2015教師資格統(tǒng)考小學(xué)綜合素質(zhì)考前預(yù)測(cè)押題及答案(一)

- 1 - 2015 教師資格統(tǒng)考小學(xué)綜合素質(zhì)考前預(yù)測(cè)卷及答案一 一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分 ) 1( )是教育過(guò)程中最基本、最重要的人際關(guān)系。 A.教師之間的關(guān)系 B.學(xué)生之間的關(guān)系 C.師生關(guān)系 D.教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系 【答案】 C。解析：師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等，是教育活動(dòng)過(guò)程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。故選 C。 2 學(xué)校違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門( )所收費(fèi)用。 A.責(zé)令退還 B.雙倍退還 C.沒收 D.追繳 【答案】 A。解析：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第五十六條規(guī)定，學(xué)校違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用 ;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。故選 A。 3 下列與 “ 素質(zhì)教育 ” 意思相近的一項(xiàng)是 ( )。 A.美感教育 - 2 - B.全面發(fā)展教育 C.應(yīng)試教育 D.軍事教育 【答案】 B。解析：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所有學(xué)生，德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)教育全面推進(jìn) .重 視各種能力的培養(yǎng)。故選 B。 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 4( )是一項(xiàng)專門保護(hù)教師權(quán)益的法律制度。 A.教師申訴制度 B.教育行政復(fù)議 C.教育行政訴訟 D.教育行政賠償 【答案】 A。解析：教師申訴制度是一項(xiàng)專門保護(hù)教師權(quán)益的法律制度。故選 A。 5 中國(guó)古代神話傳說(shuō)中創(chuàng)造天地的是 ( )。 A.黃 帝 B.女媧 C.盤古 D.伏羲 【答案】 C。解析：中國(guó)古代神話傳說(shuō)中是盤古開天辟地。故選 c。 6 下列選項(xiàng)中，對(duì)概念所作的概括，不正確的一項(xiàng)是 ( )。 - 3 - A.將老鼠概括為動(dòng)物 B.將北京概括為首都 C.將桌面概括為桌子 D.將蘋果 5s 手機(jī)概括為手機(jī) 【答案】 C。解析：桌面和桌子不是種屬關(guān)系。 7 我國(guó)教育法規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和 ( )權(quán)等六項(xiàng)。 A.進(jìn)修培訓(xùn) B.調(diào)查研究 C.參與 決策 D.培養(yǎng)學(xué)生 【答案 JA。解析：進(jìn)修培訓(xùn)是教育法規(guī)定的教師享有的權(quán)利。故選 A。 8 調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑是 ( )。 A.道德評(píng)價(jià) B.道德水準(zhǔn) C.道德理想 D.教師職業(yè)道德 【答案】 D。解析：師德是教師素質(zhì)之魂，是教師做人從教的基礎(chǔ)。教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的準(zhǔn)繩和潤(rùn)滑劑。故選 D。 9 金某 (15 周歲 )在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，金某 ( )。 - 4 - A.應(yīng)負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任 B.不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任 C.應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任 D.應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任 【答案】 A。解析：刑法規(guī)定已滿 14 周歲不滿 l6 周歲的人，即為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任年齡，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、 *、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任。金某年滿 15 周歲，所以應(yīng)負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任。故選 A。 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 10 下列 觀點(diǎn)不屬于達(dá)爾文進(jìn)化理論的是 ( )。 A.生物在代代相傳的繁育過(guò)程中都有可能發(fā)生變異 B.變異的長(zhǎng)期積累 .導(dǎo)致各個(gè)物種出現(xiàn)千變?nèi)f化 C.變異是長(zhǎng)期存在、逐步發(fā)展的，進(jìn)化是逐漸發(fā)生的 D.生物進(jìn)化不是 “ 適者生存 ”. 而是 “ 幸者生存 ” 【答案】 D。解析： “ 物競(jìng)天擇，適者生存 ” 為達(dá)爾文進(jìn)化論的核心觀點(diǎn)，認(rèn)為一切生物都經(jīng)歷了個(gè)由低級(jí)向高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程。故選 D。 11 根據(jù)素質(zhì)教育的教育理念，現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于( )。 A.是否重視創(chuàng)造性的培養(yǎng) B.是否面向 全體學(xué)生 - 5 - C.是否注意學(xué)生全面發(fā)展 D.是否注意學(xué)生個(gè)性 【答案】 A。解析：素質(zhì)教育理念認(rèn)為，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)別在于是否關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 12 調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是 ( )。 A.廉潔從教 B.依法執(zhí)教 C.愛崗敬業(yè) D.熱愛學(xué)生 【答案】 A。解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要充分認(rèn)識(shí)教育工作、教師角色的價(jià)值和特點(diǎn) ,正確處理教育事業(yè)利益與個(gè)人利益的關(guān)系，堅(jiān)守高尚的情操，廉潔從教，維護(hù)教師的良好形象。故選 A。 13 教師資格證書適用的地域范 嗣是 ( )。 A.在全國(guó)范圍適用 B.只在本地區(qū)適用 C.只在本校適用 D.在外國(guó)也適用 【答案】 A。解析：教師資格證是全國(guó)通用的。故選 A。 14 名畫清明上河圖描繪的是當(dāng)年 ( )近郊清明時(shí)節(jié)社會(huì)各階層的生活景象。 A.燕京 B.汴京 - 6 - C.西京 D.南京 【答案】 B。解析：張擇端的清明上河圖描繪的是當(dāng)年汴京近郊清明時(shí)節(jié)社會(huì)各階層的生活景象，具有重要的史料價(jià)值，堪稱風(fēng)俗畫的典范。故選 B。 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 15 我國(guó)法律規(guī)定： “ 學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。 ” 明確作出此規(guī)定的是 ( )。 A.中華人民共和國(guó)教育法 B.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 C.中華人民共和國(guó)教師法 D.中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 【答案】 D。解析：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第三章第十六條規(guī)定，學(xué)校不得使未成年 學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。故選 D。 16 根據(jù)義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行 ( )義務(wù)教育制度。 A.九年 B.十年 C.十一年 D.十二年 - 7 - 【答案】 A。解析：義務(wù)教育法規(guī)定，我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育制度。故選 A。 17( )是教育改革的起點(diǎn)和依據(jù)。 A.真正實(shí)現(xiàn)教育觀念上的變革 B.社會(huì)人才觀的改變 C.教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化 D.考試選拔制度的變革 【答案】 A。解析：教育改革涉及觀念的變革、實(shí)踐的拓展等環(huán)節(jié)，但改革的起點(diǎn)是觀念上的 變革 .思想觀念具有先導(dǎo)作用，真正實(shí)現(xiàn)教育觀念上的變革，是教育改革的起點(diǎn)和依據(jù)。故選 A。 18 以下與 “ 李白和王維是唐朝詩(shī)人 ” 判斷不同的是 ( )。 A.林黛玉和薛寶釵是紅樓夢(mèng)中的人物 B.小聰和小娜是老師 C.蘇洵和蘇軾是父子 D.記敘文和議論文是寫作的常用文體 【答案】 C。解析：題干李白和王維是詩(shī)人，屬于邏輯中復(fù)言命題，表達(dá)兩個(gè)判斷。 A、 B、 D 三頂都是復(fù)言命題，與題干一致。 C 項(xiàng)蘇洵、蘇軾是父子，表達(dá)了一個(gè)判斷，是直言命題，與題干不一致，故選擇 C。 19 多媒體技術(shù)是 ( )。 A.一種圖像和圖形處理技術(shù) B.文本和圖形處理技術(shù) C.超文本處理技術(shù) - 8 - D.計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的綜合技術(shù) 【答案】 D。解析：多媒體技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、聲音、圖形和圖像等多種媒體綜合一體化，使它們建立起邏輯聯(lián)系，并能進(jìn)行加工處理的技術(shù)。這里所說(shuō)的 “ 加工處理 ” 主要是指對(duì)這些媒體的錄入、對(duì)信息進(jìn)行壓縮和解壓縮、存儲(chǔ)、顯示、傳輸?shù)?。故選 D。 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 20 根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的規(guī)定，下列說(shuō)法不正確的是( )。 A.我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育 B.適齡兒童、少年免試入學(xué) C.對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除 D.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把素質(zhì)教育放在首位 【答案】 D。解析：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第三十六條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中。故選 D。 21 下列情形中，教師所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門不 能給予行政處分或者解聘的是 ( )。 A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 B.體罰學(xué)生 .經(jīng)教育不改的 C.與同事相處不夠融洽的 D.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的 - 9 - 【答案】 C。解析：中華人民共和國(guó)教師法第三十七條規(guī)定：教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。 (一 )故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的 ;(二 )體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的 ;(三 )品行不良、侮辱學(xué)生 .影響惡劣的。故選 C。 22 對(duì)未成年學(xué)生的法制教育負(fù)有直 接責(zé)任的是 ( )。 A.當(dāng)?shù)厝嗣裾?B.父母或其監(jiān)護(hù)人 C.學(xué)校 D.教育行政部門 【答案】 B。解析：根據(jù)未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定，對(duì)未成年學(xué)生的法制教育負(fù)有直接責(zé)任的是父母或其監(jiān)護(hù)人，故選 B。 23 下列哪位不是元曲四大家 ?( ) A.馬致遠(yuǎn) B.王實(shí)甫 C.鄭光祖 D.白樸 【答案】 B。解析：元曲四大家分別是關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。故選 B。 24 義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校 ( )分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。 A.可以 B.不得 - 10 - C.應(yīng)當(dāng) D.適當(dāng) 【答案】 B。解析：義務(wù)教育法規(guī)定學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。故選 B。 25 蘇霍姆林斯基說(shuō)： “ 只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。 ” 這句話提示教師要 ( )。 A.尊重和欣賞學(xué)生 B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì) C.對(duì)學(xué)生因材施教 D.團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生 【答案】 A。解析： “ 只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心 ” 指的是教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生。故選 A。 26 巴爾扎克的代表作是 ( )。 A.堂吉訶 德 B.神曲 C.人間喜劇 D.悲慘世界 【答案】 C。解析： A 項(xiàng)堂吉訶德是塞萬(wàn)提斯的代表作， B 項(xiàng)神曲是但丁的代表作， D 項(xiàng)悲慘世界是雨果的代表作。故選 C。 27 下列不屬于新課程體系所涵蓋的一項(xiàng)是 ( )。 A.幼兒教育 - 11 - B.義務(wù)教育 C.普通高中教育 D.中等職業(yè)教育 【答案】 D。解析：新的課程體系包括幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育。中等職業(yè)教育不屬于其中。故選 D。 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 28 我國(guó)被稱為 “ 世界屋脊 ” 的高原是指 ( )。 A.青藏高原 B.云貴高原 C.黃土高原 D.內(nèi)蒙古高原 【答案】 A。解析：位于我國(guó)西南部的青藏高原被譽(yù)為 “ 世界屋脊 ” 。故選 A。 29 我國(guó)的教育基本法律是 ( )。 A.中華人民共和國(guó)教育法 B.憲法中有關(guān)教育的條款 C.憲法 D.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 【 答案】 A。解析：我國(guó)的教育基本法律為 1995 年第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)的中華人民共和國(guó)教育法。故選 A。 - 12 - 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 二、材料分析題 (本大題共 3 小題，每題 14 分，共 42 分 ) 30 自己的花是給別人看的 季羨林 愛美大概也算是人的天性吧。宇宙間美的東西很多，花在其中占有重要的地位。愛花的 民族也很多，德國(guó)在其中占有重要的地位。 四五十年以前，我在德國(guó)留學(xué)的時(shí)候，曾多次對(duì)德國(guó)人愛花之真切感到吃驚。家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問過(guò)我的女房東： “ 你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧 !”她莞爾一笑，說(shuō)： “ 正是這樣 !” 正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上 .應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋 子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的 ;走在街上的時(shí)候 .自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 今天我又到了德國(guó)，剛一下火車，迎接我們的主人問我： “ 你離開德國(guó)這樣久，有什么變化沒有 ?” 我說(shuō)： “ 變化是有的，但是美麗并沒有改變。 ” 我說(shuō) “ 美麗 ” 指的東西很多，其中也包含著美麗的花。我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。多么奇麗的 - 13 - 景色 !多么奇特的民族 !我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。 (1)文中，作者說(shuō)德國(guó)是 “ 多么奇特的民族 !” 它的奇特 表現(xiàn)在哪里 ? (2)結(jié)合材料，并聯(lián)系實(shí)際，解釋 “ 人人為我，我為人人 ” 這句話的內(nèi)涵。 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 參考解析 【答案要點(diǎn)】 (1)奇特表現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一是德國(guó)家家戶戶都養(yǎng)花，并且把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_ .在屋子里只能看到花的脊梁。 二是在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的 ;走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。家家戶戶踐行著 “ 人人為我 .我為人人 ” 的高尚品質(zhì)。 (2)這句話文中的含義是： 自己的花是讓別人看的，自己又看別人的花。聯(lián)系實(shí)際而言，是指幫助別人，快樂自己 ;“ 贈(zèng)人玫瑰，手留余香 ”; 給予是讓人快樂的。只有我為人人，才能人人為我。因?yàn)槲覟槿巳?.所以人人為我。 【解析】 - 14 - 第一題，通過(guò)德國(guó)人養(yǎng)花，指出德國(guó)人民耐人尋味的精神境界。養(yǎng)花是給別人看的，走在街上自己又看別人的花，體現(xiàn) “ 人人為我，我為人人 ” 的生活理念。 第二題，注意審清題目。題目要求， “ 結(jié)合材料 ” 并 “ 聯(lián) 系實(shí)際 ” 。結(jié)合材料談的話，主要講德國(guó)把花栽在窗戶外面的事。自己的花是讓別人看的 ;自己又看別人的花。聯(lián)系實(shí)際談的話，重點(diǎn)談幫助與快樂相輔相成的關(guān)系。幫助別人，快樂自己。 31 書信的記憶 生活的時(shí)尚，讓今天的人們?cè)僖膊槐厝リP(guān)注書信是否存在于自己的生活中。因?yàn)楝F(xiàn)代高科技文明所帶來(lái)的生活享受以及生活方式的改變 .顯然已經(jīng)讓人們放棄了用 “ 書信 ” 去書寫內(nèi)心情感的想法，越來(lái)越多的人不知道書信是什么，用它來(lái)做什么， E 時(shí)代的生活，最終終止了書信的使命。 在過(guò)去的久遠(yuǎn)歲月中，信是我遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)后單純?nèi)兆永锵∮械臍g樂和渴望 。收信、讀信、回信，那是一種情感的聚焦和回暖，是一種人與人之間生活時(shí)空的對(duì)接與相疊。透過(guò)文字，那個(gè)思念的故鄉(xiāng)就會(huì)浮現(xiàn)在眼前，仍是那么的熟悉而且真實(shí)貼切。在我書寫的一封封家書里，落筆處是我對(duì)親人的想念 .是我向他們匯報(bào)自己生活和工作情況的訴說(shuō) .是我感受外面精彩世界的娓娓道來(lái)。那種年月，小小的書信承載著我與親朋間最大的情感空間。書信也是我溫暖和慰藉生活的通道，是我們這些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)之人的情感守望。也是我們生活里不可缺少的調(diào)味汁和精神養(yǎng)份。它支撐著我們度過(guò)了一段美好的人生時(shí)光。 “ 洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲 - 15 - 作家書意萬(wàn)重，惟恐匆匆 說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。 ” 一封小小的書信，寄托了多少情思，托付了多少人的內(nèi)心情感。 如今，我們已不再等待書信，也不愿用筆去寫下內(nèi)心想要訴說(shuō)的東西。若是有送報(bào)的郵差捎來(lái)幾封信，倒會(huì)讓你覺得稀奇，拆開看，信封里除了廣告，便會(huì)是一些收費(fèi)通知或?qū)~單什么的。莫非我們想要同另一個(gè)人私下說(shuō)的話，都已用電話和 E mail 說(shuō)完 ?信的時(shí)代終結(jié)后，我不知道我們還能盼望什么。 (1)“ 這 E時(shí)代的生活，最終終止了書信的使命 ” 中 “ 書信的使命 ”是什么 ? (2)請(qǐng)分析解釋文末 “ 信的時(shí)代終結(jié)后，我不知道我們還能盼望什么 ” 一句表 達(dá)了作者怎樣的情感 ? 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 參考解析 【答案要點(diǎn)】 (1)書信的使命是書寫內(nèi)心情感，寄托情思。 (2)表達(dá)了作者認(rèn)為現(xiàn)代的人們已經(jīng)很難再感受書信情結(jié)的失落情感。在作者看來(lái)，信是人與人之間生活時(shí)空的對(duì)接與相疊，是對(duì)親人的想念，是情感生活中的溫暖和慰藉的通道，是生活里不可缺少的調(diào)味汁和精神養(yǎng) 份 ,而現(xiàn)在的高科技已經(jīng)終結(jié)了人們用筆書寫內(nèi)心情感的時(shí)代。 【解析】 - 16 - 第一題，分析文段可以知道，是現(xiàn)代高科技文明所帶來(lái)的生活方式的改變，讓越來(lái)越多的人不再書寫信件，甚至不知道書信是什么，而在第二段，作者集中陳述了他從書信中得到的歡樂與渴望，由此可以歸納出書信是用來(lái)書寫內(nèi)心情感，寄托情思的。在回答時(shí)，言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)到即可。 第二題，最后一段作者用收到郵差捎來(lái)的信 “ 倒會(huì)讓你覺得稀奇 ”“ 信封里除了廣告 .便會(huì)是一些收費(fèi)通知或?qū)~單什么的 ” 與前文形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)一種失落情感，而這種現(xiàn)象是時(shí)代科技進(jìn)步的結(jié)果 ，所以作者不僅為自己，也為現(xiàn)代人再也體會(huì)不到書信情結(jié)而失落，作答時(shí)注意，要強(qiáng)調(diào) “ 現(xiàn)代人 ” 。 32 于老師決定在班上組織一次全員參與的特長(zhǎng)展示活動(dòng)，學(xué)生們陸續(xù)在報(bào)名表上寫上自己的 “ 拿手好戲 ” ：手工、書法、彈琴、乒乓球 于老師發(fā)現(xiàn)，除了小偉，其他學(xué)生都報(bào)了項(xiàng)目。 小偉剛從外地轉(zhuǎn)來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，很少參加集體活動(dòng)，在班上也沒有什么朋友，于老師把小偉找來(lái)，鼓勵(lì)他報(bào)名參加特長(zhǎng)展示活動(dòng)，小偉卻自卑地說(shuō)自己沒有什么特長(zhǎng)。于老師啟發(fā)他說(shuō)： “ 不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出來(lái) !” 小偉想了很久，急得快哭了，怯怯地問： “ 老師，我削梨又快又好，皮不會(huì)斷開，請(qǐng)問削梨算是特長(zhǎng)嗎 ?”于老師當(dāng)即拍板： “ 行 !就這個(gè)了。 ” 展示活動(dòng)當(dāng)天，于老師鄭重地請(qǐng)小偉表演削梨。在大家好奇的目光中，小偉拿出了一只黃澄澄的大鴨梨和一把小刀，兩手飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，不 - 17 - 一會(huì)兒就把梨削好了，削好的梨子圓滑晶瑩，細(xì)長(zhǎng)的果皮垂下來(lái)足有兩米長(zhǎng)。同學(xué)們都情不自禁地鼓起掌來(lái)。 從那以后，小偉開朗多了，學(xué)習(xí)更加用功了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大提高。于老師還注意發(fā)揮他肯吃苦、愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，推薦他擔(dān)任班上的衛(wèi)生委員，他的表達(dá)能力、組織能力得到了鍛煉。 請(qǐng)從學(xué)生觀的角度 .評(píng) 析于老師的教育行為。 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 參考解析 【答案要點(diǎn)】 于老師的做法是合理的 .遵循了 “ 以人為本 ” 的理念。 首先 ,以人為本的教育理念要求教育要面向全體學(xué)生。材料中于老師組織全員展示活動(dòng)，因看到小偉沒有報(bào)名對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，不落下班里每一位學(xué)生。 其次 ,以人為本的教育理念要求教育教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生 為主體。于老師積極鼓勵(lì)小偉在全班同學(xué)面前表演削梨，尊重學(xué)生的獨(dú)特性。 再次，以人為本的教育理念要求教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于老師不但關(guān)注了小偉的學(xué)習(xí)還采取推薦他做班干部的做法促進(jìn)小偉在其他方面共同發(fā)展。 新課改背景下，教師只有從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生為本，積極鼓勵(lì)學(xué)生才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。 - 18 - 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 三、寫作題 (本大題共 1 小題， 50 分 ) 33 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。 材料一：道德可以彌補(bǔ)智慧的缺陷，但智慧卻彌補(bǔ)不了道德的缺陷。 材料二：一名學(xué)生不想上選修課，跑進(jìn)教室換球鞋。老師看見他說(shuō)：“ 就算只有你一名學(xué)生，我也要堅(jiān)持上課。 ” 于是，學(xué)生很無(wú)奈地上完課，但是那位老師卻很認(rèn)真地上完課。 材料三：醫(yī)院病房里，一名護(hù)士正在幫助一名著名的外科大夫給病人縫合傷口，護(hù)士突然說(shuō)： “ 不行，還有一塊紗布沒取出來(lái)，一共是 l2塊紗布，現(xiàn)在只取出了 11 塊。 ” 大夫說(shuō)： “ 我取出來(lái)了 ,縫傷口。 ” 護(hù)士堅(jiān)持不讓。過(guò)了一會(huì)兒，大夫伸出手說(shuō)： “ 我要的護(hù)士就是這樣的 !”原來(lái)另一塊紗布在他的掌心里。 根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇論說(shuō)文。 要求： 用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體 ,條理清晰，語(yǔ)言流暢，不少于 800 字。 參考解析 【范文】 職業(yè)道德是教師必備的基本素養(yǎng) - 19 - 但丁曾說(shuō)： “ 道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，而智慧卻無(wú)法彌補(bǔ)道德的不足。 ” 因此，對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)，最重要的是具備基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。 于是。那位堅(jiān)持取出最后一塊紗 布的護(hù)士遵守了自己的職業(yè)道德，那位堅(jiān)持給一個(gè)學(xué)生上完一節(jié)課的教師也遵守了教師的職業(yè)道德。那么，我們作為一名教師，也必須遵守教師的職業(yè)道德。因?yàn)檫@是對(duì)真理的永恒追求，對(duì)責(zé)任的永不言棄。 熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心要求。教師的關(guān)愛在孩子的性格和人格發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂的，孩子在這種氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，勢(shì)必形成不健全的性格。教師的愛不僅可以營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍，還有利于孩子的觀察力、記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。 因此，作為一名教師。首先要熱 愛自己的學(xué)生。 作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，僅僅具備熱愛學(xué)生的精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育教學(xué)需要教師精通自己的專業(yè)知識(shí)外，還要具備廣博的文化知識(shí)和必備的教育教學(xué)方法。教師教書育人，需要自己有一桶水才可以給學(xué)生一杯水。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，還要在教育教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)處理各種各樣的偶發(fā)事件。 教師職業(yè)道德的另一核心要求是教師的教育機(jī)智。教育機(jī)智是一種創(chuàng)造性的思維能力。教師在處理課堂中的突發(fā)事件時(shí)，要運(yùn)用教學(xué)機(jī)智靈活而巧妙地處理，具體問題具體分析。例如，教師在課堂上遇到學(xué)生搞惡 作劇，若立刻處理，會(huì)影響其他同學(xué)的聽課 ;若不予理睬，會(huì)影響 - 20 - 教師的威信，并致使學(xué)生變本加厲。這時(shí)，教師就要充分發(fā)揮自己的教學(xué)機(jī)智，以使教學(xué)工作正常進(jìn)行。 作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，最重要的是要堅(jiān)持以人為本的教育原則。依據(jù)加德納的多元智力理論，每個(gè)孩子的生理、心理發(fā)展是不一樣的，其智力特長(zhǎng)也是不一樣的。作為教育者，應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性差異，實(shí)施不同的教育，做到因材施教、循序漸進(jìn)、因勢(shì)利導(dǎo)。 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 【解析】 范文為議論文。引言式開頭，點(diǎn)出論題， “ 對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)，最重要的是要具備基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。 ” 第三、四、五段，論述教師踐行職業(yè)道德必須熱愛學(xué)生、精通專業(yè)、運(yùn)用教育機(jī)智靈活處理問題，最重要的一點(diǎn)是要堅(jiān)持以人為本的個(gè)性發(fā)展的教育原則。結(jié)尾處，表明一名合格的教育工作者，應(yīng)如何個(gè)性化教育。 如何不花一分錢，免費(fèi)聽完網(wǎng)校全部課程 考證，已經(jīng)成為當(dāng)下永恒的話題。每個(gè)人考證的目的可能不同，有的人是迫于生活的無(wú) 奈，有的人是為了追求夢(mèng)想，有的人是為了加薪，有的人是為了提高自己的業(yè)務(wù)水平證書給我們帶來(lái)的好處是方方面面的。 為了考證，我們不僅要付出辛勤的努力，而且還要花費(fèi)一定的金錢去購(gòu)買復(fù)習(xí)資料。沒辦法，為了升職、為了加薪、為了提高自己的業(yè)務(wù)水平、為了追求夢(mèng)想，我們不得不努力。沒有