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信息提取答題技巧 什么是信息提取 一般的來(lái)講 就是概括 就是把一段文字的中心內(nèi)容提取出來(lái) 把它說(shuō)得廣泛一點(diǎn)呢 還有很多其它形式 諸如要我們用語(yǔ)言 用圖形等 把文章的內(nèi)容或文段的內(nèi)容簡(jiǎn)要地表達(dá)出來(lái) 課標(biāo)要求 1 初步具備搜集和處理信息的能力 2 能從文章中提取主要信息 進(jìn)行縮寫 3 重在考察能否從閱讀材料中捕捉重要信息 4 能積極地為解決問(wèn)題去搜集信息和整理資料 方法一 提取中心句法 題目一 速讀下文 找出表達(dá)關(guān)鍵信息的語(yǔ)句 全球定位系統(tǒng)是一種用信號(hào)覆蓋全球各個(gè)角落的衛(wèi)星系統(tǒng) 目前由美國(guó)國(guó)防部發(fā)射的24顆衛(wèi)星組成 它們?cè)诰嚯x地面大約12000英里高的軌道上繞地球運(yùn)行 每顆衛(wèi)星都不斷地向地面發(fā)出表示時(shí)間和位置的信號(hào) 地球上任何地方的接收器隨時(shí)都可以收到4個(gè)以上衛(wèi)星的信號(hào) 任何有接收手段的人利用這些信號(hào)就能確定自己的位置和行進(jìn)速度 參考答案 全球定位系統(tǒng)是一種用信號(hào)覆蓋全球各個(gè)角落的衛(wèi)星系統(tǒng) 方法二 整合法 根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子進(jìn)行再概括形成答案 題目2完整概括下面這段文字的內(nèi)容 小型蟻筑巢 將濕潤(rùn)的土粒吐在巢口 壘成酒盅狀 灶臺(tái)狀 墳冢狀 城堡狀或松疏的蜂房狀 高聳在地面 中型蟻的巢口 土粒散得均勻美觀 圍成喇叭口或泉心的形狀 仿佛大地開(kāi)放的一只黑色花朵 大型蟻筑巢像北方人的舉止 隨便 粗略 不拘細(xì)節(jié) 它們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地方 任意一丟 就像大步奔走撒種的農(nóng)夫 參考答案 三種螞蚊筑巢的不同方式 方法三 分層歸并法 先劃分層次 然后再把層次的內(nèi)容概括組合 試概括下段文字的大意 陰霾彌漫的冬天是毫無(wú)生氣的季節(jié) 是自然界的休眠和沉睡時(shí)期 昆蟲停止了生命 游蛇停止了運(yùn)動(dòng) 植物終止了生長(zhǎng) 失去了綠色 所有的空中居民都被拋棄流放 水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中 大部分陸地動(dòng)物被囚禁在山洞 巖洞 地洞內(nèi) 這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷落的景象 鳥類的回歸帶來(lái)了初春第一個(gè)信息 這些可愛(ài)的小生命喚醒了沉睡的大自然 煥發(fā)了新的活力與生命 樹木吐出了新芽 小樹林披上了新裝 引來(lái)了新主人在此嬉笑打鬧 唱歌傳情 到處生機(jī)勃勃 參考答案 冬天的蕭條景象和初春的生機(jī)勃勃 方法四 整體歸納法 理解材料 抓住關(guān)鍵詞句用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概括 概括下面文段的基本信息 目前世界上已鑒定的生物物種有170多萬(wàn)種 本世紀(jì)80年代地球上平均每天至少有一種生物滅絕 從1990年開(kāi)始 平均每小時(shí)消失一個(gè)物種 到2000年 估計(jì)有100萬(wàn)種生物物種從地球上消失 參考答案 物種滅絕速度加快 方法五 點(diǎn)示要素法 是用最簡(jiǎn)潔的文字 用近乎一個(gè)詞加上一個(gè)詞再加上一個(gè)詞的形式來(lái)點(diǎn)示 說(shuō)說(shuō)文段中介紹了麥考利夫哪些方面的情況 挑戰(zhàn)者 號(hào)上的七名宇航員中 有一名來(lái)自新罕布什爾州中學(xué)的女教師麥考利夫 她是一名來(lái)自民間的航天飛機(jī)乘員 是從l萬(wàn)l千名報(bào)名應(yīng)征的教師中選出來(lái)的 她為參加這次飛行接受了120個(gè)小時(shí)的宇航訓(xùn)練 她準(zhǔn)備在軌道上向她的學(xué)生講授 太空課 參考答案 身份 性別 來(lái)歷 訓(xùn)練情況 航行計(jì)劃 圖文轉(zhuǎn)換 常見(jiàn)的圖表有 漫畫 宣傳畫 圖標(biāo) 表格考查要求 說(shuō)明內(nèi)容 分析道理 點(diǎn)明寓意 發(fā)表看法 抒寫感受等 漫畫 1 什么是漫畫用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫 一般運(yùn)用變形 象征的手法 構(gòu)成幽默 詼諧的圖畫 以取得諷刺或警示的表達(dá)效果 2 漫畫的分類A 單幅漫畫 只有一張圖構(gòu)成 表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作 一個(gè)情景 B 多幅漫畫 有幾張圖連綴而成 表現(xiàn)一件事 一個(gè)過(guò)程 3 漫畫的表達(dá)效果A 諷刺B 警示 解題指導(dǎo) 1 讀懂原圖的意思 明確漫畫表現(xiàn)的是個(gè)什么動(dòng)作 什么情景 什么事 怎么一個(gè)過(guò)程 2 特別注意漫畫中出現(xiàn)的文字 領(lǐng)悟隱含的寓意 3 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活 注意延伸 切忌就事論事 仔細(xì)觀察下面的漫畫 說(shuō)說(shuō)漫畫的含意 告訴我們愛(ài)護(hù)地球 珍惜水資源 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列漫畫諷刺了什么 參考答案 知識(shí)不是可以強(qiáng)迫灌輸而掌握的 意思對(duì)即可 強(qiáng)迫教學(xué)法 仔細(xì)觀察下面一幅圖 對(duì)畫面中的人你是怎么看的 請(qǐng)用一句話表述你的觀點(diǎn) 參考答案 好分?jǐn)?shù)不是萬(wàn)能的 但沒(méi)有好分?jǐn)?shù)是萬(wàn)萬(wàn)不能的 知足者常樂(lè) 積極進(jìn)取不可少 仔細(xì)觀察下面一幅漫畫 說(shuō)說(shuō)它的諷刺意義 某些人只重錢財(cái)而忽視人格 3分 只答 眼中只看見(jiàn)錢 給1分 只答 忽視 丟掉 人格 得2分 2020 1 29 21 可編輯 2020 1 29 22 可編輯 圖標(biāo) 1 什么是圖標(biāo)用圖畫來(lái)表現(xiàn)的標(biāo)志2 圖標(biāo)的分類徽章 會(huì)徽 標(biāo)志 警示牌等3 解題思路A 如果有色彩的話先看它的色彩 然后分解圖標(biāo)組成部分 明確各部分的象征義 B 著眼圖標(biāo)的出處 整體考慮圖標(biāo)的寓意 請(qǐng)分別給下面的兩個(gè)圖標(biāo)作說(shuō)明 這是青年志愿者的會(huì)徽 它以綠色作底象征著希望 一只手托著一顆心象征著獻(xiàn)出愛(ài)心 整個(gè)會(huì)徽寓示著青年志愿者是個(gè)獻(xiàn)愛(ài)心 育希望的組織 這是中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)生會(huì)的圖標(biāo) 圖標(biāo)下面是這個(gè)大學(xué)學(xué)生會(huì)的英文名 一只海鳥在大海上飛翔 既說(shuō)明這個(gè)大學(xué)與海洋緊密相關(guān) 有寓示著學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋上自由翱翔 欣賞 會(huì)徽將肖形印 中國(guó)字和五環(huán)徽有機(jī)地結(jié)合起來(lái) 充滿了深沉的活力 既體現(xiàn)了中華民族燦爛的文明 把歷史和現(xiàn)代 把體育和文明 把東西方文化有機(jī)的集合起來(lái) 充滿中國(guó)人的智慧 表格 1 分類 統(tǒng)計(jì)表 數(shù)據(jù)表 文字表等 2 解題思路 A 通觀整張表格 既要重視表格中的文字 又要注意表格中的數(shù)字 辨析這張表格反映的主要問(wèn)題 B 根據(jù)要求答題 問(wèn)什么答什么 特別注意題目中是否有字?jǐn)?shù)限制 語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明 扼要 有條理 二十年來(lái)我國(guó)人均住房面積不斷擴(kuò)大 目前已達(dá)到世界中等收入國(guó)家的水平 3 為下面這幅圖片擬寫解說(shuō)詞 要求至少運(yùn)用兩種修辭方法 能揭示畫面的內(nèi)涵 不少于50字 4分 3 為下面這幅圖片擬寫解說(shuō)詞 要求至少運(yùn)用兩種修辭方法 能揭示畫面的內(nèi)涵 不少于50字 4分 這是一幅坐在輪椅上的殘疾運(yùn)動(dòng)員奮力擊球的感人畫面 她揮動(dòng)球拍 展開(kāi)青春的翅膀 馳騁球場(chǎng) 追逐人生的夢(mèng)想 2010 東營(yíng) 4 右圖是2010年上海世博會(huì)會(huì)徽?qǐng)D案 請(qǐng)仔細(xì)觀察 寫一段解說(shuō)文字 要求解說(shuō)內(nèi)容包含構(gòu)成要素 造型特點(diǎn) 含義等 語(yǔ)言簡(jiǎn)練 至少用上一個(gè)成語(yǔ) 3分 答案示例 會(huì)徽由 世 EXPO 年份 舉辦地四部分組成 漢字造型與英文 數(shù)字 拼音等有機(jī)結(jié)合 相得益彰 會(huì)徽表明世博會(huì)在中國(guó)上海舉辦 主體 世 字演化為一家三口合臂相擁的造型 也可抽象概括為 你 我 他 的全人類 表達(dá)了世博會(huì) 理解 溝通 歡聚 合作 的理念 體現(xiàn)了以人為本的積極追求 可謂別出心裁 令人拍手稱絕 評(píng)分 構(gòu)成要素 造型特點(diǎn) 含義答對(duì)兩項(xiàng)得1分 答對(duì)三項(xiàng)得2分 成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)?分 共3分 意思對(duì)即可 2010 浙江義烏 5 右圖是某小組對(duì)全班42位同學(xué)使用工具書情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì) 請(qǐng)仔細(xì)觀察與分析 用準(zhǔn)確 簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫出結(jié)論 2010 浙江義烏 5 右圖是某小組對(duì)全班42位同學(xué)使用工具書情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì) 請(qǐng)仔細(xì)觀察與分析 用準(zhǔn)確 簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫出結(jié)論 大多數(shù)同學(xué)不經(jīng)常使用工具書 或 很少有同學(xué)經(jīng)常使用工具書 1 根據(jù)語(yǔ)境 填寫古詩(shī)文名句 面對(duì)人生的失意 蘇軾一邊翹首企盼 鬢微霜 又何妨 持節(jié)云中 一邊勸解眾生 人有悲歡離合 此事古難全 辛棄疾壯志未酬發(fā)千古幽思 千古興亡多少事 悠悠 杜甫身陷困厄仍能呼喊 安得廣廈千萬(wàn)間 范仲淹遭貶謫仍勸友人 先天下之憂而憂 身處逆境 還是孟子說(shuō)得好 故天將降大任于是人也 勞其筋骨 餓其體膚 誰(shuí)不受挫折 誰(shuí)不遇逆境 笑對(duì)失敗 請(qǐng)記住劉禹錫的詩(shī) 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 笑對(duì)挫折 請(qǐng)與詩(shī)仙一起吟唱 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 2 根據(jù)下面的情境 補(bǔ)寫流水與樹根的對(duì)話 4分 一天 流水遇到了樹根 流水諷刺樹根說(shuō) 樹根謙和地回答 到了春天 流水穿過(guò)山澗 走過(guò)草地 驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點(diǎn)了大地 2 根據(jù)下面的情境 補(bǔ)寫流水與樹根的對(duì)話