校園廣場(chǎng)分析案例.doc

校園景觀分析1.煙臺(tái)大學(xué)前廣場(chǎng)區(qū)位分析： 煙臺(tái)大學(xué)位于煙臺(tái)市萊山區(qū)，臨海的一所中綜合類大學(xué)，周邊有煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院、濱州醫(yī)學(xué)院、山東工商學(xué)院還有居民區(qū)和商場(chǎng)，地理位置十分優(yōu)越。位置分析： 校前廣場(chǎng)位于煙臺(tái)大學(xué)南端，廣場(chǎng)南面試望海路，東面建筑館，西面是千米長(zhǎng)廊，北面是圖書(shū)館和綜合樓，是一個(gè)非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量極多?，F(xiàn)狀分析：優(yōu)點(diǎn)：1.地勢(shì)平坦。2.綠化面積大。3.交通順暢。缺點(diǎn)：1.綠化沒(méi)有規(guī)劃，比較雜亂，樹(shù)種較少。2.廣場(chǎng)太空太大。3.鋪裝簡(jiǎn)單，顏色單調(diào)。4.空間層次感弱，功能劃分的過(guò)于簡(jiǎn)單。5.自行車停車位較亂，缺乏規(guī)劃。俯瞰煙臺(tái)大學(xué)前廣場(chǎng)2.煙大小樹(shù)林缺點(diǎn)：1、道路錯(cuò)綜復(fù)雜，缺乏組織性 2、綠化較多，缺乏活動(dòng)設(shè)施 3、組織不明確，缺乏統(tǒng)一規(guī)范性4、缺乏公共活動(dòng)硬地，對(duì)綠化破壞較大 5、沒(méi)有功能上的區(qū)分，使用秩序混亂優(yōu)點(diǎn)：1. 環(huán)境優(yōu)雅，安靜2. 植物生長(zhǎng)茂盛，私密性較好3. 位置優(yōu)越，適合休閑位置分析： 煙臺(tái)大學(xué)小樹(shù)林，位于煙臺(tái)大學(xué)東北部，東有宿舍樓餐廳，西有宿舍樓餐廳，南邊教學(xué)樓，北邊鍋爐房；其地理位置優(yōu)越，有一定的人群，交通順暢。我們應(yīng)做的： 在設(shè)計(jì)中，始終貫徹以人為本的設(shè)計(jì)原則，實(shí)現(xiàn)景觀設(shè)計(jì)的生態(tài)化，也就是將生態(tài)原則與景觀設(shè)計(jì)相結(jié)合，使大學(xué)校園與自然相融合。創(chuàng)造性的利用自然景觀，實(shí)現(xiàn)景觀設(shè)計(jì)的人性化，根據(jù)自然條件，從學(xué)生的本能和需求出發(fā)，把環(huán)境景觀改造得更加適合于學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活。我所認(rèn)識(shí)的校園景觀設(shè)計(jì)概念： 眾所周知，大學(xué)校園廣場(chǎng)既從屬于城市廣場(chǎng)，又有其獨(dú)特的校園的屬性。一般來(lái)說(shuō)，城市廣場(chǎng)是一個(gè)由自然和人工環(huán)境所圍合而成的三維空間形式，是公眾活動(dòng)的中心，有重點(diǎn)的反應(yīng)了一個(gè)地方的歷史文化和藝術(shù)面貌的主要場(chǎng)所。人性場(chǎng)所的作者說(shuō)過(guò)：“廣場(chǎng)的定義是一個(gè)硬質(zhì)鋪裝，汽車是不能進(jìn)入的戶外公共場(chǎng)所，其主要功能是漫步，休閑，用餐和觀察周圍的世界。”這是以人為主體并從人的生活去考慮的。 不同時(shí)代的人，以不同的社會(huì)文化、哲學(xué)基礎(chǔ)、思維方式來(lái)作為這個(gè)廣場(chǎng)的依據(jù)，從這些方面得出不同的概念定義。但總體而言，認(rèn)識(shí)廣場(chǎng)廣場(chǎng)的幾本途徑分為兩種：即以人的活動(dòng)、心理感受為參照物，和以物質(zhì)實(shí)體為參照物。也就是說(shuō)，廣場(chǎng)的概念應(yīng)該包括人和物兩部分。 隨著“環(huán)境育人”觀念的興起,高校校園環(huán)境建設(shè)日益受到重視.目前很多高校在建設(shè)中為了追求軸線構(gòu)圖效果以及大空間、大廣場(chǎng)的潮流,忽略了師生的實(shí)際使用心理,從而難以營(yíng)造宜人、安寧的校園環(huán)境.校園廣場(chǎng)作為校園空間環(huán)境重要構(gòu)成要素之一,其品質(zhì)直接影響著校園環(huán)境質(zhì)量.校園廣場(chǎng)是為了滿足校園生活需要而建設(shè)的,由建筑、道路、綠化、地形等圍合,多種硬軟質(zhì)景觀構(gòu)成的,以采用步行交通為主,具有一定主題思想與規(guī)模的節(jié)點(diǎn)型校園戶外活動(dòng)空間,是容納師生學(xué)習(xí)、聚會(huì)交往、觀賞游樂(lè)的重要公共場(chǎng)所.校園廣場(chǎng)不同于城市廣場(chǎng),學(xué)生群居生活方式以及大學(xué)生的年齡特點(diǎn),對(duì)校園廣場(chǎng)的空間形式和活動(dòng)內(nèi)容的豐富度提出了更高的要求. 廣場(chǎng)要聚人并促進(jìn)各種活動(dòng)的產(chǎn)生，都是為了從根本立場(chǎng)上提升其空間質(zhì)量。有一句精辟而古老的諺語(yǔ)所言：“人往人處走”，任何壯觀的，激動(dòng)人心的，精心設(shè)計(jì)的建筑外觀和環(huán)境都只能引起人們短暫的好奇與欣賞，而不可能長(zhǎng)期地具有強(qiáng)大吸引力，只有人和人的活動(dòng)才總是吸引著另一些人。人和人的活動(dòng)是最能引起人們的關(guān)注和感興趣的因素。 廣場(chǎng)空間由于由于圍合而限定了一處特有的場(chǎng)所，使人們有了領(lǐng)域感；由于開(kāi)放使人們能輕易識(shí)別該處歡迎進(jìn)人和歡迎使用，從而使較多的人駐足留此；由于有硬地和一定的軟質(zhì)景觀，使人們能在此找到所需要的活動(dòng)場(chǎng)地，干自己想干的事。如此種種，都是為了聚人和上演一幕幕生動(dòng)畫(huà)面，于是廣場(chǎng)成為城市中最富活力的生機(jī)勃勃的空間。 大學(xué)校園廣場(chǎng)的功能： 1.大學(xué)校園廣場(chǎng)是大學(xué)校園整體規(guī)劃結(jié)構(gòu)與環(huán)境構(gòu)成的脈搏。 大學(xué)校園的功能分區(qū)，確定了校園規(guī)劃之整體大局；校園道路交通系統(tǒng)則解決了各區(qū)域之間及區(qū)域內(nèi)部的聯(lián)系，在校園功能分區(qū)與道路系統(tǒng)確立之基礎(chǔ)上，則是各區(qū)的建筑群與建筑的外部空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)。大學(xué)校園廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)與建筑群的布置，形式，結(jié)構(gòu)息息相關(guān)，任何一方的改動(dòng)和變更都將對(duì)另一方產(chǎn)生互動(dòng)影響。作為校園節(jié)點(diǎn)空間的校園廣場(chǎng)，往往處于道路主次干道的交叉口，不同功能分區(qū)的起承轉(zhuǎn)折處又或是建筑群的前庭或后庭。多個(gè)校園廣場(chǎng)的統(tǒng)一規(guī)劃與設(shè)計(jì)，將使校園空間建立一定內(nèi)在邏輯性。2.交通聯(lián)系 大學(xué)校園廣場(chǎng)充當(dāng)大學(xué)校園道路系統(tǒng)之功能延伸的角色。校園廣場(chǎng)承擔(dān)了一定的交通聯(lián)系任務(wù)，其上發(fā)生的交通狀態(tài)有兩種形式：一是強(qiáng)導(dǎo)向性交通，此時(shí)校園廣場(chǎng)承擔(dān)大量人流的疏散作用，常位于建筑的前后，平整的鋪裝地面有助于人群的流動(dòng)與進(jìn)出；二是自由分散性交通，此類廣場(chǎng)一般整合著周圍的多個(gè)建筑物，使各單體建筑成為一有機(jī)統(tǒng)一整體，廣場(chǎng)從而成為各建筑之間的聯(lián)系橋梁，人流在此間交互穿插，無(wú)固定的方向性。3.景觀構(gòu)成 校園廣場(chǎng)往往具有相對(duì)開(kāi)闊的空間，拉開(kāi)建筑的距離，可以為人們提供充分的視野，并以不同角度去欣賞建筑與周圍的環(huán)境，充分展示建筑外觀形象及環(huán)境形象。同時(shí)，校園廣場(chǎng)本身經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，其間輔以適當(dāng)?shù)木G化、水體，各種形式的地面鋪裝，將成為優(yōu)良的景觀。可見(jiàn)，校園廣場(chǎng)與其周圍的建筑及環(huán)境是互為經(jīng)管的關(guān)系，站在廣場(chǎng)上看建筑時(shí)，廣場(chǎng)為“觀看”提供場(chǎng)地，建筑有了表演和展示的舞臺(tái)；從周圍建筑、道路看廣場(chǎng)，廣場(chǎng)成為視覺(jué)中心與觀看對(duì)象，建筑物及環(huán)境成為廣場(chǎng)背景。4.交往場(chǎng)所 從大學(xué)生活的豐富多彩，引發(fā)了多種的校園的社會(huì)活動(dòng)。校園廣場(chǎng)則見(jiàn)證了各色各樣的校園活動(dòng)；上下課的師生，出入辦事的校內(nèi)外人員，在廣場(chǎng)上往來(lái)匆匆，人們相互照面而過(guò)。若廣場(chǎng)設(shè)計(jì)具有凝聚力而吸引人門(mén)滯留于此，那么散步的，呼吸新鮮空氣的，駐足觀望的，坐在石凳上看書(shū)學(xué)習(xí)的，角落里竊竊私語(yǔ)的人們將給廣場(chǎng)帶來(lái)親切的活力，吸引更多的人在開(kāi)展課余活動(dòng)、討論，進(jìn)一步促進(jìn)了人際間的交往及信息交流，如此種種。校園廣場(chǎng)如同百貨商店里琳瑯滿目的展臺(tái)，各種生動(dòng)的人際關(guān)系再次展示。人與空間一書(shū)中這樣說(shuō)：人及其活動(dòng)是最能引起人們關(guān)注和感興趣的因素，甚至僅以試聽(tīng)方式感受或接近他人這類輕度的接觸形式，也顯然比大多數(shù)城市空間和住宅區(qū)的其他吸引人的因素更有價(jià)值。戶外空間中人的社會(huì)活動(dòng)的積極意義遠(yuǎn)勝于建筑或景觀本身，而無(wú)論建筑環(huán)境或廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)本身有多么的美觀新穎或標(biāo)新立異。5.大學(xué)精神 大學(xué)是應(yīng)該有精神的。University的本意，就是將追求科學(xué)知識(shí)和精神生活凝聚在一起而互相切磋與研究。我們常說(shuō)“清華之嚴(yán)謹(jǐn)，北大之創(chuàng)新，南開(kāi)之篤實(shí)，浙大之堅(jiān)韌”都是國(guó)內(nèi)著名高等院校精神的概括。這些精神之形成非朝夕而至，而是在各種歷史，地理，文化環(huán)境的沖擊影響下，通過(guò)師生的自由隨意交流，針?shù)h相對(duì)的討論，將某種大學(xué)氣質(zhì)中最寶貴部分，某種底蘊(yùn)所在，不斷地完善補(bǔ)充而成。沒(méi)有一個(gè)充分寬松自由的環(huán)境，缺乏師生交