部編人教版六年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項同步練習.doc

部編人教版六年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項同步練習1. 閱讀下文，回答問題跨越百年的美麗關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國科學家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行（提煉 冶煉），然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉 冶煉）出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的楚光。（1）選擇文中括號里使用正確的詞語。（提煉 冶煉）_純凈的鐳 進行_（提煉 冶煉）（拋棄 廢棄）_的破棚子 （提煉 冶煉）_出了0.1克鐳（2）為什么說“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？（3）文中畫線的句子運用了_的修辭手法，說明了_。（4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個詞中，你體會到了什么？（5）瑪麗和皮埃爾的對話說明他們在如此艱苦的條件下進行如此艱難的實驗，不是為了_，而只是為了_他們追求的目標是高遠的。2. 閱讀下文，回答問題。相信你，能行！ “氣死我了，成績差還要偷看，作弊！”數(shù)學老師邊嚷邊推著兩名學生走進了辦公室。班主任一看，是一班兩名“雙差生”，他們垂著頭。漲紅著臉，膽顫心驚地等著訓斥?？吹剿麄兊臉幼?，班主任克制住火氣，把他倆拉到身邊，親切地說：“是不是考試時作弊呀？那好，老師就給你倆講一個作弊的故事”。 “十幾年前，有一個孩子成績比你倆還差，又調(diào)皮搗蛋，是個十人看見九搖頭，閻王看見伸舌頭的討厭鬼。作業(yè)、考試不是抄襲就偷看作弊，老師們對他也沒辦法。五年級時，新來了一名語文老師，這個老師給他們上的第一堂課就是進行一次摸底測驗。” “那他又偷看了？”李峰已沒有了先前恐懼，插話道。 “是啊，他還作弊。可正當他拿出一本作文選準備抄作文時，卻發(fā)現(xiàn)新的語文老師竟然站在他的身后，而且用一雙威嚴的眼睛盯著他！” “慘了，慘了，這下是吃不了兜著走，他有苦受了。”須軍也被故事吸引，竟為故事中的主人公擔憂起來。 “是啊，當時他心里也這么想?？墒切碌恼Z文老師卻沒有發(fā)火，而是用一種親切的、充滿信任的眼光看著他，一只手輕輕地把作文選合上，爾后在他的肩頭輕輕一拍，一字一頓地說：“好好寫，自己寫，相信你，能行！” “這老師多好啊！”兩孩子輕聲感嘆著。 “是啊，那孩子心里激動極了，鼻子酸酸的，直想哭。因為讀書至今，他從沒有被一位老師這樣真誠地信任過！他得一下子有無盡的自信和動力在他身上聚集：老師相信我能，我一定能行！” “后來，他把老師的那句相信你，能行！的話作為自己的座右銘，痛改前非，成績一點點趕了上來。幾年過后，在他的努力下，他終于從一名差生成長為一名光榮的人民老師。老師的故事講完了，我覺得你倆一點兒也不比故事的他笨，只要他們能相信自己的能力，努力學習，克服缺點，老師堅信，你們一定不會比他差！你們說行不行？” “行！”兩人異口同聲地高聲回答，走出辦公室，去向數(shù)學老師認錯了。幾天后，他們的課桌上寫著五個字：“相信你，能行！”（1）班主任老師的故事中的孩子是誰？（2）故事中的“他”由差變好的原因是什么？（3）促使李峰、須軍轉(zhuǎn)變的根本原因和直接原因分別是什么簡要回答。（4）文中兩位教師教育學生的方法目前被稱之為_教育。（5）假如你的成績不夠理想，讀了本文后作最大的感想是什么？3. 閱讀下文，回答問題。兩個朋友 兩個朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊，向他們沖過來。一個人連忙逃跑，爬到樹上躲起來，另一個人來不及跑了，只好躺在地上裝死。 熊慢慢地走到躺在地上的那個人身邊，用鼻子聞他的臉。這時候，他嚇得連呼吸都停住了。熊以為他是個死人，就大搖大擺地走開了。 這時，樹上的那個人爬了下來，笑瞇瞇地問：“喂！朋友，剛才熊在你的耳邊說了些什么呀？” “他告訴我，不能和在危急的時候扔下同伴逃跑的人做朋友?！保?）一只熊沖過來，這兩個朋友是怎樣做的？（2）樹上的那個人問熊說了些什么時，裝死的那個人是怎樣回答的？（3）讀了這個故事，你有什么想法？4. 對送元二使安西賞析不正確的一項是（ ） 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。A .詩的一，二句點明送別的地點、時間和環(huán)境?！皼拧笔菨櫇竦囊馑?。B .“西出陽關(guān)無故人”，婉轉(zhuǎn)地表達了對友人別后無人相伴、寂寞孤獨生活的牽掛。C .這首詩先抒情，后寫景，情景交融，情真意切。D .這首詩是送別詩，表達了淡淡的憂郁之情。5. 閱讀下文，回答問題 西施病心而顰其里，_，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。（1）按原文填空，把課文補充完整。（2）解釋劃線的字。歸亦捧心而顰其里。亦：_ 捧：_堅閉門而不出堅：_ 閉：_6. 閱讀下文，回答問題 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。（1）本文選自_國作家_。（2）寫出下面詞語的反義詞。溫暖_ 舒服_ 明亮_（3）短文中的“終于”一詞含有豐富的內(nèi)容，請你用一段話，寫出它蘊含的意思。（4）文中寫實實在在的事物的句子是_，寫作者想象的句子是_.（5）這段話里，小女孩的現(xiàn)實處境與幻象中的生活形成強烈的對比，更襯托了小女孩_，這里表達了作者對小女孩的_。7. 閱讀下文，回答問題荷葉圓圓（節(jié)選） 荷葉圓圓的，綠綠的。 小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。 小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。（1）選文共有_個自然段。（2）從選文中找出恰當?shù)脑~語填在橫線上_的荷葉 _的眼睛 _的翅膀（3）讀一讀，連一連荷葉是_ 小水珠 停機坪荷葉是_ 小蜻蜓 歌臺荷葉是_ 小青蛙 搖籃8. 閱讀下文，回答問題 傣族村寨多則二三百戶，少則一二十家，都由一幢幢別致的竹樓組成。村邊有防護林帶。每家竹樓四周，都用竹籬圍著?；h內(nèi)種植著各種花木果樹，可謂“樹滿寨，花滿園”。竹樓下有較大的空地作院子。每幢竹樓呈正方形，分上下兩層，樓上住人，樓下關(guān)牲口、堆柴禾。竹樓由20至24根柱子支撐。屋內(nèi)橫梁穿柱，有的橫梁上雕刻著花紋。離地七八尺處鋪樓板或竹篾，將樓房隔為兩層。以前屋頂是用茅草編織的草排或木片覆蓋，近年來大都改用瓦頂。（1）選擇劃線字的正確讀音籬內(nèi)種_（zhng zhng）植著各種_（zhng zhng）花木果樹。竹樓卞較大的空_（kng kng）地作院子。離地七八尺處_（ch ch）鋪_（p p）樓板或竹篾。（2）這段話主要講了傣家竹樓的什么特點？（3）請說出這段文字使用了哪些說明方法。9. 閱讀下文，回答問題。美麗的彩虹 傾盆大雨終于停了！那布滿天空的烏云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它們不想讓自己破壞這美好而又優(yōu)雅的氣氛，悄悄地、悄悄地躲起來了。一直都躲在黑云后面的太陽也不甘于落后，它歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地 突然，高空中出現(xiàn)了一道耀眼的光芒，慢慢變成了一層紅色，在陽光的照射下逐漸變粗，與此同時，紅道的兩邊還不斷地下垂，一直垂到低空，形成了橋的形狀?！鞍?，美麗的彩虹出來了，好美呀！”我心中一陣歡迎歡喜。 緊接著，在紅色的里層又透出一種淡雅的橙黃色，隨后也擴大變粗，可沒有紅色那樣美麗，那樣鮮明。它們你挨著我，我挨著你，就像小姐妹一樣親熱。 又過了一會兒，紫、青、藍、綠也爭先恐后地出現(xiàn)在天空中，它們在一起構(gòu)成了大自然美麗的景色彩虹。這座美麗彩色的“橋”跟真橋一模一樣，我多么想摸摸它那件美麗的七彩衣呀，一伸手，卻什么也沒有摸到。這時從不遠飄來幾片雪白的云朵，它們圍著彩虹，好像在贊美它。還有幾片云飄浮到彩虹身邊，輕輕地附在它身上，更給它增添了幾份溫柔和典雅。 多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。（1）在文中找出下列詞語的近義詞。不甘落后_ 優(yōu)雅_（2）彩虹是由幾種顏色組成的？請你按描寫的先后順寫下來。（3）請說說文中劃線的句子用的是什么修辭手法？并仿寫這樣的一個句子。（4）用橫線畫出短文的中心句。10. 閱讀下文，回答問題。沙灘上的童話（節(jié)選） 我們一起商量怎樣攻下那座城堡。 一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！?有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！” 我說：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平?！?我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙堆上，從四面八方挖著地道。 挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。 我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。（1）這段話寫出了“我們”攻打_，救出_的經(jīng)過。（2）“我的方法得到了大家的贊賞。”的意思是“我”的方法得到了大家的_。（3）用“_”畫出孩子們轟塌城堡的方法。（4）孩子們歡呼是因為：_。（5）選文最后一句話表達了孩子們_的心情。11. 閱讀下文，回答問題我家的蘆花雞 我家的大蘆花雞個兒高，身體壯，樣子挺威武。它頭上的冠子紅紅的，就像戴了一頂紅帽子。它走起路來總是把頭昂得高高的。它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混雜在一起，花花的，在陽光下閃閃發(fā)光。它長長的尾巴翹翹的，兩只金黃色的腳走起路來“噔噔”地響。 有一次，鄰居家的一只大公雞啄我家的小雞，被大蘆花看見了，它傾斜著身子連跑帶飛地猛撲過去，用利爪鉤住那只雞的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只雞的冠子。那只雞被大蘆花啄得直叫，像打了敗仗似的，沒命地逃跑了。可大蘆花呢，卻像打了一次大勝仗，威風得很。只見它抖抖滿身的羽毛，“咯咯咯”地叫個不停。（1）多音字組詞?；?hn_ hn_沒 m_ mi_（2）照樣子，寫一寫。例：長長的_、_、_、_（3）照樣子，用劃線的詞語造句。那只雞被大蘆花啄得直叫，像打了敗仗似的，沒命地逃跑了。12. 閱讀下文，回答問題。 陶行知將蜻蜓小心地翻過身去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整飛行方向。據(jù)說，它餓極了的時候，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后還會長出來的?！苯又?，他又指指蜻蜓的頭部，對孩子們說：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬只小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子” 孩子們?nèi)肷竦芈犞鴂陶行知用商量的口吻說_把它放了_好不好_說著_把蜻蜓還給翠貞_翠貞看了看小伙伴們，孩子們紛紛說：“放了它，放了它，讓它回家去！”翠貞張開小手，將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。（1）補全文中所缺的標點。孩子們?nèi)肷竦芈犞鴂陶行知用商量的口吻說_把它放了_好不好_說著_把蜻蜓還給翠貞_（2）這段話主要講了_。（3）蜻蜓尾巴的特點是_，作用是_；眼睛特點是_，作用是_。13. 閱讀短文，回答問題。 在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 “爹!”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。 “不許亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。 父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。 “這是我的妻子?！?，他也指著母親說。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個女孩子。” “她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。 是的 我是最大的 我怕父親說出哥哥來 就這樣搶著說了 我不知道當時哪里來的機智和勇敢。 “不要多嘴!”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地柏了幾下。 父親立刻就會意了，接著說：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒有關(guān)系。”父親說完了這段話，又望了望我們。（1）這個文段節(jié)選自_，作者是_，請給這個文段加上一個小標題：_。（2）給文中畫直線的句子加上標點。（3）用波浪線在文中畫出描寫父親外貌的句子，并說說你從中體會到了什么。（4）“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！薄皞ゴ蟮牧α俊敝傅氖莀。14. 閱讀下文，回答問題。孫中山破陋習 孫中山又是生氣又心疼，便對媽媽說：“你為啥要姐姐受這份罪呢？姐姐纏了腳，還能下田干活呢？” 媽媽嘆了口氣說：“孩子，我也知道纏小腳不好，可這是祖宗傳下來的呀！女孩子不纏小腳會被人家笑話的?！?“既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么！” “你年級小，還不懂得這些事?！眿寢尯蹨I把孫中山推出了房門 以后的幾個月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。（1）“姐姐纏了腳，還能下田干活呢？”不改變原意，請你改為陳述句。（2）孫中山“生氣”是因為_，“心疼”是因為_。（3）“還不懂這些事”中的“這些事”指的是_，你從媽媽“含著淚水”體會到_。這件事“深深地”刺痛了他幼小的心可以體會到_。15. 閱讀下文，回答問題 紀昌學射紀昌對自己的成績感到很滿意，以為學得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。（1）寫出下列詞語的反義詞。 滿意_ 記住_ 開始_（2）“紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習起來。”這句話寫出了_。（3）紀昌是如何練習眼力的？結(jié)果如何？16. 閱讀下文，回答問題。這條小魚在乎 在暴風雨后的一個早晨，我來到了海邊散步，看見沙灘的淺水洼里有許多被昨夜暴風雨卷上岸的小魚。它們被圍在淺水洼里，回不了大海，雖然近在咫尺。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽曬干，這些小魚都會干死的。 我繼續(xù)朝前走著。我忽然看見前面有一個小男孩，走得很快，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去他撿起水里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！?“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的！” “我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。 “哦？那你為什么還在扔，誰在乎呢？” “這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答一邊拾起一條魚扔進大海，“這條魚在乎，這一條也在乎？還有這一條，這一條，這一條” 這天早晨，我真正懂得了應(yīng)該如何去拯救生命，雖然你一個人的力量有限，但永遠要記?。骸斑@條小魚在乎！這一條小魚也在乎！還有這一條，這一條，這一條”（1）從短文中找出下列詞的近義詞。解救_ 凝視_ 怎樣_（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。小男孩_生命，他盡自己_的力量，_小魚的_。（3）你是怎樣理解最后一個自然段的？（4）提出一個有價值的問題，并回答。17. 閱讀下文，回答問題。 大象看見了。也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“咕咚在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說咕咚來了?！币芭r住大伙問，大伙都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，咕咚就在那邊的湖里。” 兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，“咕咚”（1）第段共有_句話，其中第_句話是大象說的。（2）大家都以為“咕咚”是_。（3）讀了第段，我知道“咕咚”實際是_。（4）這個故事告訴我們（ ）18. 閱讀小短文，完成練習 那盆仙人球在肉質(zhì)很厚的三角形莖柱上，頂著一個黃色的圓球。布滿刺芒的圓球旁，綻放出一朵橘紅色的小花，美麗極了，長長的花蕊上還有點點花粉呢！我看它就像一位快樂的小天使，舉起一束火炬。仙人球只要一撮泥土，沒有任何苛求，四季長青，給人以美的享受。它祖祖輩輩生活在沙漠里，高溫鍛煉了它的體魄，風沙培養(yǎng)了它的堅韌，它是大自然抗御逆境的驕子。（1）用“|”給這段話分層。（2）這段話先寫了仙人球的_，接著寫了仙人球的_。（3）抄下寫仙人球樣子的句子。（4）寫出文中的一個比喻句和一個擬人句。（5）這段話贊美了仙人球_19. 閱讀短文，完成練習。 大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著，樹木、 野草又獲得了新的生命，開始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來了，自由自在地在碧藍的天空中飛翔。這時，春雨也伴隨著春風來到了人間。這是第一場春雨。我打開窗子，向遠處望，。雨絲細細的，像花針一樣，又好像無數(shù)斷了線的珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里，將祖國的山河繡得更加美麗。遠處的房屋、樹木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著“貴如油”的春雨。你看吧，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的云；小樹苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的這是一幅多么美麗的春雨圖?。。?）照樣子，寫詞語。亮晶晶:_ _斷斷續(xù)續(xù):_ _（2）找出文中描寫顏色的詞語，你還能再寫2個這樣的詞嗎？文中的詞_你寫的詞_（3）從文中找出中心句。中心句：_（4）你能給這篇文章加一個標題嗎？20. 閱讀下文，回答問題。每天都做一點點 天色灰暗，幾名游客驅(qū)車行駛在山中一條鋪滿松針的小道上，茂密的常青樹罩在他們的上空。越往前去，山中的景色愈加荒涼。突然，在轉(zhuǎn)過一個彎后，他們一下震驚得喘不過氣來。 就在眼前，就在山頂，就在溝壑和樹林灌木間，有大一片水仙花。各色各樣的水仙花怒放著，從象牙般淡黃到檸檬般的嫩黃，漫山遍野地燃燒著，A_。 是不是太陽不小心跌倒了，如小溪般將金子漏在坡上？在這令人迷醉的黃色的正中，是一片紫色的風信子，如瀑布傾瀉在黃色正中。一條小徑穿越花海，小徑兩旁是成排珊瑚色的郁金香。仿佛這一切還不夠美麗似的，倏忽有一兩只藍掠過花叢，或在花叢間嬉戲。它們的紅色胸脯和寶藍色的翅膀就B_。 是誰創(chuàng)造了這么美麗的景色？是誰創(chuàng)造了這樣一座完美的花園？在這個荒無人煙的地帶，這座花園是怎樣建成的？無數(shù)的問號在游客的腦海里跳躍，他們下車入園中。 花園的中心有一棟小木屋，上面有一行字：我知道您要什么，這兒是給您的回答。第一個回答是：一位婦人兩只手、兩只腳和一點想法；第二個回答是：一點時間；第三個回答是：開始于1958年。 面對簡潔的文字，游客們默默無語。一位平凡的婦人，憑借40年間一點點地、不停地努力，竟然創(chuàng)造出一個美麗的奇跡 ， 而這一片世界也因為她的努力變得更加美麗。 在我們年輕的心中，成功是一個令人神往的字眼兒，就如同遠方的那一座雄偉的山峰，可望而難以企及。然而，當我們面對這座燃燒的花園時，我們就會明白，成功其實很簡單，那就是每天只做一點點，但又堅持著每天都做一點點，就能像那位平凡的婦人那樣最終創(chuàng)造出一座美麗的花園。如果能夠選準目標持之以恒地做下去，總有一天，奇跡也會在我們的面前誕生。（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。遍布山野，形容很多。_不出名，不為人知道。_難以到達，難以趕上。_長久地堅持下去。_（2）將下面的兩個句子分別填入文中A，B兩處。a像閃動的寶石。b像一塊美麗的地毯，一塊燃燒著的地毯。A：_；B：_（3）文中的畫線句子中都有“奇跡”這個詞語，請選擇它們所代表的意思。句子_；句子_A在荒涼的山中創(chuàng)造出的那片美麗的花園。B我們感到遙不可及的成功。（4）下面三種說法中，符合文意的一項是（ ）（5）這篇文章告訴我們怎樣的道理？21. 閱讀下文，回答問題。貝多芬的吻 1985年9月，我在德國薩爾布呂肯市給一批年輕的鋼琴家上課時發(fā)現(xiàn)，如果我在某個學生的背上嘉許地輕輕拍一下，他就會表現(xiàn)得更出色。我若在全班學生面前對他杰出的演奏給予表揚，那么令人大為驚奇的事情往往接踵而至：他可能馬上又超越了自己原有的水平。 我還清晰地記得，第一次受表揚曾使我感到何等的幸福和驕傲！當時我才7歲，我的父親要我在花園里幫忙干些活。我干得很賣力，得到的“報酬”自然也很“豐厚”。父親當時親了我一下說：“謝謝你，孩子，你干得很好！”60多年后，他的話仍然在我耳邊回響。 16歲時，由于與我的音樂教師發(fā)生分歧，我處于某種危機之中。后來，一個著名的鋼琴家馮薩爾李斯特的最后一個活著的弟子，來到布達佩斯，要求我為他演奏。他專心地聽了我彈奏的巴赫的C大調(diào)樂曲，然后又要求我彈奏更多的曲子。在彈奏貝多芬的奏鳴曲以及舒曼的鋼琴曲時，我把整個身心都傾注進去了。 最后，馮薩爾起身，在我的前額上吻了一下?！拔业暮⒆樱彼f，“在你這么大時，我成了李斯特的學生。在我的第一堂課后，李斯特在我的前額上親了一下，說好好照料這一個吻它來自貝多芬。原來，貝多芬在聽了幼年李斯特的彈奏后，也曾給過他這樣一個吻。貝多芬的吻已經(jīng)成了一種神圣的遺產(chǎn)，現(xiàn)在我感到你當受得起這一吻?！?在我一生中，沒有別的什么可以比得上馮薩爾的贊揚。貝多芬的吻神奇地把我從危機中解脫出來，幫助我成為今天這樣的鋼琴家。不久將輪到我把它傳給最值得承受這份遺產(chǎn)的人了。 贊揚是一股強勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭。它是一種魔術(shù)，我對它的神奇作用總是感到詫異不已。（1）題目“貝多芬的吻”的含義是_。（2）“貝多芬的吻”對作者起的作用是_。（3）文章中直接表達中心思想的句子是_。（4）朗讀文章，找出表現(xiàn)作者受到表揚時幸福、驕傲的心情以及他對表揚的感激之情的句子。用“_”劃出。22. 閱讀文言文，完成練習。濫竿充數(shù) 齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，?。╩n）王立，好一一聽之，處士逃?！咀ⅰ窟x自韓非子。濫：虛妄不實。竽：古代一種竹制簧管樂器。濫竽，常用來比喻沒有真才實學的人。南郭：復(fù)姓。處士：指沒做過官的讀書人。說（yu）：同“悅”，高興。廩（ln）食：這里是供給糧食的意思。（1）聯(lián)系上下文，給劃線字選擇正確的解釋。1.齊宣王使人吹竽_ 用；派；讓2.請為王吹竽_ 請求；敬辭；邀約3.好一一聽之_ 喜好；常常（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（3）這則寓言故事告訴我們：_。23. 閱讀下文，回答問題。香甜 我從小愛吃玉米。玉米棒清脆可口，玉米粒又香又甜，多好吃??！可我家沒種玉米，看到人家捧著玉米說笑的時候，嘴非常饞。 有一次，我悄悄地（沖溜 跑）進鄰居家的玉米地，（采 摘 掰）了一穗玉米?！罢l？偷我家的玉米！”冷不防，一個聲音傳來，我嚇得拼命往家里（跑 逃 溜）去 不一會兒，我把玉米煮熟了。誰知我咬著那不勞而獲的玉米，怎么也不覺得香甜，心里只有苦楚。 第二年，我自己翻了一塊地，種了幾十棵玉米，我每天給它澆水、施肥、鋤草、除蟲，精心照料。我想，我要用汗水沖掉這心頭的苦楚。 玉米成熟了，收獲了，我第一次吃著自己辛勤勞動得來的玉米，覺得格外香甜。 從那以后，我_每年自己翻地種玉米，_還種了些西紅柿、黃瓜、草莓等。從那以后，我還從辛勤的勞動中漸漸嘗到了最大的甜頭它使你得到物質(zhì)財富和精神財富雙豐收。但愿每個人都能品嘗到這份香甜。（1）選擇括號內(nèi)合適的詞。（沖 溜 跑）_進（采 摘 掰）_了 （跑 逃 溜）_去（2）文章的題目“香甜”包含著兩層意思，一層意思是指：_香甜，另一層意思是指_香甜。（3）在橫線上填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。從那以后，我_每年自己翻地種玉米，_還種了些西紅柿、黃瓜、草莓等。從那以后，我還從辛勤的勞動中漸漸嘗到了最大的甜頭它使你得到物質(zhì)財富和精神財富雙豐收。但愿每個人都能品嘗到這份香甜。24. 閱讀下文，完成下列各題。誰會錯過那番花信風 聽窗外呼呼的風聲，我知道，這番風一來，杏花便要開了。而我，卻躺在醫(yī)院的病床上。 門被輕輕推開，主治醫(yī)生進來了。他與以往的醫(yī)生一樣，也只會對我說，別著急，你要對自己有信心。可是，每轉(zhuǎn)院一次，我的希望都會熄滅一塊。此時，我的心幾乎黑屏。醫(yī)生翻看我這一周的各種化驗報告。我清楚地知道，我的情況并沒有任何好轉(zhuǎn)。點滴瓶漸漸空掉，小護士在為我拔針頭時，忽然問了一句：“您知道什么是花信風嗎？今早我侄女問我，您是老師，興許會知道。” 這句話刺痛了我的心。沉默了一會兒，我靜靜地回答：“花與風之間有著自己的約定，每年從一月到五月，共有二十四番風。一番風來，一種花開：一番吹開梅花，二番吹開山茶，三番吹開水仙直到天暖，直到所有的花都開好。風有信，花不誤，歲歲如此，永不相負，這樣的風叫花信風?，F(xiàn)在吹的是第十一番，叫杏花風”我的喉頭哽住了。去年此時，也是這樣的風啊！我領(lǐng)著一群孩子，小鳥般飛出校園。燦爛陽光下，風舞動著頭發(fā)，杏花開成了海。弦子們簇擁著我，用花開般柔軟的童音唱著：“一番梅花，二番山茶，三番水仙”小護士呆住了，她孩子般喃喃著：“多美的約定，多美的風，簡直像是童話”連我的主治醫(yī)生，也放下那沓化驗單，側(cè)耳諦聽著窗外的風聲。我的淚，再也無法遏制地流下來。 那天，主治醫(yī)生溫和地問我，愿不愿意為他的學生們上節(jié)課。我無語，我不想被人推到講臺上，在眾目睽睽下，在那些充滿朝氣的年輕人之間，展示我萎縮的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上課的事不急，外面風很暖，我推你出去走走?！?輪椅緩緩前行，外面的一切，又熟悉又陌生。草綠得逼人的眼，杏花如雪。這時，一群學生走過來向老師問好。忽然，幾片花瓣飄到我的臉上。有個女生，對我微微一笑，俯下身子，一片一片，為我拈去臉上的花瓣。纖細而靈活的手指，輕觸羞我的臉，有種善意的暖。我的心一動：就算是當教具，在這樣的花開時節(jié)，為這樣的學生，也是值得的吧。我決定，配合他們上一節(jié)課。 第二天早展，天氣晴好。我的主治醫(yī)生竟把我推到了那片花樹下，早已等候在那里的學生們向我鞠躬問好。其中，竟然還有一位氣質(zhì)溫婉的老太太，主治醫(yī)生介紹說這是他的恩師曾幫助他走過了最艱難的日子。接著蹲下身子，調(diào)整我的輪椅靠背，一位男生替我將枕頭墊好，有個短發(fā)的女生，細心地用毛巾被蓋住我的腿。醫(yī)生含笑對我說：“那天，我向同學們提起了花信風，大家都很感興趣，都想聽你講講。”我怔住了：難道他們不是來看我的病軀？不是要用叩診錘這里敲敲，那里敲敲那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告訴我，他們想了解的只是花信風。這一瞬，我的心中一片溫潤。從花葉間望出去，天空藍得像童話，陽光穿過繁花，在每個人身上投下斑駁的光影。 我為他們講花信風的由來，講與花信風有關(guān)的詩詞：“梅花風小，杏花風小，海棠風驀地寒峭”，“清明煙火尚闌珊，花信風來第幾番”。學生們輕輕地鼓掌，老人眼里有默默的贊嘆，主治醫(yī)生則微笑著向我豎起了大拇指。我情不自禁地講起我的那些弦子們：他們每個人都是我心頭的一朵花，朵朵都叫人愛不夠，朵朵都叫人想念。 那位老人笑了：“姑娘，你是個懂得愛的好老師?！彼认榈哪抗猓路鹂吹搅宋业男睦铮骸肮媚?，我三十歲時也患過格林巴利綜合征，跟你現(xiàn)在的情況一模一樣。”我睜大了眼睛，呆呆地看著她。“可是，你看現(xiàn)在的我，不但照常上課，還能登山，拉琴，跳舞，你一定要對自己有信心?！崩先宋兆∥覠o力的手，主治醫(yī)生站在她的背后，默默微笑。我的心猛的一震，仿佛有風忽然掠過，驚醒了心底那些沉睡的渴望。 又是一個春天，我終于痊愈，終于站在了講臺上。我給新一級的孩子們講花信風：它懂得所有植物的夢想，它堅守著與每朵花之間的約定，它帶著二十四番耐心，二十四番熱誠，一遍遍叫醒沉睡的花朵。 是??！就算病過，枯萎過，可誰會錯過，那一番又一番美麗的花信風呢？（1）閱讀本文段，寫出“我”在治病經(jīng)歷中心理變化的過程：_自卑_（2）本文第段中“我”與孩子們出去賞花的情景寫得十分美好，這樣寫有哪些作用？（3）本文第段畫線處的描寫細膩動人，請你從詞語運用的角度進行賞析。（4）“花信風”的深層含義是什么？請你從段中舉例加以分析。25. 閱讀下文，回答問題。一碗水 我們村后是密密的樹林。陽光透過樹陰，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。 這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會不緊不慢地浸得滿滿的。 小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來到樹陰下，坐在石礅上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團飯，或者架起柴燒洋芋你吃一點我的，我吃一點他的。樹葉卷成的“杯子”里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯！” 有時候，我們會看見小松鼠來喝水，看見喜鵲來喝水，看見一群竹雞來喝水你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會來喝水！我們躲得遠遠的，不驚動這些樹林里的小主人。 你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用爪子擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像說：“好甜，好甜！” 山喜鵲飛來的時候，愛在那棵青松上停一停。有一只先飛下來，“鵲，鵲鵲鵲！”它在招呼同伴：“快，快來呀！”山喜鵲都飛下來，在泉水邊跳著，潮濕的沙地上，留下了它們的爪印。 喲，潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花 這“一碗水”，老人們說它是一眼靈泉。難怪鳥兒們喝了它的水，唱得那么動聽；小松鼠喝了它的水，顯得那么機靈；村里的娃娃喝了它的水，一個個是那樣聰明。 啊，它是大山的乳汁，它的水真甜?。?）這眼泉水為什么叫“一碗水”？（2）作者是怎樣具體描寫“一碗水”的樣子的？在文中用橫線畫出有關(guān)語句。（3）文中寫道：“潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花”想象一下，這些爪印是哪些動物的？（4）你覺得這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？26. 時間時文。 【材料-】中國第一代核潛艇總設(shè)計師黃旭華贊詞: 有一種選擇叫隱姓理名,在荒島的風沙中,在深海的驚海下,在最美的年華里,為了鑄國之重器,三十載春夏秋冬,青絲變白發(fā). 有一種誓言叫此生無悔,在加入地下黨的峰噪歲月中,他說:“如果祖國需要,我的血可以一滴滴地流,直至流光?！?有一種追求叫科學家精神,面對國外嚴密封鎖、國內(nèi)科研條件一窮二白,他不因客觀環(huán)境而放松科研要求,用最“土”的辦法解決尖端技術(shù)難題,在極限深潛的生死考驗面前,他一如戰(zhàn)爭年代的坦然:“入黨琴言就是我的奮斗初心。” 【材料二】黃旭華:人生為祖國深潛 核潛艇下潛的深度,決定了其戰(zhàn)斗力的發(fā)揮程度。 1988年初,我國核潛艇研制工作迎來了一個關(guān)鍵日子:按設(shè)計極限在南海進行深潛試驗。 世界上曾有10多艘核潛艇在進行試驗或航行時沉沒了?！耙粔K撲克牌大小的鋼板,承受水的壓力是一噸多重,艇體任何一塊鋼板不合格,一條焊縫有問題、一個閥門封閉不足,都可能導(dǎo)致艇毀人亡。”黃旭華這樣形容深潛試驗。 20世紀70年代,美國的王牌核潛艇“長尾鯊”號做深潛試驗,還不到200米時,潛艇沉沒,129人全部葬身海底。由里到外全部由中國人自己造出來的艇,能闖過首次深潛試驗大關(guān)嗎?眼看著深港日期一天天臨近,參試人員的思想包袱越來越重.有一天,艇長和政委憂心忡忡地向黃旭華表示,同志們的情緒很低,恐怕對試驗非常不利。黃旭華陷入沉思。 第二天,他召集戰(zhàn)士們開會，會上他說:“這次執(zhí)行試驗任務(wù),我很有信心!我要和大家一起參加極限深潛,我們要唱著威武雄壯的進行曲,去把試驗數(shù)據(jù)成功拿回來!頓時,氣氛開始活躍起來,戰(zhàn)士們悲觀情緒一掃而空。有人勸說黃旭華,你作為總設(shè)計師沒有必要冒險。世界上還沒有過核潛艇總設(shè)計師親自下水做深潛試驗的。黃旭華回答:“我不是充英雄好漢,要跟大家一起去犧牲,而是對大家的生命安全負責,確保人、艇安全,萬一深潛過程中出現(xiàn)異常現(xiàn)象,我可以及時幫助采取措施?！斌@心動魄的深潛開始了:50米、100米每下港若干米,就得報告有關(guān)參數(shù)。當?shù)竭_設(shè)計深度時,巨大的水壓使核潛艇艇身多處發(fā)出“咔嗒”的聲響,黃旭華沉著應(yīng)對,掌握了大量第一手數(shù)據(jù)。 成功了,新紀錄誕生了,全艇沸騰了! 黃旭華笑了,當即揮毫:“花甲癡翁,志探龍宮,驚濤駭浪,樂在其中!” 這一年,我國政府對外宣布:中國進行核潛艇水下發(fā)射運載火箭試驗成功,中國成為繼美、蘇、英法之后,世界上第五個擁有第二次核打擊力量的國家,茫茫海疆成為阻隔外敵的海上長城! 世界上有兩樣東西亙古不變:一是高懸在我們頭頂上的日月星辰,一是深藏在每個人心底的情懷和信仰。對于黃旭華來說,他的信仰是祖國需要。（以上兩則材料均來自光明日報,有刪改）（1）請用簡要的語言概括兩則材料的主要內(nèi)容。（2）聯(lián)系上下文,解釋下列詞句。青絲變白發(fā)：_亙古不變：_（3）短文中采用了_、_等說明方法具體說明深潛試驗的危險性。（4）結(jié)合兩則材料,可以知道黃旭華具有_、_的偉大科學精神。古今中外,具有同樣科學精神的還有_、_等科學家。（5）“人生為祖國深潛”、“他的信仰是祖國需要. 兩則材料中有很多雋永（指意味深長）深刻的語句選擇一個最打動你的句子,結(jié)合材料和生活實際,談?wù)劯邢搿?7. 閱讀下文，回答問題我們要靠自己 小蝸牛有一天問它的媽媽：“媽媽，為什么我們從生下來，就要背這個又重又硬的殼呢？真是累死了?！?“因為我們的身體沒有骨骼支撐，只能爬，爬又爬不快?！眿寢屨f。 “毛蟲姐姐沒骨頭，也爬不快，為什么它卻不用背這個又重又硬的殼呢？” “因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護它。” “可是蚯蚓弟弟沒有骨頭，也爬不快，更不會變，它為什么不背這個又重又硬的殼呢？” “因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護它?！?小蝸牛哭了起來：“我們好可憐，天空也不保護，大地也不保護。” “所以我們有殼?。　蔽伵寢尠参克f，“我們不靠天，不靠地，我們靠自己?！保?）查字典，填一填。