2019_2020學(xué)年高中生物5.3.2ATP的主要來源__細(xì)胞呼吸二課后分層檢測(cè)案含解析新人教版必修120190904135.doc

課后分層檢測(cè)案18ATP的主要來源細(xì)胞呼吸(二)授課提示：對(duì)應(yīng)學(xué)生用書161頁【基礎(chǔ)鞏固練】1高等植物有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，它們分別形成于()細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)葉綠體核糖體線粒體ABC D解析：有氧呼吸放出的CO2是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的第二階段產(chǎn)生的，無氧呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。答案：D2關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是()A種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸C破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖D小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱解析：種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度減弱；土壤淹水，導(dǎo)致根系因缺氧而發(fā)生無氧呼吸；破傷風(fēng)桿菌屬于厭氧型細(xì)菌，無氧條件下才能大量繁殖；種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸增強(qiáng)。答案：B3下表是人體細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別，表中描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()選項(xiàng)比較項(xiàng)目有氧呼吸無氧呼吸A呼吸場(chǎng)所主要在線粒體內(nèi)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B是否需氧需氧參加不需氧參加C分解產(chǎn)物二氧化碳、水二氧化碳、乳酸D釋放能量較多較少解析：有氧呼吸是指在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過程；該過程分三個(gè)階段，第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二、三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)。在無氧的條件下，細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，在不同酶的催化下將葡萄糖等有機(jī)物氧化分解成酒精和二氧化碳或乳酸，釋放少量能量，產(chǎn)生少量ATP，反應(yīng)場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。人體細(xì)胞內(nèi)含有與乳酸生成有關(guān)的酶，故人體細(xì)胞無氧呼吸只能生成乳酸。答案：C4在生物體內(nèi)有機(jī)物氧化分解的全過程中，完全在線粒體內(nèi)進(jìn)行的是()AC6H12O66O2CO26H2O能量B丙酮酸和水形成CO2和HCC6H12O62C2H5OH2CO2能量D丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸解析：除有氧呼吸的后兩個(gè)階段是在線粒體中進(jìn)行以外，無氧呼吸全過程、有氧呼吸第一階段均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。答案：B5人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物是()ACO2、酒精、H2O、ATPBCO2、乳酸、ATPCCO2、H2O、乳酸DH2O、CO2、乳酸、ATP解析：人體劇烈活動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，兩種呼吸方式都有ATP生成，無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，而不是酒精和CO2，有氧呼吸可產(chǎn)生CO2和H2O。答案：D6水果放在密封地窖中，可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，地窖中影響水果代謝的原因是()A溫度恒定，水果抗病蟲害能力強(qiáng)B溫度適宜，水果容易保存C黑暗無光，不易引起早熟DCO2濃度增加，抑制水果的呼吸作用解析：細(xì)胞呼吸受到溫度、pH、CO2濃度等多種因素的影響。密封地窖透氣性差，空氣不流通，內(nèi)儲(chǔ)水果通過呼吸作用使CO2逐漸增加，O2逐漸減少，致使呼吸作用受到抑制，代謝速率降低，保存時(shí)間變長(zhǎng)。答案：D7生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)圖中A是_，其產(chǎn)生的部位是_。(2)反應(yīng)中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是_，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是_。(3)蘋果貯藏久了，會(huì)有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中_過程。(4)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為_。解析：(1)根據(jù)細(xì)胞呼吸過程中的物質(zhì)變化可判斷，A是丙酮酸，其產(chǎn)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(2)圖中是有氧呼吸或無氧呼吸第一階段，不需要氧氣參與，是有氧呼吸第二、三階段，其中第三階段需要在有氧條件下完成，和表示無氧呼吸過程，其中能夠在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是。(3)蘋果貯藏久了，內(nèi)部果肉細(xì)胞會(huì)進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和CO2，即圖中過程。(4)有氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O66H2O6O26CO212H2O大量能量，無氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O62C2H5OH2CO2少量能量，如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為1：3。答案：(1)丙酮酸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(2)(3)(4)1：3【能力提升練】8右圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于()A線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體解析：圖中酶1參與催化葡萄糖分解生成丙酮酸，為無氧呼吸或有氧呼吸的第一階段，是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的；酶2參與的是有氧呼吸的第二、三階段，它是在線粒體中進(jìn)行的；酶3參與的是無氧呼吸的第二階段，它是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的。答案：C9我國(guó)加入WTO，提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力是當(dāng)務(wù)之急，其中，延長(zhǎng)保鮮期是讓產(chǎn)品在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的條件之一。為了延長(zhǎng)水果、蔬菜的保鮮期，可采取如下措施()A充入O2，溫度為5 B充入O2，溫度為20 C充入N2，溫度為5 D充入N2，溫度為20 解析：生產(chǎn)中延長(zhǎng)水果、蔬菜的保鮮期，實(shí)質(zhì)上是降低其有氧呼吸速率，減少有機(jī)物的消耗，因此可采用充入N2，抑制有氧呼吸，控制0 以上低溫，降低酶的活性，從而使細(xì)胞呼吸速率減慢。答案：C10有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通過對(duì)表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是()氧濃度(%)abcdCO2產(chǎn)生量(mol)912.51530C2H5OH產(chǎn)生量(mol)96.560A.a濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率Bb濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率大于無氧呼吸速率Cc濃度時(shí)有50%的葡萄糖用于酵母菌的無氧呼吸Dd濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸未進(jìn)行無氧呼吸解析：酵母菌無氧呼吸的反應(yīng)式為：C6H12O62C2H5OH2CO2少量能量，有氧呼吸反應(yīng)式為：C6H12O66H2O6O26CO212H2O大量能量。氧濃度為a時(shí)，CO2和C2H5OH產(chǎn)生量相等，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸；氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸產(chǎn)生的C2H5OH的量等于CO2的產(chǎn)生量，都是6.5 mol，消耗葡萄糖的量為6.523.23 mol；有氧呼吸釋放的CO2為12.56.56 mol，消耗的葡萄糖為1 mol，無氧呼吸速率大于有氧呼吸。氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖3 mol，有氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為1569 mol，消耗葡萄糖為1.5 mol，用于酵母菌無氧呼吸的葡萄糖占100%66.7%；d濃度時(shí)，沒有酒精產(chǎn)生，表明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸過程，沒有進(jìn)行無氧呼吸。答案：D11如圖表示某高等植物的非綠色器官的細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系，下列敘述不正確的是()A氧氣濃度為a時(shí)，是植物種子儲(chǔ)存的最佳氧氣濃度B氧氣濃度為b時(shí)，該器官只進(jìn)行有氧呼吸C如果是人體，則該圖中的曲線、不存在D曲線細(xì)胞呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)解析：分析題圖可知，是無氧呼吸釋放的二氧化碳量，表示細(xì)胞總呼吸量，表示有氧呼吸釋放的二氧化碳量。二氧化碳釋放量最低時(shí)，細(xì)胞呼吸最弱，消耗的有機(jī)物最少，最適于儲(chǔ)藏植物種子，而氧氣濃度為a時(shí)，二氧化碳釋放量不是最低，A錯(cuò)誤。當(dāng)氧氣濃度為b時(shí)，無氧呼吸完全被抑制，該器官只進(jìn)行有氧呼吸，B正確；如果是人體，則該圖中的曲線、不存在，C正確；曲線是有氧呼吸，發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，D正確。答案：A12科研人員探究了不同溫度(25 和0.5 )條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化，結(jié)果見圖1和圖2。(1)由圖可知，與25 相比，0.5 條件下果實(shí)的CO2生成速率較低，主要原因是_；隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加，密閉容器內(nèi)的_濃度越來越高，抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。該實(shí)驗(yàn)還可以通過檢測(cè)_濃度的變化來計(jì)算呼吸速率。(2)某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)如下方案：稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí)，分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi)，然后密封。將甲、乙瓶分別置于25 和0.5 條件下儲(chǔ)存，每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2生成速率。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，請(qǐng)給出兩條建議，以完善上述實(shí)驗(yàn)方案(不考慮溫度因素)。a_；b_。解析：(1)由圖可知，與25 相比，0.5 條件下的CO2生成速率較低，主要原因是溫度較低，導(dǎo)致酶的活性較低，呼吸速率較慢，所以其主要原因是：低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性；隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加，密閉容器內(nèi)的CO2濃度越來越高，抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸，該實(shí)驗(yàn)還可以通過檢測(cè)O2濃度變化來計(jì)算呼吸速率。(2)根據(jù)單一變量原則，控制單一變量而排除其他無關(guān)變量的干擾從而驗(yàn)證單一變量的作用，所以，選取的果實(shí)成熟度也應(yīng)一致；根據(jù)可重復(fù)性原則，同一處理在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的次數(shù)稱為重復(fù)。重復(fù)的作用有二，一是降低實(shí)驗(yàn)誤差，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)的代表性；二是估計(jì)實(shí)驗(yàn)誤差的大小，判斷實(shí)驗(yàn)的可靠程度，所以，每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。答案：(1)低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性CO2O2 (2)a.選取的果實(shí)成熟度應(yīng)一致b每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)【能力提升練】13酵母菌是研究細(xì)胞呼吸常用的實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)分析回答下列問題：(1)酵母菌有氧呼吸過程中H在_處與氧氣結(jié)合生成水，水中的氫來自于反應(yīng)物中的_。適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封(如圖1)，圖2曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是_。(2)某研究小組利用如圖3所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究。圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度(假設(shè)水壓對(duì)氣體體積變化的影響忽略不計(jì))。實(shí)驗(yàn)步驟：a將10 mL酵母菌培養(yǎng)液和10 mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個(gè)燒杯中。b將甲、乙兩個(gè)燒杯分別放入氣密性完好的兩個(gè)氣球中，排盡空氣后分別向兩個(gè)氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)，再分別放入如圖實(shí)驗(yàn)裝置中。c兩組裝置均放入20 恒溫水浴中。從注水口注入等量的溫水，調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度。d記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)分析：該實(shí)驗(yàn)的自變量是_，因變量是_。實(shí)驗(yàn)剛開始的短時(shí)間內(nèi)，兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是_。一段時(shí)間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面_，原因是_。解析：(1)酵母菌有氧呼吸過程中H最終在線粒體內(nèi)膜上與氧氣結(jié)合生成水，水中的氫來自于反應(yīng)物中的葡萄糖和第二階段參與的水。適宜溫度下，錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液密封后，酒精濃度逐漸升高，酵母菌數(shù)量先增加達(dá)到最大值后再減少，葡萄糖的殘留量逐漸減少，pH逐漸減小。(2)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的唯一差別是酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸，所以該實(shí)驗(yàn)的自變量是酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸，因變量是酵母菌培養(yǎng)液是否產(chǎn)生氣體及引起的玻璃管液面高度的變化。甲裝置中