四年級下品德與社會《不斷更新通信家族》說課稿.doc

四年級下品德與社會不斷更新通信家族說課稿文章來源教師范文吧課件www.JsFw8.CoM四年級下冊品德與社會不斷更新的通信家族說課稿 一、說教材 1、教材 不斷更新的通信家族是北師大品德與社會四年級下冊第五單元的第一課通信技術(shù)與我們的生活中的第一個主題中的課文。根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿），本單元的主題是幫助學(xué)生了解有關(guān)通信及交通方面的發(fā)展，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信和交通領(lǐng)域所產(chǎn)生的巨大影響，以及通信和交通領(lǐng)域的進(jìn)步為人類生活帶來的變化，從而感受社會的進(jìn)步與發(fā)展。 不斷更新的通信家族從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信工具的演變和發(fā)展，以及給人們生活帶來的巨大變化。使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而感受到社會的進(jìn)步與發(fā)展。 2、目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，我將本課目標(biāo)定位為： 知識目標(biāo)： （1）、幫助學(xué)生學(xué)會從身邊熟悉的事物入手，比較完整地了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展。 （2）、幫助學(xué)生認(rèn)識和了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響。 能力目標(biāo)： （1）、培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主探究的能力。 （2）、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。 情感目標(biāo)： （1）、通過感受通信與人們生活的密切關(guān)系，以及科技進(jìn)步給人們生活帶來的巨大變化，進(jìn)而感受到社會的進(jìn)步與發(fā)展。 （2）初步培養(yǎng)學(xué)生良好的通信素養(yǎng)，懂得通信的基本禮貌，形成良好、的意識和行為。 3、教學(xué)重點、難點 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平我將本節(jié)課的難點定為：了解通信領(lǐng)域的進(jìn)步為人類生活帶來的變化，從而感受社會的進(jìn)步與發(fā)展。 二、說教法： 由于本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們對身邊的通信工具有一定的認(rèn)識，但了解并不深入。他們在日常生活中雖已經(jīng)掌握了一些通信工具的操作方法。但對于古代的一些通信方式卻比較生疏。為了體現(xiàn)以學(xué)生為主體，我制作了多媒體課件和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁，指導(dǎo)學(xué)生按照“選擇感興趣的通信方式-搜索整理-交流”的步驟進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，接著我又設(shè)計了讓學(xué)生“通過電子信箱將自己本節(jié)課的收獲發(fā)送給在坐的老師或同學(xué)”的活動，讓學(xué)生親身體驗到科技進(jìn)步給人們生活帶來的便利，進(jìn)而感受到社會的進(jìn)步和發(fā)展。為了使學(xué)生對通信技術(shù)的發(fā)展有完整的認(rèn)識，在授課的結(jié)束之際，我又通過多媒體課件向?qū)W生展示了通信的演變歷程，并激起了學(xué)生對未來通信的暢想，讓學(xué)生帶著希望走出了課堂。 三、說學(xué)法 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的年齡特點，本節(jié)課我安排了多種學(xué)習(xí)方式，課堂上學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主探究自己感興趣的通信方式，匯報交流自己學(xué)習(xí)成果，通過電子信件交流自己的學(xué)習(xí)收獲和，通過自主探究，活動體驗等方式，即讓學(xué)生愉快的感受到了通信家族的不斷更新，以及科技進(jìn)步給人們生活帶來的便利，又提高了學(xué)生搜集、整理、加工、處理信息以及與人交流的能力。 四、說教學(xué)流程 （一）、激趣導(dǎo)入 從身邊熟悉的事物入手，讓學(xué)生說出自己都使用過哪些通信技術(shù)，引起學(xué)生對通信技術(shù)的興趣，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的便利，從而激起學(xué)生探究新知的欲望。 （二）、利用網(wǎng)絡(luò)自主探究 探究活動一：電信博物館都向我們介紹了哪些通信技術(shù)？ 課件出示：電信博物館都向我們介紹了哪些通信技術(shù)。讓學(xué)生有目的的自主網(wǎng)上探究，整體感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽資料的能力。 探究活動二：參觀結(jié)束后，給大家介紹一種你最感興趣的通信技術(shù)。由于本探究活動時間較長，學(xué)生容易忽略活動目的，我同樣利用多媒體課件出示活動要求，使學(xué)生明確目的，帶著目的進(jìn)行網(wǎng)上自主探究。在探究的內(nèi)容上我充分尊重學(xué)生的自主性，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行自主探究。另外，本環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)資源，補(bǔ)充了許多課本中沒有的知識，豐富了學(xué)生的知識面，提高學(xué)生自己查閱，整理，分析，整合資料的綜合能力，而且這樣也為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)，自主探究的空間，同時，網(wǎng)頁中的圖片，視頻、動手操作等內(nèi)容也刺激了學(xué)生的感官，使原本抽象的內(nèi)容變得豐富多彩，使學(xué)生帶著濃厚的興趣在很自主，很獨立的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力。 自主探究結(jié)束之后，學(xué)生進(jìn)行匯報交流，教師適時點撥，交流的過程就是對資料的整理過程，既培養(yǎng)了學(xué)生整理資料的能力，也培養(yǎng)的了語言表達(dá)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感與自信心。 通過網(wǎng)上自主探究、匯報交流，相信學(xué)生已經(jīng)感受到了現(xiàn)代通信與古代通信的不同，這時，教師提出讓學(xué)生比較它們的不同點應(yīng)該是水到渠成，這一環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生感受通信與我們生活的密切聯(lián)系，以及科技進(jìn)步給人們生活帶來的巨大變化。 （三）、利用網(wǎng)絡(luò)親自體驗 由于內(nèi)心體驗才是形成認(rèn)識、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力，因此這一環(huán)節(jié)我要求將本節(jié)課的收獲通過網(wǎng)絡(luò)中的電子信箱發(fā)送給別人。既了本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，又使學(xué)生親自體驗了現(xiàn)代通信給我們的生活帶來的便利，感受到社會的進(jìn)步與發(fā)展，從而突破本課的難點。將信件發(fā)送出去之后，教師展示學(xué)生的作品，并滲透通信禮儀知識。 （四）、整體感知，課堂延伸 本環(huán)節(jié)我利用多媒體課件展示：從古至今通信技術(shù)的演變歷程。使學(xué)生對通信技術(shù)的發(fā)展有完整的認(rèn)識，再次感受科技進(jìn)步給人們生活帶來的巨大變化，并激起了學(xué)生對未來通信的暢想，讓學(xué)生帶著希望走出了課堂。 （五）、作業(yè)超市 作業(yè)超市安排的作業(yè)既是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固，也是對課堂學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)生可以自主選擇，這充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 這一節(jié)課可以說是一節(jié)品德與社會與信息的整合，是一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索課。在教學(xué)過程中我利用信息技術(shù)的優(yōu)越性容納了大量的知識，利用網(wǎng)絡(luò)資源的的共享特點使其互補(bǔ)學(xué)習(xí)，在活動中滲透了學(xué)科知識，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有綜合知識的學(xué)生而努力著。 五、說板書設(shè)計