歌，幫助他們排遣煩惱。）活動(dòng)三：追求快樂笑人生“生活就像是一面鏡子，你對它笑，它也朝你笑；你對它哭，它也朝你哭?！睂ν粋€(gè)事情，不同的人看法不同，感受也不同。1.分享格言，說說你對這話的理解2.聯(lián)系圖片，理解這句話（出示課文插圖）（1）你更喜歡誰？為什么？你覺得他們以后的人生路會(huì)是怎么樣的呢？談?wù)勀愕睦斫猓?）學(xué)生自由發(fā)言3.師講述故事幫助理解：有兩個(gè)年輕人在一場車禍中喪失了一條腿。面對災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常摔東西來發(fā)泄，認(rèn)為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子?！?1)同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰的態(tài)度呢?談?wù)勀愕目捶ā?2)假如是你，你會(huì)怎樣接受無可改變的現(xiàn)實(shí)呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。4小結(jié)（播放輕音樂）：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗(yàn)：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。在以后的人生道路上，還有許多煩惱和挫折等待著我們，沒關(guān)系，老師送你們一幅畫，（出示笑臉）當(dāng)你們再次遇到的時(shí)候，想一想這幅畫，然后對自己笑一笑，保持樂觀的心態(tài)，老師真心希望我們大家都能笑對人生，做一個(gè)快樂的