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文檔簡介

英語教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)篇第一章 專業(yè)知識第一節(jié) 語言知識一、句法知識二、詞匯知識三、語音知識四、短語與慣用法的識記五、英語語言學知識（語義學、語用學、語言與文化、語言習得）六、話題知識第二節(jié) 語言技能一、聽說能力二、讀寫能力三、翻譯能力第二章 教學知識第一節(jié) 教育學、心理學知識第二節(jié) 英語語言觀知識（語言的結構觀、語言的功能觀、語言的交際觀）第三節(jié) 英語教學法知識第四節(jié) 教學評價知識第三章 教學技能第一節(jié) 語言的示范能力第二節(jié) 對教材的理解、分析及重構的能力第三節(jié) 課堂教學設計的能力第四節(jié) 課堂教學操作能力第五節(jié) 教學與信息技術整合的能力第六節(jié) 學習策略指導的能力第四章 文化素養(yǎng)第一節(jié) 文化品位第二節(jié) 知識視野（各學科知識）第三節(jié) 情感態(tài)度（人文情懷、生命觀）第四節(jié) 審美情趣第五節(jié) 道德修養(yǎng)（規(guī)則意識、誠信）專業(yè)發(fā)展篇第一章 專業(yè)發(fā)展階段第一節(jié) 專業(yè)發(fā)展階段的劃分一、生手二、高級初學者三、合格的實踐者四、熟練的實踐者五、專家第二節(jié) 專業(yè)發(fā)展計劃第二章 專業(yè)態(tài)度第一節(jié) 專業(yè)理想第二節(jié) 專業(yè)情操第三節(jié) 專業(yè)性向第四節(jié) 專業(yè)自我第三章 校本教研第一節(jié) 校本教研的核心要素一、自我反思二、同伴互助三、專業(yè)引領第二節(jié) 校本教研的基本流程一、基于教學問題的課題研究二、基于有效教學理念的教學設計三、基于教學對話的教學行動四、基于問題解決的教學總結第三節(jié) 校本教研的主要方法一、行動研究二、課堂人種志研究三、個案研究第四章 創(chuàng)新與理論建構第一節(jié) 創(chuàng)新意識一、動力意識二、質疑意識三、協(xié)作意識四、超越意識第二節(jié) 教育教學理論的

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