部編人教版四年級語文下冊古詩詞專項(xiàng)專題訓(xùn)練.doc

部編人教版四年級語文下冊古詩詞專項(xiàng)專題訓(xùn)練1. 閱讀詩歌，回答問題。清明_，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？_。（1）把古詩補(bǔ)充完整。_，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？_。（2）這首詩的作者是_代詩人_，詩人描寫的是_節(jié)的情景，這個(gè)節(jié)日有_、_等習(xí)俗。（3）從“_”這句詩可以看出路上行人情緒低落，神魂散亂。（4）用自己的話寫出前兩句詩的意思。（5）發(fā)揮想象，把行人和牧童的對話寫出來。行人：_。牧童：_。2. 釋劃線詞的意思，再解釋整句的意思。（1）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。但使：_教：_ _ （2）醉臥沙場君莫笑。古來征戰(zhàn)幾人回？沙場：_3. 下列詩句不是贊美“頑強(qiáng)生命”的一項(xiàng)（ ）A .野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B .兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天C .大雪壓青松，青松挺且直。4. 閱讀詩歌，回答問題飲湖上初晴后雨【宋】蘇軾水光瀲滟晴方好，_。_，_。（1）默寫古詩。水光瀲滟晴方好，_。_，_。（2）解釋下列詞語。瀲滟：_ 方：_空蒙：_ 亦：_（3）這首詩中，詩人把西湖比作_，描繪了西湖_時(shí)和_時(shí)各具特色的美麗景色，由衷地抒發(fā)了詩人_之情。5. 補(bǔ)全詩（詞）句，并解釋劃線詞語。（1）_歸浣女 ， _。 _歇 ， 王孫 _。浣女：_歇：_王孫：_（2）_烏啼_，_對愁眠。啼：_眠：_（3）風(fēng)一更 ， _，聒碎_，_。更：_聒：_6. 背一背，填一填。早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝_，千里江陵_。兩岸猿聲啼不住，_。7. 閱讀古詩，回答問題。雪梅其二（宋）盧梅坡有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。（1）解釋詞語。日暮：_十分春：_（2）把“有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人” 改寫成現(xiàn)代漢語。用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（3）從這首詩的后兩句可以看出，詩人認(rèn)為“十分春”的組成部分包括（ ）（4）你還知道哪些寫梅花的詩句呢？寫一寫吧。8. 讀詩歌村居，回答問題。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（1）解釋下列詞語的意思。紙鳶：東風(fēng)：（2）村居描寫出了一幅_（季節(jié)）孩子們在村旁的芳草地上_的圖畫，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”，表達(dá)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。9. 補(bǔ)充句子。（1）_，后不見來者。（2）_，江清月近人。（3）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_。（4）姑蘇城外寒山寺，_。（5）天門中斷楚江開，_。10. 書法秀。（請默寫鄉(xiāng)村四月中的第三、四行詩句）11. 按原文內(nèi)容填空。（1）少年智則_，_，_，_，_，_，_，_，_，_。（2）紅日_，_。_，_。潛龍_，_。_，_震惶。鷹隼_，_。12. 閱讀古詩，回答問題宿建德江（唐）孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人?！咀⑨尅繜熶荆▃h）：指江中霧氣籠罩的小沙洲。天低樹：天幕低垂，好像和樹木相連。（1）“移舟泊煙渚”的“泊”字的讀音是_，意思是_。（2）本文運(yùn)用的寫作手法是（ ）。（3）“野曠天低樹，江清月近人”運(yùn)用了_的修辭手法。請你把這句話改寫成現(xiàn)代漢語：_13. 讀一讀，猜一猜。 頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。 平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。打一動(dòng)物：_。14. 根據(jù)課文登鸛雀樓內(nèi)容，完成練習(xí)。登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）前兩句是詩人所_ ，短語的十個(gè)字，今天讀來，也如身臨其境，如見其景。（2）后兩句是詩人所_ ，要想看到最遠(yuǎn)方，就要_，是千古傳誦的名句15. 課外閱讀。絕句杜 甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）詩中的動(dòng)物有_和_。（2）這首詩描寫了（季節(jié)）的美麗景色。（3）詩中哪一句概括地描寫了景色？16. 閱讀暮江吟，回答問題。暮江吟唐 白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。注：本詩大約是長慶二年白居易寫于赴杭州任刺史途中。當(dāng)時(shí)朝政昏暗，牛李黨爭激烈，詩人諳盡了朝官的滋味，自求外任。真珠即珍珠?？蓱z：指可愛。（1）暮江吟描寫了四種景物：_，_，_，_。（2）殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果？（3）在暮江吟中作者把_比作_，因?yàn)樗麄兌际莀，把_比作_，因?yàn)樗麄兊男螤疃际莀。這兩個(gè)貼切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描寫了江邊美麗的月色景色，表達(dá)了詩人_的心情。17. 閱讀古詩，回答問題峨眉山月歌（唐）李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！咀⑨尅堪胼喦铮褐^秋夜的上弦月形似半個(gè)車輪。影：月光的影子。下：順流而下。（1）.“影入平羌江水流”中的“影”指的是（ ）。（2）.從詩中可看出，詩人遠(yuǎn)游的季節(jié)是在_，交通工具是_。（3）.詩中連用五個(gè)地名，請寫出這五個(gè)地名，并說說這樣寫的好處。（4）.讀了這首詩，你體會到詩人怎樣的思想感情？18. 根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詩句。（1）兩岸高聳的青山隔著長江相對而立，一葉孤舟從日邊駛來。（2）洞庭湖的波光和秋天皎潔的月光交相輝映，顯得十分和諧，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。19. 閱讀詩歌，回答問題。姓氏謠東方慕容和上官，諸葛司徒與歐陽。中華姓氏上千種，單姓復(fù)姓遍四方。不管你我姓什么，中華兒女是一家。（1）用“_”畫出歌謠中的復(fù)姓。（2）“遍四方”的意思是（ ）（3）中國的姓氏非常多，從哪些詞語可以看出來呢？20. 課外拓展閱讀 浣溪沙山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（1）詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無泥”、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請你展開想象，用簡潔的語言描述一下其中的一幅圖畫。（2）詞的下闋由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，請結(jié)合全詞內(nèi)容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫?。?）從所積累的古詩曲的名句中，找出與“誰道人生無再少，門前流水尚能西”一句句意相反的來，寫在下面。21. 閱讀下面的小詩，回答問題。年的模樣鞭炮噼里啪啦響，飯菜滿街滿巷香；對聯(lián)喜氣洋洋貼，燈籠紅紅火火亮；年畫上墻滿屋美，老歌出口大家唱；衣服新新鮮鮮美，笑聲家家戶戶淌。（1）這首小詩描寫的節(jié)日是（ ）（2）這首小詩中描寫了哪些習(xí)俗？_放鞭炮 貼對聯(lián)劃龍舟 掛燈籠 貼年畫 吃水餃（3）過年的時(shí)候，你最喜歡的活動(dòng)是什么？請寫下來。22. 課內(nèi)閱讀。山 行唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，這句寫的是_。一條彎彎曲曲的小路蜿蜓伸向山頭。“遠(yuǎn)”字寫出了山路的_，“斜”字與“上”字_，寫出了_的山勢。（ ）（2）“白云深處有人家”，寫_，寫_。詩人的目光順著這條山路一直向上望去，在白云飄浮的地方，有幾處山石砌成的石屋石墻。這里的“人家”照應(yīng)了上句的“_”，這一條山間小路，就是那幾戶人家上上下下的通道。這樣就把兩種景物有機(jī)地聯(lián)系在一起了。有白云繚繞，說明山_。詩人用橫云斷嶺的手法，讓這片片白云遮住讀者的視線，卻給人留下了_：在那白云之上，云外有山，一定會有另一種景色。（ ）（3）“停車坐愛楓林晚”表達(dá)的情感很強(qiáng)烈了。那山路、白云、人家都沒有使詩人動(dòng)心，這楓林晚景卻使得他_難以抑制。為了要停下來領(lǐng)略這山林風(fēng)光，竟然顧不得驅(qū)車趕路。這句中的“_”字用得無比精妙，它蘊(yùn)含多層意思：點(diǎn)明前兩句是白天所見，后兩句則是_。因?yàn)榘聿庞邢φ眨k麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉_。因?yàn)橥＼嚿蹙?，觀察入微，才能悟出第四句“_”這樣富有理趣的警句。（ ）（4）前兩句所寫的景物已經(jīng)很美，但詩人愛的卻是_。通過前后映襯，已經(jīng)為描寫楓林鋪平墊穩(wěn)，蓄勢已足，于是水到渠成，引出了第四句，點(diǎn)明喜愛楓林的_。( )23. 閱讀兒歌，回答問題。(一)雨點(diǎn)雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里散步。雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里奔施。雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。（1）兒歌共有 _句話（2）雨點(diǎn)都落在了哪里?用橫線畫出來。（3）雨點(diǎn)還可能落在哪里呢?寫一寫，不會寫的字寫拼音。24. 解釋劃線詞語并寫出詩句的意思。（1）眾鳥高飛盡 ， 孤云獨(dú)去閑。盡：_獨(dú)去閑：_。意思：_。（2）湖光秋月兩相和 ， 潭面無風(fēng)鏡未磨。湖光：_兩：_和：_潭面：_鏡未磨：_。意思：_。（3）江南好，風(fēng)景舊曾諳。諳：_。意思：_。25. 閱讀理解暖色的夢路邊的小花在瑟瑟的寒風(fēng)中謙卑地開放了仿佛大地做了一個(gè)小小的夢纖弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑溫柔了整個(gè)世界那幾片單純的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌滿了淚水開了又枯萎了路邊的小花仿佛大地做了又一個(gè)小小的夢（1）路邊的小花開了，大地做了一個(gè)“小小的夢”，她夢見了什么，請你展開想象，寫一寫。（2）面對如些謙卑的小花，“行者的眼眶涌滿了淚水”，你是怎樣理解的？26. 望洞庭這首詩前兩句詩總寫洞庭湖風(fēng)平浪靜，明月高掛的夜景；后兩句著重寫洞庭湖的君山，詩人運(yùn)用了_的修辭手法，把_比喻成“白銀盤”，把_比喻成“青螺”。你還學(xué)過古詩_，給你印象最深的詩句是：“_”。27. 補(bǔ)充古詩，并回答問題。黃四娘家花滿蹊,_。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，_。這首詩的作者是_。被后人尊稱為“_”。28. 補(bǔ)充詩句并完成練習(xí)。小兒垂釣蓬頭稚_學(xué)垂綸，側(cè)_莓苔_映身。_借問遙招手，怕得魚驚_