化學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).docVIP

化學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)【摘 要】化學(xué)教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)?；瘜W(xué)教師要不斷更新教學(xué)手段，使用靈活多樣的教學(xué)方法，同時還要與學(xué)生進行情感交流，多關(guān)心、幫助和鼓勵，讓學(xué)生有成就感。想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，為學(xué)習(xí)化學(xué)提供源源不斷的動力?！娟P(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)興趣是人積極探究某種事物的認識傾向。人們一但對某一事物產(chǎn)生興趣，那么就會使得人首先關(guān)注這些事物，并會積極的參與探索。所以學(xué)習(xí)興趣歷來都受到眾多教育家的重視。我國偉大的思想家、教育家孔子就提出：“知之者不如好之者。”著名的人民教育家陶行之從自身的教育經(jīng)驗中總結(jié)出：“學(xué)與樂不可分?！倍鴤ゴ蟮目茖W(xué)家愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。從這些話語中就可以看出，濃厚的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生積極的推動作用。而興趣的發(fā)展有三個階段，有趣樂趣志趣。其中有趣是初級水平，是事物的表象所引發(fā)的興趣，它的產(chǎn)生時間短暫，隨生隨滅。而樂趣是興趣發(fā)展的中級水平，它是在有趣的基礎(chǔ)上逐步定向鞏固形成的，其特點是持續(xù)時間相對較長。而志趣則是興趣發(fā)展的高級水平，它與崇高的理想和遠大的奮斗目標相結(jié)合，持續(xù)時間最長。當興趣從初級上升到高級階段后，就會使學(xué)生能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中去，因此在化學(xué)科的教學(xué)中，教師應(yīng)該充分注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。下面作者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗和體會，談?wù)勗诨瘜W(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、利用趣味實驗，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)化學(xué)很有趣化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，所以在教學(xué)過程中，奇特的趣味實驗會激發(fā)學(xué)生強烈的興趣。例如：在講解緒言時，我是這樣引入的，在生活中有這樣一句話，人往高處走，水往低處流。但是，今天我就想讓同學(xué)們看到不一樣的景象水往低處流。緊接著向同學(xué)們演示噴泉實驗。此時由于學(xué)生看到了平時看不到的景象，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣高漲，讓同學(xué)們了解到雖然大家是第一次接觸化學(xué)這一學(xué)科，也是同學(xué)們首次接觸化學(xué)的學(xué)習(xí)，從今天開始，我們一起進入一個神奇的世界，提出讓同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中保持第一堂課時的心情，什么樣的心情？教師拿出一張用酚酞畫好的笑臉的濾紙，浸入到堿溶液中，使學(xué)生能驚奇的看到紅色笑臉的出現(xiàn)，同時也讓同學(xué)們看到化學(xué)的神奇和有趣，再講解緒言內(nèi)容。二、利用多種教學(xué)手段，維持學(xué)生的興趣雖然化學(xué)實驗生動有趣，但其原理和計算都比較枯燥，為了使學(xué)生有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，采取多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教法、討論法、探究演示法、發(fā)現(xiàn)法，并運用多種教學(xué)媒體，如掛圖、模型、多媒體課件等教學(xué)手段，將枯燥、難理解的內(nèi)容通過豐富的形式講授給學(xué)生，例如在離子的形成過程中可以利用多媒體視頻動畫教學(xué)，將離子的形成過程展示給學(xué)生看，增強教學(xué)的直觀性，從而穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、利用家庭實驗，將學(xué)生的有趣轉(zhuǎn)化成樂趣雖然化學(xué)實驗生動有趣，但卻相對較少，所以使得很多同學(xué)會因為接觸不到實驗而逐漸失去對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，就要充分利用家庭小實驗，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)拓展到課外，延續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，例如：在第三單元“自然界的水”教學(xué)過程中，就可以完成家庭小實驗自制簡易的凈水器，要求同學(xué)們以小組為單位，做出凈水器，并將各小組所做的凈水器進行展示，讓同學(xué)們互相評比，再取一杯污水檢驗各凈水器的凈水能力，最終由同學(xué)們選出優(yōu)秀的作品，以此來激勵學(xué)生，進一步強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、聯(lián)系生活實際，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣從心理學(xué)的角度看，興趣是建立在需要的基礎(chǔ)上的。瑞士心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過：“興趣，實際上就是需要的延伸，它表現(xiàn)出對象與需要之間的關(guān)系，因我們之所以對于一個對象發(fā)生興趣，是由于它能滿足我們的需要?！?。化學(xué)學(xué)科與我們的生活有著廣泛而密切的聯(lián)系，現(xiàn)代物質(zhì)文明的提高離不開化學(xué)科學(xué)的貢獻，因此在教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，從而使學(xué)生由需要而激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣。如在講解“CO2的性質(zhì)”一課時，作者會由于謙的石灰吟：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！弊寣W(xué)生找出古詩中的化學(xué)知識，并同實際生活聯(lián)系起來講解，將生石灰轉(zhuǎn)化成熟石灰，然后將熟石灰用來粉刷墻時，為什么要用火烤？并且會出現(xiàn)越烤越濕的奇怪現(xiàn)象，通過對生活中化學(xué)知識的滲透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到所學(xué)知識的價值和用途，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。五、通過課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣在教學(xué)活動中，充分利用課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。而課外活動又是教學(xué)的一個組成部分，是課堂教學(xué)的補充和延伸，學(xué)生在課外活動中可以根據(jù)自己的興趣愛好開展活動，有利于學(xué)生學(xué)到書本上沒有的知識，開闊學(xué)生的視野，同時提高和培養(yǎng)獲得知識、運用知識及理論聯(lián)系實際、手腦并用的能力以及觀察問題、分析問題、解決問題的能力，在活動的設(shè)計中教師可以通過收集相關(guān)的化學(xué)與社會、化學(xué)與生活、化學(xué)謎語、趣味化學(xué)實驗，充分注重將化學(xué)結(jié)合生活，培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)視野觀察生活、豐富生活，將學(xué)習(xí)的興趣進一步深化?？傊?，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣