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文檔簡介
一、導入新課學生和老師搶答口算題,每個算式中的加數(shù)都相同的口算題。 2+2+2+2+2+2+2+2= 5+5+5+5+5= 4+4+4+4+4+4+4= 7+7+7+7+7+7=問題1:你們想知道為什么老師算得這么快嗎?問題2:大家想知道老師的計算秘訣嗎?師:那我們就一起來學習、探索這個奧秘!二、自主探究,學習新知(1)師伸出兩只手,讓小朋友也伸出兩只手師:雖然我們不能象孫悟空那樣神通廣大,用手拔毫毛就能變出猴子,但在我們的手上卻藏著數(shù)學里的小秘密,我們能通過我們的小手找到一些乘法口訣的規(guī)律,想知道嗎?(2)師:一只小手有5根手指,是1個5,你能用乘法算式表示嗎? 生1:155 生2:515 (師板書算式)師:為了今后計算簡便,我們把這兩個乘法算式編成一句口訣,將每個算式中的兩個因數(shù)提出來放在口訣的前面,較小的數(shù)放在前面,把積放在后面,1個5還是5,我們就說“一五得五”。板書:一五得五。(3)師請學生伸出兩只小手,引導學生提出兩只小手一共有幾根手指?學生說出兩只小手是2個5,相加是10根手指,并寫出乘法算式,根據(jù)老師剛才介紹的方法試著將“二五一十”這句口訣編出來。(4)師:同學們編得真好!如果想知道三只小手、四只小手、五只小手都有幾根手指,應(yīng)該怎樣寫乘法算式?根據(jù)乘法算式又能編成什么樣的口訣?(出示小黑板,每個學習小組一份)手指(只)手指數(shù)(根)幾個幾乘法算式乘法口訣151個5515 155一五得五2102個5525 255二五一十345(5)小組分工合作學習,完成報告單的填寫。教師在學生之間觀察、指導并檢查同學們的探究學習活動。(6)匯報并交流報告單的填寫情況。 (7)讀一讀這五句口訣,引導學生發(fā)現(xiàn)它們都與5有關(guān),引出新知:5的乘法口訣 板書:5的乘法口訣 三、唱我快樂,活躍氣氛小朋友們,今天我們學習了新的知識,知道了計算這些題的奧秘,你們高興嗎?快樂嗎?讓我們一起來唱一首歌表達我們的快樂。演唱我快樂四、探尋規(guī)律,記憶口訣1、記口訣師引導學生通過讀5句口訣,找規(guī)律,同桌之間先互相交流。生1:每一句口訣的前一字依次是一、二、三、四、五生2:每句口訣的第二個字都是5生3:得數(shù)依次多了5師:對,這是從上往下看生:如果從下往上看,得數(shù)依次少5師:太棒了,孩子們,你們從簡單的口訣里用心觀察出了這么多規(guī)律,老師真佩服你們,如果我們現(xiàn)在就記住這5句口訣,能行嗎?先自己背一下。2、背口訣(1)順著背 1、單一背 2、集體背 3、同桌拍手背師:孩子們玩過拍手讀兒歌的游戲嗎?今天我們來創(chuàng)新一下,同桌之間來玩拍手背口訣的游戲。 (2)對口令游戲師:現(xiàn)在我們來做個對口令游戲,老師說前半句,你說后半句。師說:二五() 一五() 四五() 三五() 五五()五、練習拓展,應(yīng)用口訣1、摘蘋果圖(小黑板展示)25 51 55 54 35 15 45 53 52 2、猜口訣師讓學生猜老師手里拿的5句口訣,隨便拿一張,讓學生猜,猜對一句,就貼一句。然后根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式。三五十五 五五二十五 一五得五 四五二十 二五一十_ _ _ _ _ _3、(開放題)出示鐘面,問:分針走1大格代表幾分鐘,2大格,能用5的乘法口訣嗎?撥分針,說幾分鐘。 課后拓展:分針指向6、7時,你能編出口訣嗎?六、課堂總結(jié),以知引情師:小朋友們
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