《5的乘法口訣教案》.doc

一、導入新課學生和老師搶答口算題，每個算式中的加數(shù)都相同的口算題。 2+2+2+2+2+2+2+2= 5+5+5+5+5= 4+4+4+4+4+4+4= 7+7+7+7+7+7=問題1：你們想知道為什么老師算得這么快嗎？問題2：大家想知道老師的計算秘訣嗎？師：那我們就一起來學習、探索這個奧秘！二、自主探究，學習新知（1）師伸出兩只手，讓小朋友也伸出兩只手師：雖然我們不能象孫悟空那樣神通廣大，用手拔毫毛就能變出猴子，但在我們的手上卻藏著數(shù)學里的小秘密，我們能通過我們的小手找到一些乘法口訣的規(guī)律，想知道嗎？（2）師：一只小手有5根手指，是1個5，你能用乘法算式表示嗎？ 生1:155 生2:515 （師板書算式）師：為了今后計算簡便，我們把這兩個乘法算式編成一句口訣，將每個算式中的兩個因數(shù)提出來放在口訣的前面，較小的數(shù)放在前面，把積放在后面，1個5還是5，我們就說“一五得五”。板書：一五得五。（3）師請學生伸出兩只小手，引導學生提出兩只小手一共有幾根手指？學生說出兩只小手是2個5，相加是10根手指，并寫出乘法算式，根據(jù)老師剛才介紹的方法試著將“二五一十”這句口訣編出來。（4）師：同學們編得真好！如果想知道三只小手、四只小手、五只小手都有幾根手指，應(yīng)該怎樣寫乘法算式？根據(jù)乘法算式又能編成什么樣的口訣？（出示小黑板，每個學習小組一份）手指（只）手指數(shù)（根）幾個幾乘法算式乘法口訣151個5515 155一五得五2102個5525 255二五一十345（5）小組分工合作學習，完成報告單的填寫。教師在學生之間觀察、指導并檢查同學們的探究學習活動。（6）匯報并交流報告單的填寫情況。 （7）讀一讀這五句口訣，引導學生發(fā)現(xiàn)它們都與5有關(guān)，引出新知：5的乘法口訣 板書：5的乘法口訣 三、唱我快樂，活躍氣氛小朋友們，今天我們學習了新的知識，知道了計算這些題的奧秘，你們高興嗎？快樂嗎？讓我們一起來唱一首歌表達我們的快樂。演唱我快樂四、探尋規(guī)律，記憶口訣1、記口訣師引導學生通過讀5句口訣，找規(guī)律，同桌之間先互相交流。生1：每一句口訣的前一字依次是一、二、三、四、五生2：每句口訣的第二個字都是5生3：得數(shù)依次多了5師：對，這是從上往下看生：如果從下往上看，得數(shù)依次少5師：太棒了，孩子們，你們從簡單的口訣里用心觀察出了這么多規(guī)律，老師真佩服你們，如果我們現(xiàn)在就記住這5句口訣，能行嗎？先自己背一下。2、背口訣（1）順著背 1、單一背 2、集體背 3、同桌拍手背師：孩子們玩過拍手讀兒歌的游戲嗎？今天我們來創(chuàng)新一下，同桌之間來玩拍手背口訣的游戲。 （2）對口令游戲師：現(xiàn)在我們來做個對口令游戲，老師說前半句，你說后半句。師說：二五（） 一五（） 四五（） 三五（） 五五（）五、練習拓展，應(yīng)用口訣1、摘蘋果圖（小黑板展示）25 51 55 54 35 15 45 53 52 2、猜口訣師讓學生猜老師手里拿的5句口訣，隨便拿一張，讓學生猜，猜對一句，就貼一句。然后根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式。三五十五 五五二十五 一五得五 四五二十 二五一十_ _ _ _ _ _3、（開放題）出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說幾分鐘。 課后拓展：分針指向6、7時，你能編出口訣嗎？六、課堂總結(jié)，以知引情師：小朋友們