湖南省益陽(yáng)市第六中學(xué)初中部七年級(jí)生物上冊(cè) 第1單元 第1章 第1節(jié) 生物的特征教案 （新版）新人教版 (2).doc

第一節(jié) 生物的特征 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：1）、觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。 2）、能夠舉例說(shuō)明生物具有的共同特征。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問(wèn)題的能力和表達(dá)能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感，更加熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。二、教學(xué)難點(diǎn)：舉例說(shuō)明生物具有的共同特征。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問(wèn)題的能力。四、課前準(zhǔn)備：1、生物的錄像。2、有關(guān)生物與非生物的圖片。3、教學(xué)課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)：預(yù)學(xué)：閱讀教材第二頁(yè)生物的特征上面的內(nèi)容，完成以下問(wèn)題:1.科學(xué)探究的基本方法（1）是科學(xué)探究的一種基本方法它要求有明確的（2）再根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)判斷一下什么是生物？2、閱讀教材三、四、五頁(yè)，完成以下的問(wèn)題：1.生物有哪些共同的特征？把它總結(jié)在下面：2.想一想，除了以上提到的特征，生物還有沒(méi)有其它的共同特征？探究：放錄像，讓學(xué)生仔細(xì)觀察錄像中出現(xiàn)的生物與非生物。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)上提供的圖片和文字資料和已有的生物學(xué)知識(shí)，說(shuō)明生物的特征。精導(dǎo)：學(xué)生以小組為單位抽題討論（如果學(xué)生人多可兩組一題）小組選出組長(zhǎng)、記錄員、發(fā)言人。小組研究討論結(jié)束后，可研究討論其他組的題。待各組完成后，各組派代表向全班匯報(bào)，最后可以安排本小組同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言，而后其他小組同學(xué)再發(fā)言補(bǔ)充（教師除了組織學(xué)生的活動(dòng)，可以作為學(xué)生中的一員參與他們的討論和研究）。總結(jié)：除了書(shū)本上列出的生物的特征外，還有其他別的生物特征嗎？（根據(jù)生物的特征說(shuō)）補(bǔ)充：1. 生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)2. 生物體能進(jìn)行新陳代謝3.生物體能遺傳變異4.生物能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境等提升：1生物與非生物最本質(zhì)的區(qū)別是（ ）a生物能動(dòng)，非生物不能動(dòng) b生物能長(zhǎng)大，非生物不能長(zhǎng)大c生物有生命，非生物沒(méi)有生命 d生物能對(duì)環(huán)境有反應(yīng)，非生物對(duì)環(huán)境沒(méi)有反應(yīng)2下列哪種現(xiàn)象屬于生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象（ ）a人在離開(kāi)路燈行走時(shí)，影子越來(lái)越長(zhǎng)b隨著環(huán)境的惡化，沙漠的面積越來(lái)越大c工人筑路時(shí)，路面越來(lái)越寬d春暖花開(kāi)時(shí)，楊樹(shù)的樹(shù)的樹(shù)干越長(zhǎng)越粗3下列關(guān)于生物的敘述中，哪項(xiàng)不正確（ ）a生物都能進(jìn)行呼吸 b生物生活都要從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) c生物都能進(jìn)行繁殖 d生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 4觀察是科學(xué)探究的基本方法，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）a科學(xué)觀察要有明確的目的b觀察要全面、細(xì)致和實(shí)事求是c科學(xué)觀察不可以直接用肉眼，可借助放大鏡、顯微鏡等儀器d科學(xué)觀察有時(shí)需要較長(zhǎng)的時(shí)間，要有計(jì)劃，有耐心5、1999年在我國(guó)昆明市成功地舉辦了世界園藝博覽會(huì)，來(lái)自世界不同國(guó)家的珍貴植物應(yīng)有盡有，體現(xiàn)了大自然與人類(lèi)的和諧相處。其中有一種叫跳舞草的植物，當(dāng)它聽(tīng)到優(yōu)美、歡快的樂(lè)曲時(shí)就跳起舞來(lái)，這是 。6、仔細(xì)閱讀下文，并回答問(wèn)題： 宇航時(shí)代的到來(lái)，使“宇宙食品”成為人們關(guān)注的問(wèn)題，于是人們想到了小球藻：它的直徑只有35微米，卻能夠吸收人們排出的二氧化碳，利用陽(yáng)光，使自身產(chǎn)生大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并且放出氧氣，凈化太空飛船中的空氣。它還能用一分為二的方式繁殖，一晝夜產(chǎn)生23代