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小學(xué)思想品德浙教版二年級上秋天保健獲獎(jiǎng)?wù)f課稿秋天的保健說課稿 秋天的保健是浙教版二年級上冊第三單元第二課的內(nèi)容,這個(gè)單元主要以秋天的景色,果實(shí),秋天的疾病,以此讓學(xué)生了解秋天的特點(diǎn),融合了熱愛,熱愛糧食,熱愛自己,熱愛大自然的教育,較好地體現(xiàn)了課程的綜合性。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,我把本課的目標(biāo)制定為。: 讓學(xué)生了解秋天的保健常識,培養(yǎng)學(xué)生健康生活的意識。 幫助學(xué)生按秋天保健有關(guān)要求指導(dǎo)自己的生活,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣 進(jìn)一步培養(yǎng)獲取信息,自主探究,等方面的能力。 根據(jù)這樣的教學(xué)目標(biāo)我就設(shè)計(jì)了三個(gè)版塊的內(nèi)容:一,認(rèn)識秋天的天氣特點(diǎn);二,秋天的麻煩,讓學(xué)生認(rèn)識秋天的疾病及原因;三,秋天的保健,怎樣讓自己更健康。 我在設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)以下意圖: 課堂教學(xué)源于生活 品德與生活課程強(qiáng)調(diào)”關(guān)注的現(xiàn)實(shí)生活”,我們的課堂就應(yīng)該落實(shí)這一理念。秋天是一個(gè)傳染病高發(fā)的季節(jié),讓學(xué)生說說自己在秋天生過哪些疾病,說說生病時(shí)的難受的感覺,再讓學(xué)生學(xué)習(xí)秋天的保健知識。這樣源于生活的課堂教學(xué),能縮短學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離,使之產(chǎn)生親近感,較好地激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。 在生活中指導(dǎo)生活 品德與生活應(yīng)當(dāng)源于生活,但絕不是兒童生活的簡單翻版,課程的教學(xué)意義在于”高于生活”.因此,本課教學(xué)設(shè)計(jì)從”認(rèn)識秋天的特點(diǎn)”,”秋天的麻煩”過渡到”秋天的保健”逐層深入,實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。學(xué)生從課前以及課內(nèi)醫(yī)生的介紹,老師的指導(dǎo),同學(xué)的交流中了解到更多秋天保健的知識。這就是”在生活中指導(dǎo)兒童生活”,一定會(huì)給兒童今后的生活帶來幫助。 用”綜合”的理念設(shè)計(jì)課堂活動(dòng) 品德與生活是綜合課程,就要運(yùn)用多種教與學(xué)的方法,以”綜合”的理念來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),整體發(fā)揮教育優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)中讓學(xué)生向社區(qū)或家長了解秋天容易得的疾病,了解秋天關(guān)于飲食,起居,運(yùn)動(dòng)方面的知識,既拓展了學(xué)生知識面,讓他們了解基本的保健知識,又培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力。而在課堂教學(xué)中,”認(rèn)識秋天”這一環(huán)節(jié)中采用優(yōu)美的圖片,在秋日私語鋼琴曲的烘托下,能很快集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)起學(xué)生熱愛秋天,熱愛環(huán)境的情感。”秋天的麻煩”里出示一些疾病的照片非常直觀,能喚起學(xué)生的記憶,”秋天的保健”這一環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)”秋天保健知識大比拼活動(dòng)”,把小朋友分為”運(yùn)動(dòng)組”,”水果組”,”蔬菜組”,”起居組”四個(gè)組,分別用實(shí)物呈現(xiàn),圖片展示,兒歌吟誦,自由講述,現(xiàn)場采訪等形式讓學(xué)生而”其他食品組”則以多媒體的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,將原本枯燥說教的知識以清晰,明了的形式呈現(xiàn)在兒童面前,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,而且學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)了自主探究,合作學(xué)習(xí)的能力。在其中的拍手游戲中,在最光榮的聲中,讓學(xué)生輕松了解秋季日常起居的保健知識的同時(shí),又同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的教育。”送健康大禮”這一教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了”演一演,唱一唱,選一選,辨一辨”這四個(gè)活動(dòng),促使學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,積極思考,全體參與。在”演一演”這一活動(dòng)后,讓他們說說”看了這個(gè)活動(dòng)后的想法”,對學(xué)生又進(jìn)行了良好行為習(xí)慣的教育??傊?,在這堂課中,我沒有純粹地進(jìn)行教育,或者簡單地將課程所涉及的各學(xué)科知識拼湊起來,而注重了知識性,人文性與思想性的統(tǒng)一,恰當(dāng)?shù)匕盐樟苏n程
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