化學教學中學習興趣的培養(yǎng).doc

化學教學中學習興趣的培養(yǎng)【摘 要】化學教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對學習化學的興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)，使他們樂學、善學、會學?；瘜W教師要不斷更新教學手段，使用靈活多樣的教學方法，同時還要與學生進行情感交流，多關心、幫助和鼓勵，讓學生有成就感。想方設法激發(fā)學生學化學的興趣，為學習化學提供源源不斷的動力?！娟P鍵詞】化學教學學習興趣培養(yǎng)興趣是人積極探究某種事物的認識傾向。人們一但對某一事物產生興趣，那么就會使得人首先關注這些事物，并會積極的參與探索。所以學習興趣歷來都受到眾多教育家的重視。我國偉大的思想家、教育家孔子就提出：“知之者不如好之者?！敝娜嗣窠逃姨招兄畯淖陨淼慕逃涷炛锌偨Y出：“學與樂不可分。”而偉大的科學家愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。從這些話語中就可以看出，濃厚的學習興趣對學生的學習會產生積極的推動作用。而興趣的發(fā)展有三個階段，有趣樂趣志趣。其中有趣是初級水平，是事物的表象所引發(fā)的興趣，它的產生時間短暫，隨生隨滅。而樂趣是興趣發(fā)展的中級水平，它是在有趣的基礎上逐步定向鞏固形成的，其特點是持續(xù)時間相對較長。而志趣則是興趣發(fā)展的高級水平，它與崇高的理想和遠大的奮斗目標相結合，持續(xù)時間最長。當興趣從初級上升到高級階段后，就會使學生能夠全身心的投入到學習活動中去，因此在化學科的教學中，教師應該充分注重培養(yǎng)學生學習化學的興趣。下面作者結合多年的教學經驗和體會，談談在化學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣。一、利用趣味實驗，使學生感到學習化學很有趣化學是一門以實驗為基礎的自然學科，所以在教學過程中，奇特的趣味實驗會激發(fā)學生強烈的興趣。例如：在講解緒言時，我是這樣引入的，在生活中有這樣一句話，人往高處走，水往低處流。但是，今天我就想讓同學們看到不一樣的景象水往低處流。緊接著向同學們演示噴泉實驗。此時由于學生看到了平時看不到的景象，同學們的學習興趣高漲，讓同學們了解到雖然大家是第一次接觸化學這一學科，也是同學們首次接觸化學的學習，從今天開始，我們一起進入一個神奇的世界，提出讓同學們在以后的學習過程中保持第一堂課時的心情，什么樣的心情？教師拿出一張用酚酞畫好的笑臉的濾紙，浸入到堿溶液中，使學生能驚奇的看到紅色笑臉的出現(xiàn)，同時也讓同學們看到化學的神奇和有趣，再講解緒言內容。二、利用多種教學手段，維持學生的興趣雖然化學實驗生動有趣，但其原理和計算都比較枯燥，為了使學生有穩(wěn)定的學習興趣，在教學中，老師可以根據教學內容的特點，采取多種教學方法，如啟發(fā)式教法、討論法、探究演示法、發(fā)現(xiàn)法，并運用多種教學媒體，如掛圖、模型、多媒體課件等教學手段，將枯燥、難理解的內容通過豐富的形式講授給學生，例如在離子的形成過程中可以利用多媒體視頻動畫教學，將離子的形成過程展示給學生看，增強教學的直觀性，從而穩(wěn)定學生的學習興趣。三、利用家庭實驗，將學生的有趣轉化成樂趣雖然化學實驗生動有趣，但卻相對較少，所以使得很多同學會因為接觸不到實驗而逐漸失去對化學的學習興趣。在教學過程中，就要充分利用家庭小實驗，讓學生將學習拓展到課外，延續(xù)化學學習的興趣，例如：在第三單元“自然界的水”教學過程中，就可以完成家庭小實驗自制簡易的凈水器，要求同學們以小組為單位，做出凈水器，并將各小組所做的凈水器進行展示，讓同學們互相評比，再取一杯污水檢驗各凈水器的凈水能力，最終由同學們選出優(yōu)秀的作品，以此來激勵學生，進一步強化學生的學習興趣。四、聯(lián)系生活實際，強化學生學習的樂趣從心理學的角度看，興趣是建立在需要的基礎上的。瑞士心理學家皮亞杰曾經說過：“興趣，實際上就是需要的延伸，它表現(xiàn)出對象與需要之間的關系，因我們之所以對于一個對象發(fā)生興趣，是由于它能滿足我們的需要?！薄；瘜W學科與我們的生活有著廣泛而密切的聯(lián)系，現(xiàn)代物質文明的提高離不開化學科學的貢獻，因此在教學中，注重聯(lián)系生活，從而使學生由需要而激發(fā)出學習的興趣。如在講解“CO2的性質”一課時，作者會由于謙的石灰吟：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！弊寣W生找出古詩中的化學知識，并同實際生活聯(lián)系起來講解，將生石灰轉化成熟石灰，然后將熟石灰用來粉刷墻時，為什么要用火烤？并且會出現(xiàn)越烤越濕的奇怪現(xiàn)象，通過對生活中化學知識的滲透，使學生在學習過程中體會到所學知識的價值和用途，從而培養(yǎng)學生熱愛化學的學習興趣。五、通過課外活動，培養(yǎng)學生的興趣在教學活動中，充分利用課外活動，培養(yǎng)學生的興趣。而課外活動又是教學的一個組成部分，是課堂教學的補充和延伸，學生在課外活動中可以根據自己的興趣愛好開展活動，有利于學生學到書本上沒有的知識，開闊學生的視野，同時提高和培養(yǎng)獲得知識、運用知識及理論聯(lián)系實際、手腦并用的能力以及觀察問題、分析問題、解決問題的能力，在活動的設計中教師可以通過收集相關的化學與社會、化學與生活、化學謎語、趣味化學實驗，充分注重將化學結合生活，培養(yǎng)學生利用化學視野觀察生活、豐富生活，將學習的興趣進一步深化?？傊?，在教學中注重培養(yǎng)學生學習化學的興趣